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[理化生]萬有引力與航天新人教版-必修(文件)

2026-03-08 12:56 上一頁面

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【正文】 ? ? ????相對質量 021mmvc???? ????Einstein 對相對論的解釋 : 當你和一個漂亮姑娘在一起坐一小時 ,你感覺只坐了一分鐘 ,當你坐在火爐旁一分鐘 ,就好象坐了一小時 ,這就是相對論。愛因斯坦（ 1879──1955 ）發表了狹義相對論。若 v在地面附近發射物體 ,速度等于或大于 ,它就會掙脫太陽引力的束縛 ,飛到太陽系之外。（已知Ｇ = 1011Nm2/kg2 ，光速 v=3 108m/s，取一位有效數字） VM?　ρ 334 RV ??問題三如何知道一個天體的密度 ? 課堂訓練一艘宇宙飛船飛近一個不知名的行星，并進入靠近該行星表面的圓形軌道，宇航員進入預定的考察工作，宇航員能不能僅用一只表通過測定時間來測定該行星的密度？說明理由及推導過程發現未知天體問題 1:應用萬有引力定律除可以計算天體的質量外 ,還可以在天文學上有什么作用 ? 問題 2:應用萬有引力定律發現了哪些行星 ? 問題 3:人們是怎樣應用萬有引力定律來發現未知天體的 ? 小結二應用萬有引力定律還可以發現未知天體一應用萬有引力定律可以計算天體的質量 : rTmrmrmvrMmG222224 ?? ???mgrMmG ?2《宇宙航行》教學目標 ? 知識與技能： 1．了解人造衛星的有關知識． 2．知道三個宇宙速度的含義，會推導第一宇宙速度． ? 過程與方法：通過用萬有引力定律推導第一宇宙速度．培養學生運用知識解決問題的能力． ? 情感、態度與價值觀： 1．通過介紹我國在衛星發射方面的情況．激發學生的愛國熱情． 2．感知人類探索宇宙的夢想．促使學生樹立獻身科學的人生價值觀． ? 教學重點：第一宇宙速度的推導． ? 教學難點：運行速率與軌道半徑之間的關系． ? 教學方法：探究、講授、討論、練習 ? 教具準備：錄像資料、多媒體課件牛頓對人造地球衛星的設想拋出速度很大時，物體就不會落回地面思考 :這個速度至少多大？請你推導人造地球衛星繞地球做勻速圓周運動，它需要的向心力是由誰提供的？請你用學過的知識推出衛星在軌道上運動速度的表達式。 ? 3．情感態度與價值觀： ? (1)培養學生認真嚴禁的科學態度和大膽探究的心理品質； ? (2)體會物理學規律的簡潔性和普適性，領略物理學的優美。而太陽對質量為 50kg的人，引力很小，不到。： ?17世紀自然科學最偉大的成果之一，第一次揭示了自然界中的一種基本相互作用的規律，在人類認識自然的歷史上樹立了一座里程碑。： Gm1m2 F= r 2 ：是引力常數，適用于任何兩個物體。把行星繞太陽運動看作勻速圓周運動近似化如果認為行星繞太陽做勻速圓周運動，那么，太陽對行星的引力 F應為行星所受的向心力，即： F引 = F向 =mw2r＝ mv2/r 因為： w＝ 2π /T ； v=2π r/T 得： F引 =m(2π r/T)2/r= 4π 2mr/T2 怎么辦呢？？如果認為行星繞太陽做勻速圓周運動，那么，太陽對行星的引力 F應為行星所受的向心力，即： F引 = F向 =mw2r＝ mv2/r 因為： w＝ 2π /T ； v=2π r/T 得： F引 =m(2π r/T)2/r= 4π 2mr/T2 根據開普勒第三定律： r3/T2是常數 k F引 =4π 2mr/T2= 4π 2(r3/T2) m/r2 有： F引 =4π 2km/r2 所以可以得出結論：太陽對行星的引力跟行星的質量成正比，跟行星到太陽的距離的二次方成反比。 ? 萬有引力公式的體會及應用。 ? 體會物理學中將微波形變放大的思想。 ? 進一步大膽地推導得出

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