《幼兒園數(shù)學教育活動指導》實踐性教學方案(文件)

　

【正文】 片、卡片類 １． 圖片 ２． 卡片 ３． 數(shù)字卡片 ４． 式子卡片 （三） 粘貼、扦插類 １． 貼絨或磁吸 ２． 插立 （四） 電教類 （五） 器具類 二、教具和學具的來源 （一） 收集 （二） 自制 （三） 購買添置 三、選擇、制作、使用教具和學具的注意點 （一）選擇、制作教具和學具的注意點 1．要針對目標 2．要考慮不同年齡班幼兒的認識特點 3．要符合安全和衛(wèi)生要求 4．要講究經濟適用 （二）使用教具和學具的注意點 1．盡量“一物多用”，提高教 具和學具的使用效率 2．努力為幼兒與教具和學具之間的充分互動提供條件 3．要重視促進幼兒抽象邏輯思維的發(fā)展 【作業(yè)布置】 １． 什么是操作法？運用操作法應注意什么？ ２． 什么是游戲法？幼兒數(shù)學游戲有哪些常用類型？運用游戲法應注意什么？ ３． 什么是啟發(fā)探索法？運用啟發(fā)探索法應注意什么？ ４． 什么是演示講解法？運用演示講解法應注意什么？ ５． 幼兒園數(shù)學教育常用的教具和學具有哪些種類？ ６． 選擇和制作教具和學具應該注意什么？ ７． 在教具和學具的使用過程中應該注意什么？ 第四章 對應、分類、排序的經驗與教育 【課時設計】 12 課時 【教學目標】 1． 知道集合、“ 1”和“許多”的關系、對物體進行分類和排序、對應比較兩組物體等教育活動及其對幼兒的發(fā)展意義。 【教學難點】對幼兒園具體的數(shù)學教育活動進行設計和組織。掌握通過認識“ 1”和“許多”的關系、對物體進行分類和排序、對應比較兩組物體等教育活動，讓幼兒在直觀的層面上接觸和感知物體的集合，獲取相關的數(shù)理邏輯經驗。 ２． 在設計與組織對應比較物體數(shù)量的活動時，教師可以先引導幼兒初步掌握對應比較的技能，再引導幼兒掌握并放對應比較的技能。 ４． 比較小、中、大班三個年齡班排序教育的內容要求。 【教學重點】掌握的數(shù)概念基礎知識和幼兒數(shù)概念發(fā)展的基本特點的基礎上， 【教學難點】能從實踐的層面，對活動設計與組織的思路、程序以及注意點進行了具體的分析與概括。 第五節(jié) １０以內數(shù)的組成的教育 一、 教育內容和要求 二、 活動設計與組織 （一） 從直接感知到抽象列式，引導幼兒探索學習 2~5 的組成 １． 提供材料，誘發(fā)幼兒進行分合操作活動 ２． 利用分合的感性經驗，引導幼兒進行抽象和列式 ３． 通過鞏固練習，幫助幼兒熟悉掌握數(shù)的組成形式 （二） 從發(fā)現(xiàn)規(guī)律到運用規(guī)律，啟發(fā)引導幼兒學習 6~10 的組成 １． 引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律 ２． 引導幼兒通過遷移理論來學習新內容 ３． 通過鞏固練習，幫助幼兒熟悉掌握數(shù)的組成形式 第六節(jié) 認讀和書寫阿拉伯數(shù)字的教育 一、 教育內容和要求 中班 —— 大班 二、 活動設計與組織 （一） 認讀數(shù)字的教育活動 １． 要用形象化的手段幫助幼兒記住字形 ２． 要指導幼兒讀準字音和區(qū)分形近數(shù)字 ３． 認讀數(shù)學聯(lián)系具體事物 （二） 書寫數(shù)字的教育活動 １． 教師要通過示范和糾正來培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢和書寫規(guī)范 ２． 書寫練習要循序漸進 【作業(yè)布置】 基礎理論部分 １． 理解并解釋 基數(shù) 序數(shù) 數(shù)序 相鄰數(shù) 計數(shù) 數(shù)的守恒 數(shù)的組成 ２． 幼兒 10 以內的數(shù)的經驗與教育有哪些主要內容？ ３． 對幼兒進行 10 以內數(shù)的教育的主要目標是什么？ ４． 比較小、中、大三個年齡班基數(shù)教育的內容要求。 能根據(jù)幼兒思維發(fā)展的特點，深刻領會并會運用 10 以內加減運算教育活動的設計與組織，并能記住 10 以內加減運算教育中應注意的幾個問題。 【教學內容】 第一節(jié) 有關整數(shù)加、減法的一些基礎知識 一、 集合的運算 （一） 交集 （二） 并集 （三） 差集 二、 整數(shù)的加法和減法 （一） 整數(shù)加法 （二） 整數(shù)減法 第二節(jié) 幼兒加減運算概念的發(fā)展和學習特點 一、 幼兒加減運算概念的發(fā)展 （一） 動作水平的加減 （二） 表象水平的加減 （三） 概念水平的加減 二、 幼兒學習加減運算的 特點 （一） 幼兒學習加法比減法容易 （二） 幼兒學習加小數(shù)，減小數(shù)比學習加大數(shù)、減大數(shù)容易 （三） 幼兒理解和掌握應用題比算式容易 第三節(jié) １０以內加減運算的教育 一、 教育內容與要求 二、 活動設計與組織 （一） 合理安排教學內容 （二） 引導幼兒感知、體驗加減含義 （三） 引導幼兒學習列加減算式 （四） 引導幼兒學習自編應用題 （五） 活動設計與組織中的注意點 【課時設計】 基礎理論部分 １． 理解與解釋 交集 并集 整數(shù)加法 整數(shù)減法 ２． 簡述幼兒加減概念發(fā)展的三種水平 ３． 幼兒學習加減運算具有哪些特點？ 實踐提高部分 １． 設計 3 以內加減法的教學過程。使幼兒能比較正確地認識和區(qū)分周圍的事物，為幼兒更好地適應日常生活和升入小學學習做準備。 基本常識 ：物體的大小、長短、粗細、輕重和時間等常見量是幼兒生活中經常接觸的現(xiàn)象，也是幼兒需要學習的必備知識和經驗。（Ｐ２０９） 第八章 空間與幾何形體的經驗與教育 【課時設計】８課時 【教學目標】１．了解有關空間與幾何形體的基礎知識，以及幼兒對空間和幾何形體的認知特點和發(fā)展階段。 【教學重點】掌握如何向幼兒進行空間與幾何形體教育的方法。了解相關活動的設計與組織方法及實施過程中需要注意的問題，掌握如何向幼兒進行空 間與幾何形體教育的方法。 【教學重點】掌握幼兒園中專門的數(shù)學教學活動、主題活動、區(qū)角活動以及日常 生活等向幼兒進行數(shù)學教育的途徑。 基本技能 ： 掌握幼兒園中專門的數(shù)學教學活動、主題活動、區(qū)角活動以及日常生活等向幼兒進行數(shù)學教育的途徑。 。 【教學內容】 一、 專門的數(shù)學教學活動 １． 專門教學活動的特點與價值 ２． 專門教學活動的設計 ３． 專門教學活動的組織形式 二、 主題活動中的數(shù)學教育 １．主題活動的特點與價值 ２．主題活動中數(shù)學教育活動的設計 ３．主題活動中滲透數(shù)學教育的注意點 三、活動區(qū)角的數(shù)學教育 １．區(qū)角活動的特點與價值 ２．區(qū)角數(shù)學活動的組織 四、生活中的數(shù)學教育 １．生活對于幼兒數(shù)學學習的價值 ２．生活中滲透數(shù)學教育的注意點 【作業(yè)布置】 １． 幼兒園數(shù)學教育的途徑有哪些？ ２． 試述幼兒園專門的數(shù)學教育活動的特點與價值 ３． 數(shù)學操作活動中材料的提供和規(guī)則的制定應注意哪些問題。 【教學三基本】 基本理論 ：數(shù)學教學活動、主題活動、區(qū)角活動以及