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兒童畫課程教學目標(文件)

2025-08-23 01:51 上一頁面

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【正文】戲”。生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。同桌合作。師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來想象一下，你們能把它們變成什么呢？四、學生想象學生作業（給自己剛才印的手印添畫）。用什么樣的美術語言表現春天的色彩美。師：小朋友們，你們聽了、看了、感覺到了什么？出示課件：“春天”。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那小朋友眼睛里，還有那會唱歌的小黃鸝。作品分析、評價。五、課堂小結：評價應貫穿教學全過程，對學生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式，內容包括：對學生參與活動的興趣和態度進行評價對學生語言表達、構思創意和畫面表現的效果進行評價。培養學生對應用美術的興趣和對牛活的熱愛。看看誰是你們班的“猜謎大王”十個客人分兩半，乘著兩只小小船。學生紛紛回答介紹自己的鞋子。你想擁有一雙什么樣的鞋呢？（喜歡運動，想擁有一雙運動鞋；喜歡舞蹈想擁有一雙精美的舞蹈的鞋……）老師開了一個鞋店，快進去看看有沒有你想要的鞋，我的鞋店是與眾不同的，看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫的……）多么美觀、環保、有創意，可是都被搶購一空。2 、一起來評一評誰的鞋最有創意、設計新穎、制作精美，并讓這些同學起來說一說他的想法和構思，大家交流提高，同時對作業需要幫助的同學大家共同提議修改。教學的重點與難點：表現戲曲人物臉譜的特點。這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。圖例:關羽②三塊瓦臉:在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而使前額、左右面頰呈現出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”。教師示范學生作業完成一副京劇臉譜版畫。教學的重點與難點：老人和兒童不同特征的刻畫。）四、教師示范畫一個兒童、一個老人的頭像。２、要求：（1）抓老人和兒童的特征，有些表情及動態則更好。（3）提高學生對線條的理解和對比，加強自身的審美意識。使用教材：兒童畫標準教材叢書41。（5）讓學生大膽發揮想象，培養他們的創造能力。兒童畫兒童畫課程教學目標：（1）從亂涂亂畫中開始，增強學生的信心。學生作業，教師巡回輔導１、作業：（1）用線條畫畫你所熟悉的老人或兒童。教學方法：講解、分析、示范教具：鉛筆、橡皮教學過程：初步感受老人和兒童老師要給大家介紹一個小朋友（課件出示照片），知道他是誰嗎？生：不知道……是一個小男孩……師：那想不想知道他是誰？我們一起看看他的成長歷程！（課件展示劉德華從十歲→十幾歲→二十幾歲→三十幾……八十歲變化成長的過程）師：真是歲月不饒人哪！年少時和年老以后的差距真大呀！比較這兩個年齡階段有什么變化？多了什么？少了什么？生：眼睛無神……皮膚松弛……胡子白了……教師小結板書：兒童老人眼睛明亮無神眉毛濃黑變白胡子無變白皮膚緊繃光滑皺紋粗焅……………… 欣賞圖片老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。大膽的線條表現出老人與兒童的外型特征及活動情景。圖例:張飛④碎花臉:與整臉相反，臉譜色彩、構圖對稱中顯得復雜的稱之為“碎花臉”。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。教學方法：講解、分析、示范教具：鉛筆、橡皮、水彩筆教學過程：講解京劇知識京劇是我國傳統藝術，京劇內容以懲惡揚善、孝敬長輩、忠誠國家為主，這一京劇片斷唱的是李逵返鄉接母親到身邊安度晚年的故事。第十四課時教學內容：京劇臉譜教學目的：讓學生初步了解中國戲曲的藝術特色及京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，了解京劇臉譜藝術富有的圖案美，具有鮮明的思想性和藝術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。每組分發一個柜臺，組長將組內有創意、設計新穎、制作精美的鞋貼入柜臺（每組分發一張四開的色卡紙，組長可適當的裝飾,體現本組的特色）。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧！欣賞課件中不同朝代的鞋各個朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同三、實踐階段“現在不急著制作，我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。（鞋）教師：“真棒”就是與我們風雨同舟的鞋子。對鞋形式美的裝飾。第十三課時教學內容：有趣的鞋教學目的：解生活中鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。四、拓展階段欣賞歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》，邊唱邊舞，活躍課堂氣氛。)可是老師現在有一個疑問，夏天、冬天、秋天都有顏色，可是春天呢？誰能幫助老師呢？你想如何表現春天的色彩，有哪些色彩可以表達你對這些事物的喜歡?(用簡短的話談談你的構思：畫面構思、工具材料的選擇與運用，對學生的構思提出改進意見。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝。(讓孩子們在欣賞春天美麗的畫面和美妙歌曲的過程中，感受春天的氣息，調動他們學習的興趣和參與活動的熱情。學生準備：搜集有關春天的圖片若干，繪畫和制作工具、顏料(水粉、水彩、油畫棒或彩紙、橡皮泥等)。通過對春天的觀察與表現，充分感受春天的色彩美與季節美。師巡視，指導。師：看老師印了2個手印，你們想不想也嘗試一下呢？生：想。與同學們比

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