四年級【部編語文】閱讀理解知識點梳理及經典練習(超詳細)經典(文件)

　

【正文】 望。③自然段作者描寫了烤地瓜女人的同行們，有什么作用？ ，回答問題。 ⑦自然段作者寫道：“我想，那樣的一個女人，無論過著怎佯的生活，都該是滿懷幸福的吧！”你贊同作者的觀點嗎？說說你的理由。“塞”是硬性塞給的意思，運用動作描寫，一方面形象地表現了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心；另一方面暗示了兩個小女孩的推辭，為后文寫小孩不是女人的孩子埋下伏筆。理由：①面對生活中的種種艱辛，她能堅強、樂觀面對；②盡管自己也生活在社會底層，但她天性善良，同情弱小，富有愛心；③與女兒互相關愛，有溫暖的親情撫慰。一天，他寫了一篇文章，自覺字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。③后來，南懷瑾又拜大名鼎鼎的袁煥仙先生為師。先生接過，仍舊往旁邊一放。越讀，覺得理解越深，感受越多。”。這兩位老師對待南懷瑾的得意之作態度截然不同，第一位老師讀后________；第二位老師讀后________，他對南懷瑾的指教是________________________________________。不但……而且…… 雖然……但是……假如……就…… 因為……所以……7.“只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會獨具慧眼。 （ ）（3）南懷瑾的文章不錯，但袁煥仙先生要求很嚴格，想讓他明白真正的讀書方法和寫作方 法。8.（1）（2）（3）√，第一件事描寫較簡略，是為了與第二件事作比較而存在的，是為了突出袁煥仙先生的要求嚴格，所以不能去掉。 喜愛）荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。小荷葉終于長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。 翻）話來。原來女人就是來討荷葉的，中醫給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。 荷葉是夏日里清涼的東西。不過，小孩子的瘡倒是確實一天天好起來。 家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。nɡ）一物，涼氣逼暑氣。 （愛好nɡ）一物（2）寫出第四自然段的段意。nɡ（2）奶奶送荷葉。（喜愛）荷花、一（番）話、要（代）那個小女孩忍受痛苦。 （3）①、②考查對課文內容的理解能力。 故答案為：（1）喜愛、番、代、xi225。 ③略這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。 （3）①、②此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 小學徒升級后，戰戰兢兢的，頗沒自信。 我趕快露了個笑容，說：“這個發型真不錯，謝謝你！”小學徒的額頭舒展開了，笑嘻嘻地把我送出了小店。她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。 （2）下列文中的句子，屬于比喻句的有（ ）（多選題） A.卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時宜的帽子。小學徒她臉若鮮花，燦然生輝。也指不合世俗風尚（2）A,B,C,D（3）受寵若驚；微微發抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致（4）自信心；善良（5）要做一個善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結果，自己也會收獲善良的果實。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。 (4)仔細閱讀文章，根據題意找到相關語句進行理解。【點評】（1）做題時可以從漢字的音，行、義三方面入手。首先要明確不同修辭手法的定義，再結合句子進行判斷。解答本題，要認真閱讀文章，找出文中形象描寫的相關句子，分析其特點。 洞口像橋洞似的，很寬。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。j236。暈）暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似（sh236。我又感覺要是把頭（稍 系________（x236。暈）________暗似________（sh236。 （3）文中哪些句子寫出了我經過孔隙時的感受？ （4）解釋劃線的字。 ②無論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。④在那里聚集一千或是八百人開會，一定不覺得擁擠。 【答案】 （1）j236。 捎）微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。千萬別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來享受這世界上獨一無二的入洞方式吧，你一定會有獨特的感受。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。變化多端： 形容變化極多。 （5） ①現提出問題（怎樣小的小船呢？）然后緊接著回答（兩個人并排仰，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。這句話采用了擬人的修辭方法。 （6）本題考查分類掌握成語的能力。往往事先擬好文稿，通過對事物的準確描述、渲染，感染觀眾或聽眾，使其了解事物的實情、狀態和意義，力爭收到宣傳效果。、昏、s236。 s236。 （4）不同、頭緒、有的 （5）①設問、②擬人、③打比方、④列數字 （6）洶涌澎湃、大浪滔天、滔滔不絕、波濤洶涌（無邊無際、奔騰不息） （7） 親愛的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船”，游了外洞，我們就要坐船經過孔隙進入內洞。如果你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過來，你可以閉上眼睛。 【點評】（1）這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。 （5）①、②考查學生對設問、擬人修辭手法的掌握。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。當地人很生氣，決心要把這些食肉動物獵殺完。食物鏈，它形成了大自然中“一物降一物”的現象，維系著物種間天然的數量平衡。因為失去麻雀這個天敵，莊稼地里害蟲叢生，蟲災泛濫，結果造成糧食歉收，接著，饑餓緊跟而來，人類終于飽嘗了破壞生物鏈的苦果。 ） A.C. （4）對于人類這種干涉自然界生物鏈的行為，你想說些什么呢？ 【答案】 （1）C（2）美國人捕殺虎狼；中國人消滅麻雀；大自然中的生態平衡（3）生物鏈對自然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問題。 （2）考查對課文內容的理解能力。 故答案為：（1）C；（2）美國人捕殺虎狼；中國人消滅麻雀；大自然中的生態平衡；（3）生物鏈對自然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問題。 （2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。15．閱讀短文，完成練習。 “夾金山高又高，堅持一下勝利了！翻過雪山是晴天，嘿！太陽暖和和，戰士笑呵呵……”這歌聲穿透風雪，驅散寒冷與疲憊，給前進中的隊伍帶來陣陣暖意。 這名唱歌的女戰士是紅軍隊伍里最小的衛生員。ng 突然，“小太陽”停了下來，看到路邊一個受傷的戰士正把頭埋，進臂彎里打瞌睡。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色。紅毛衣像“小太陽”快樂的笑臉，綻放在茫茫雪地中。謠） 同行________（x237。qī）蓋（2）大家為什么叫最小的衛生員“小太陽”？ （3）讀短文中畫橫線的句子，并聯系《七律 長征》中的詩句，你體會到了什么？ （4）短文結尾有什么寓意？ 【答案】 （1）謠；x237。在紅 軍過雪山那樣艱難的日子里，小姑娘身上始終洋溢著熱情與活力，就像一輪燦爛的小太陽，散發著光和熱，溫暖著每個人的心胸，使大家充滿信心，看到光明和未來。（2）考查對課文內容的理解能力。需要平時學習積累的時候細心區分記憶。（3）體會出紅軍戰士英勇無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，以及勇于戰勝一切的頑強斗志。h225。（1）選擇短文括號里正確的讀音或漢字。受傷的戰士流著淚回憶說：“我困乏時坐在雪地里，只覺得有人在拼命地搖我，對了，我還聽見了熟悉的歌聲：“翻過雪山是晴天，嘿！太陽暖和和，戰士笑呵呵……”所有人都沉默了。有人突然發現，隊伍里不見了“小太陽”的身影。“小太陽”拼命地搖著他，受傷的戰士只是含混不清地說：“冷，冷……”ng）的大姐送給她一件紅毛衣，她高興極了，穿著這件長及膝（xī 謠）鼓舞大家前進。 （4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。 （3）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。（2）文章列舉了________和________兩個事例，告訴我們滅絕一種生物保護另一種生物的做法是錯誤的，因為沒有考慮到________。B.除了毒、抓、殺之外，人們還采取轟的辦法。羊沒有了食物，也慢慢地都餓死了。14．閱讀文章，回答問題。③、④此題考查說明方法，抓住標志性詞語，判斷說明方法。 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。要出內洞時，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。我又感覺要是把頭（稍（3）可是還能感覺左右和上方的山石似(sh236。解說詞是視覺感受的補充。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。④“一千或是八百人”。②把“花朵的葉子”當作人來寫，賦予它以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。端：頭緒 。顏色各異：形容顏色各不相同，顏色繁多。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。識記現代漢語普通話常用字的字音,側重的是“常用字的字音”。你躺好以后，說一聲“行了”，管理處的工作人員就在內洞里面拉繩子，船就會進到內洞。請各位游客格外小心，因為孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺兩個人。)乎都在朝我擠壓過來。；稍（2）兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（6）寫四個描寫大海的四字詞。③洞口像橋洞似的，很寬。 ①怎樣小的小船呢？兩個人并排仰，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（稍 s236。j236。大約行了二三丈的水得程吧，就登陸了，這就到了內洞。s236。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。船兩頭都系（x236。泉水靠著洞口的右邊往外流。做題時要根據文章的主旨進行理解。做題時要根據題意并結合語段內容進行篩選。結合詞義理解字形是最好的方法。 故答案為：⑴和；合；指不適合時代形勢的需要。 她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。意思是 指不適合時代形勢的需要。（4）通過小學徒前后兩次為“我”吹頭發的區別，可以看到 “我”“善意的謊言”給小學徒帶來了________，從中我們也可以看到“我”是一個________的人。小學徒侍立一旁，臉如那僵硬的發型，巴巴地望著我。（選自《成功勵志經典 卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時宜的帽子。小學徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。老實說，我很同情那個瘦小的學徒，看得出她很想學發型設計，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。12．閱讀文章，回答問題。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （3）①已祖母一支支的中下去親自守候著，等到荷葉長出后，祖母像看親孫子似的看護著荷葉。③理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據漢字選擇正確的音節即可。②觀賞、泡茶。 ①概括地敘述祖母是怎樣種好荷花的？②祖母家的荷葉有什么用？③“荷葉派了大用場，不開花也罷了。nɡ 翻）話要________（帶假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它送給許多人吧。nɡ這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。 代）那個小女孩忍受痛苦。這時天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨特的風景。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。 老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現在我的眼前。 荷葉青青（2）形容名氣很大。（1）南懷瑾的文章很差，姓商的先生對他的評價不正確。 。________一眼 _________一眼①自然段，完成下面的人物檔案。”袁煥仙笑著說：“不需要再講了，我相信你懂了。”袁煥仙發話：“回去，給我讀100遍，讀完了來見我，再告訴你！”④南懷瑾從沒有遇過這樣粗暴的老師，（ ）心里非常不痛快，（ ）師道尊嚴，他只能忍了。先生接過，略掃一眼，就擱在一旁，全然不理。南懷瑾就問：“老師，（ ）我在從前參加科舉考試，（ ）能考上嗎？”“沒問題，沒問題，”商先生說，“憑你的水平，考個舉人、進士不在話下。他是中國文化的積極傳播者，是著名的學者和詩人。“發上的梅花將我的心映亮”一句表現出烤地瓜女人和女兒之間相互關愛的親情，使我深深地感動和倍感溫暖。 艱苦環境下女人堅強、善良、樂觀的精神，突出烤地瓜女人樂觀的生活態度。”句中加點字“塞”能不能換成“放”？為什么？ （2）“離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點頭，眼睛亮亮的，發上的梅花將我的心映亮。我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧！。⑦年后回來上班的時候，竟有了一種期待的心情。我說：“我要買兩個烤地瓜！”女人便打開桶蓋，說：“你挑吧！”女人的眼睛清明見底，我指著兩個最大的，她卻說：“這兩個不行呢！我要帶回去給孩子！”一副很不好意思的神情，我訝然問：“你不是剛剛給過她們嗎？”女人愣了一下，笑著說：“哦，你說剛才那兩個孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地攤兒修鞋，腿腳有殘疾，都挺不容易的。女