小學生禮儀小本課程綱要(同名13460)(文件)

2026-04-08 03:43 上一頁面

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【正文】理實施機構作組織保障。（2）禮儀教育與親情教育相結合重視親情是中國的優良傳統，尊老愛幼是中國人的傳統美德，禮儀教育要善于在親情中融入禮儀，在禮儀教育中灌注親情。（5）禮儀教育與心理健康教育相結合在開展禮儀教育實踐活動中，注意與心理健康教育相結合賦予了禮儀教育更強的時代感，體現了新時期德育的與時俱進，其積極的意義在于更有效地培養學生健康的心理狀態、健全的人格、頑強的意志與適應和改善環境的能力。在實踐中，可把禮儀教育與貫徹落實師德規范、提高教師的道德修養和文明程度結合起來，可開展一系列師資培訓活動；還可擬定教師禮儀常規，將教師的禮儀示范納入師德考核內容。禮儀教育要走出課堂、走出學校、走進社區，其活動內容要注意模擬現實生活，活動形式要力求聯系生活實際，適應孩子的年齡特點，還要注意融藝術、體育、英語、文學等多學科為一體，讓孩子們在活動中扮演角色、增強感受和體驗、學會做一個文明的人。（6）評價強化教育評價歷來是教育過程中最為棘手的環節。（1）部署整體化禮儀教育活動應著眼于整體，統一認識，統一要求，統一步調，使各種教育力量互補，各項教育手段互補，各項活動溝通，凝集成一股和諧的教育力量，全方位地影響學生。（3）要求具體化根據小學生的心理特點，我們的要求必須具體明確，使學生學得會、做得到、記得住，符合學校實際，貼近學生生活，使常規動態化，操作性很強。為使學生愉快地接受行為訓練，要特別注意訓練和指導的形式多樣化。（2）宣傳禮儀組織學生以文明禮儀為內容開展童謠、兒歌、三字經創編等活動。對校本課程教育實踐活動普及廣泛、工作成效顯著的班級和先進個人給予表彰，評選校園文明禮儀示范班級。（2）學生學業的評價①注重學生自我評價通過自我評價，幫助學生內化禮儀規范，形成良好的禮儀習慣，開發他們的潛能，發展他們的個性特長，增強學生的道德意識，形成優良的道德品質，從而促進學生自身的健康成長，提高學生的綜合素質。在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。（4）師德建設教師是學生的一面鏡子，教師為人師表，應成為學生的終生楷模。通過家長學校，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，共創文明的良好氛圍。總之，禮儀教育是一項系統工程，需要全員參與，全程管理，全面育人，整體構建現代禮儀教育的內容體系、方法體系及評價體系，才會收到事半功倍的育人效果。（4）訓練規范化在禮儀訓練中，必須制定明確的禮儀常規，訓練有目標，有標準，有教師的指導和檢查，有固定的訓練時間

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