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小學青年教師培訓方案(文件)

2025-12-04 04:24 上一頁面

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【正文】開展教學技能研討培訓。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。師徒之間要互相學習、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。　　以“課”促思式　　各教研組開展研討課、示范課等上課活動，要求新教師上好過關課，骨干教師上好示范課（每個教師學年內(nèi)至少上一節(jié)公開課，新教師學年內(nèi)至少上兩節(jié)公開課。鼓勵教師向市級以上教育刊物發(fā)表文章，學校按”績效”方案給予獎勵。學校每學期召開教師校本培訓工作會議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效。校本培訓工作組不斷完善校本培訓工作制度，加強平時督查，確保校本培訓各項工作落實到位。　　以“寫”促進式　　要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教科室。　　“骨干”輻射式　　學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師脫穎而出。　　師徒互進式　　將名優(yōu)教師、骨干教師、學科帶頭人與青年教師結成師徒，每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。　　二、主要內(nèi)容和基本形式　　我校校本教研以建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，以培養(yǎng)依法執(zhí)教、更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以

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