軟件工程課程設計--在線考試系統(文件)

　

【正文】 。從管理者角度來看，紙質的考試不僅物質成本高，而且消耗大量的人力資源；此外，紙質的考試不夠靈活，使得考試變得不夠人性化，不能體現出考試的這是目的。設計本項目的一切活動都在國家法律允許范圍內。然而，實際上我們做的只是真正的考試系統的一小部分，所以我們的開發時間為 2 周。 3）開發者需要的環境： 硬件環境： (1) 處理器（ CPU）：雙核 I5 (2) 內存容量（ RAM）： 4G 軟件環境： (1) 操作系統： Microsoft Windows 7 (2) 數據庫管理系統： MYSQL，配置 TCP/IP 協議 (3) myeclipse 集成開發環境 （ 4） Jtest 等軟件測試工具 技術可行性分析 基于瀏覽器的在線考試系統，關鍵技術在于網頁的動態顯示和管理，即從數據庫中取得相應的試卷數自動判卷生成成績 考生 登陸成功 考生界面 修改密碼 考 生信息表 選擇考 試科目 成績查詢 查 詢 考試記錄 考 生 信息表 答題 交卷 試卷信息表 試題表 成績表 考 試 記錄查詢 課程設計報告 5 據，并收集用戶輸入數據，能夠對考試過程進行控制。交卷后，系 統自動閱卷，并給出考試結果，這樣即節省判卷時間，也可以在最短時間內告訴考生自己的成績。為了適應現在考試的要求，軟件開發工作者經過長時間的積累、研究開發出了在線考試系統，使考生能夠遠程登錄，系統能夠自動判卷。 (5)紙質考試成本高，也不方便管理 。 傳 統考試方法存在以下幾方面的弊端： (1)試題單一，容易泄題。 4）熟悉開發環境和開發工具。本次課程設計通過開發一個小型實用的軟件系統，親身體驗軟件生命周 期中的各個環節，以加深對軟件工程課程的深入理解、鍛煉獨立分析、解決問題的能力。 2. 課程設計要求 課程設計準備 1）復習軟件工程課程的主要內容，熟練掌握軟件生命周期的理論以及各階段的基本概念。 內容要求 1）對所設計和實現的系統進行可行性分析，提交可行性分析報告； 2）對系統進行需求分析，可以選擇傳統的分析方法或者面向對象的分析方法，提交軟件需求規格說 明書（ SRS）； 3）在 SRS 的基礎上進行軟件的概要設計和詳細設計，提交軟件設計文檔； 4）遵循上述文檔的要求，實現軟件； 5）對所實現系統進行軟件測試，完成軟件測試報告。 (2)試卷一樣，易作弊。這對參考者造成了很大的影響，小的說可能拿不到某些證件，往大的方面說就可能涉及到個人的工作等等。不管在哪方面，在線考試系統都優于傳統的考試方式。 3）目標概述 開發一個適合用于學校的一個在線考試系統（簡單、全面、通用、易用），力求軟件界面友好美觀、功能較為全面（例如有關數據庫的增、刪、改、查等等）、操作要簡單統一。采用最新的 web 與 SQL 技術開發，管理端和考生界面全部采用 B/S 模式構建，系統的部署、應用、維護更加方便。目前，大多數單位都擁有高性能微機和局域網，該軟件系統的安裝、部署、運行和維護，都不會給單位增加太高的費用。系統開發和運行與國家的政策法規不存在任何沖突和抵觸之處。另外，本系統操作較為簡單，容易上手，和傳統紙質考試在本質方面沒有大的區別。但是其設計對于 畫面的設計要求較高，所以其費用較高。相對于傳統的考試方式，網絡在線考試可以給考試者和管理者帶來很大的方便：第一，管理員可以動態的管理各種考試信息，只要設計好考試試題，就可以自動生成考試試題；第二，考試時間靈活，考生可以在規定的時間內參加考試；第三，閱卷迅速，在考試完畢后，可以迅速給出考試成績，給考生以最大的公平感。學生考試部分實現學生答卷、分數統計分析和控制考試時間等功能。垂直虛線是對象的生命線，用于表示在某段時間內對象是存在的。 課程設計報告 8 第二個： 管理員添加科目。 學生類的方法主要是一些增、刪、改、查等基本操作。管理員類的方法主要有添加、刪除、選擇和更新 。試題類的方法主要有添加、刪除和更新。登陸的用戶名字要區分大小寫等。對于系統本身，也要求能夠適應高校對于系統要求的提高，系統本身能夠進行升級，可維護性好，可測 試，可擴充，可移植。力求設計結果應做到美觀大方、直觀、明了、條理清晰，實現“傻瓜型”管理 —— 易學、易用、易管理。軟件設計盡可能模塊化、組件化、是應用系統可靈活配置，適應不同的情況 ； 安全可靠性原則 —— 應用軟件與數據庫系統的設計要做到安全可靠，防止非法用戶的入侵。所以，嚴格的軟件測試對于保證軟件質量具有重要的作用。 主要步驟： 測試過程按 4 個步驟進行，即單元測試、集成測試、確認測試和系統測試及發版測試。 以考生信息表中某個用戶信息登錄系統和考生信息表中的任意數據來登錄系統，分別用白盒測試中的邏輯覆蓋進行測試。 2）測試方法和測試軟件：等價類劃分法 3）測試用例 測試用例 1： 試題編號： 30 所屬課程號： 1 試題類型：單選 試題答案：?? 試題內容：?? A選項：?? B 選項：?? C 選項：?? D 選項：?? 預測結果： 添加成功 測試用例 2： 試題編號： 1 所屬課程號： 1 試題類型：多選 試題答案：?? 試題內容：?? A選項：?? B 選項：?? C 選項：?? D 選項：?? 預測結果： 提示：同一門科目試題編號不能一樣 考生考試模塊 1）測試目的： 測試登錄系統的考試是否有考試權限，已經考試過的科目是否還可以考試。 管理員添加科目模塊 管理員添加科目時，由于科目的序號是字符串類型，所有和我們預期的科目序號應按“ 1,2,3,4，????9,10,11,12??”有出入，實驗中是按 “ 1,11,12,?? 2，??”排序的，發現了測試用例的問題。測試成功。 考生考試模塊 通過測試，我 們發現，我們設計的系統有問題，就是：當考生參加完某一門考試，重新登錄號，他還能繼續進行該科目的考試。主要是用到了 SQL 語句中的 Delete 語句。了解到在完成系統設計后，必須進行測試，看是否能實現需求 分析中的功能。測試成功。測試成功。要想在一個龐大的數據庫中，準確的找到一個題目，就必須設置唯一的編號。 管理員添加考生信息模塊 考生的信息，考生的學號就是主碼，所以，添加信息時，考生的名字可以重復，但是考生的學號一定不能重復。 管理員刪除考試科目模塊 1） 測試目的： 課程設計報告 24 測試管理員刪除考試科目后，數據庫中是否還有該考試科目的信息。 2）測試方 法和測試軟件：等價類劃分法 3）測試用例 測試用例 1： 科目序號： 1； 科目名稱：數學 預測結果： 添加成功 測試用例 2： 科目序號： 1； 科目名稱：數學 預測結果： 提示：科目序號已經存在，不能添加 管理員添加考生信息模塊