正文內容

摩擦力教案示例(文件)

2026-05-02 01:35 上一頁面

下一頁面

　

【正文】等是增大了力的作用． [師]這種力是我們以前了解的哪一種力?增大力和增大接觸面的粗糙程度的目的是什么? [生]這種力是壓力．增大壓力和增加接觸面的粗糙程度都是為了增大摩擦力． [師]摩擦力的大小和什么因素有關?要增大摩擦力或減小摩擦力可以采取什么辦法呢? [生]增大摩擦時可以增加接觸面的粗糙程度和壓力，減小摩擦時可以減小壓力或使接觸面更光滑，因此，我認為摩擦力的大小應該和壓力和接觸面的粗糙程度有關． [生]我認為摩擦力的大小還和接觸面的大小有關系． [生]我覺得摩擦力的大小還可能與拉動物體運動的速度大小有關系． [師]對于摩擦力的大小，同學們大致作出了四種猜想，你的猜想到底對不對? 2．[探究]摩擦力的大小與什么因素有關? [師]我們把同學們的四種猜想分成四個研究課題，各小組自由選取其中之一，探索之后每個課題組推選一名代表進行研究結果的交流和答辯． [師]實驗前請同學們注意下面的問題． [投影] (1)怎樣測量摩擦力? (2)你計劃采取什么方法來研究自己選擇的課題? [生]摩擦力不能直接測量出來．根據二力平衡的知識，用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，此時在水平方向上的拉力和摩擦力是一對平衡力．彈簧測力計拉力的大小等于摩擦力，從彈簧測力計的示數就可知摩擦力的大小． [師]哪位同學可以演示操作，并說明操作技巧? [生](演示并解釋)拉動木塊時，木塊必須做勻速直線運動，保持彈簧秤的指針不動，這時拉力等于摩擦力. [師]第二個問題，大家討論． [生]我們猜想影響摩擦力大小的因素有多個，因此，在研究影響摩擦力大小的某一個因素時，要控制其他因素不變，即用“控制變量法”． [師]請同學們根據自己選擇的課題設計實驗及實驗數據表格，完成實驗后，寫出探究報告和其他組的同學交流． (學生分組實驗、教師巡視指導、參與同學們的活動) 課題一：研究摩擦力的大小和接觸面粗糙程度的關系 [投影](展示)探究報告演示并講解：首先，在光滑的長木板．上勻速拉動木塊，記下測力計的示數，然后分別將棉布和毛巾鋪在木板上，再在棉布和毛巾上分別勻速拉動木塊，記下兩次測力計的示數，填入數據表格中．分析數據，我們可以得出的結論是：接觸面越粗糙，木塊受到的摩擦力越大． [師]其他課題組的同學有什么問題可以提問? [生]問：實驗過程中，你們如何控制其他變量不變呢? [生]答：在實驗過程中，我們始終使用同一個木塊的同一個面作接觸面，用相同的速度拉動木塊，保證了壓力、接觸面積等因素不

點擊復制文檔內容

教學教案相關推薦

摩擦力教案示例(文件)

167;133摩擦力-資料下載頁

摩擦力教學設計-資料下載頁

力和重力彈力摩擦力習題-資料下載頁

趣味摩擦力和摩擦自鎖-資料下載頁

14摩擦力-教學目標-資料下載頁