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北京版高中語文教案選登之一(文件)

2025-08-22 14:46 上一頁面

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【正文】禹,你的文章流露出了真情實感，內容也很風趣，有意思，細節描寫很成功。語言很豐富，而且你的文章讓人讀起來感覺很清新，很現代。180的魁梧身材，卻生得一雙“單縫眼”，表情瞬息萬變，翻臉比翻書還快。令人稱奇不已的是，這家伙雖然上課打瞌睡，但每次起立回答問題都語出驚人，不僅問題回答得準確，語言相當流暢，而且才思敏捷，妙語連珠，時常相聲似的回答讓我們捧腹大笑。問：評價一下班長的演講。此人不是別人，正是孫世釗。那天選領唱，我有清脆的嗓音和良好的舞臺感，卻不幸落選了，心里有一種說不出的郁悶。但是，他又是一個內心如火的人。訓練結束后，望著別人大口大口地喝水，心里這個羨慕，別提多饞了。上聯：批評指責冷如冰；下聯：雪中送炭熱似火。（魯竑序陽）“此時我看到他的嘴唇竟是干的！我怔住了，不禁握緊了手中的空瓶，此刻，它似乎重達千斤。”（教師引導學生歸納總結，形成規律。訓練時，你們沒有被面前的挑戰嚇倒，在炎炎烈日下，站軍姿，練隊列，走正步，即使有了不適，也只是簡單休息一下，就馬上回到隊伍中繼續訓練。鐵打的學校，流水的學生，我送走了三屆畢業生，至今還沒有考上清華或北大的，所以我的奮斗目標是“生生腳入大學門，更有清華北大人”。記得一次考試時與學生相約發放準考證的地點，我手指著窗外，大聲宣布：“我在學校門口的大樹上等你們，不見不散啊！” 教室頓時一片嘩然。寒窗十載，秣馬厲兵，沙場點兵，誰與爭鋒？我喜歡三尺講臺，縱橫馳騁，播灑生命陽光；喜歡一種人生，淡泊名利，收獲桃李芬芳。三生有幸，幸為人師嘔心瀝血育花蕾；一生何求，但求弟子攀枝折桂振國威。真正的智者，凝集千載之思，洞徹世間萬象，運籌帷幄，決勝千里。在風平浪靜的日子里，我會綻放微笑，輕聲細語話短長；在危機四伏的日子里，我會收起笑容，冷面相向，義正嚴辭辨是非。六、教師下水文：我我是地地道道的東北人，出生在紅太陽唱響全中國的時代，連我的名字也能紅透半邊天，常言道：“朝霞不出門，晚霞行千里”，所以，每當你看到天邊的朝霞，就會想起從東北來的吳朝霞。這期間，我開始真正了解了你們——我的新同學。（楊帆）我看了文章后都十分感動，成功的文章就是這樣。（孫成哲）同學回帖： “此時我看到他的嘴唇竟是干的！”細節刻畫得很好，很真實！（李佳）有很深的感觸，孫世釗確實是一個外冷內熱的人。（心理）說實話，這在平時真的算不了什么，充其量只能算是一件微不足道的小事，可在當時，這一口水卻無比珍貴。那是軍訓的第3天上午，天氣異常炎熱，在進行長時間訓練后，還進行會操表演，別提多累了。”（語言）心情不好的我當即作了個鬼臉。軍訓時，我和他分進了一間宿舍，每一次我們發表言論，他總是側耳傾聽，很少發表見解，但當你犯錯誤時，他會毫不留情地指責你，坦白地說，他也同樣指責過我。（解怡）教師引導學生歸納：語言描寫。當天按照慣例是我上臺演講，可他卻十分不給面子，絲毫不理會臺上正慷慨激昂演講的我，與周圍的同學侃侃而談。每每上語文課，他似乎都是困意難卻，雖然“單縫眼”比別人有得天獨厚的優勢，但拙劣的睡覺姿勢卻敗露了他，很快就被老師的慧眼識破了。外貌描寫也很細致生動，將比喻和老師所教科目聯系起來，有新意!（石云斐）教師引導學生歸納：動作描寫。（

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