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四川省資陽市20xx-20xx學年高二下學期期末考試政治試題word版含解析(文件)

2025-12-06 22:33 上一頁面

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【正文】 D. 社會意識的變化獨立于社會存在的變化【答案】 B 【解析】 A 說法錯誤，幸福感 “ 以一定的物質財富為基礎 ” 體現了社會存在決定社會意識，幸福感不可以脫離物質基礎而單獨存在； B 符合題意， “ 幸福感的提升與物質財富的增加并不一定同步 ” 反映了社會意識具有相對獨立性； C 說法錯誤，社會意識有先進與落后之分，只有先進的社會意識才對社會存在具有促進作用； D 說法錯誤，社會存在的變化、發展決定社會意識的變化、發展，不能說 “ 社會意識的變化獨立于社會存在的變化 ” ．故本題選 B．【點評】解答本題最快的方法為排誤法，即排除題肢本身說法錯誤的選項，即可得出正確答案，運用此方法的前提是熟練掌握相關基礎知識，本題難度不大． 21. 2020年 10月 1日起， “ 五證合一、一照一碼 ” 登記制度改革在全國范圍推行。 “ 為人民點贊 ” 傳遞對人民由衷的敬意說明人民群眾是實踐的主體，歷史的創造者，社會變革的決定力量； ② 不符合題意，觀點與材料無關； ④ 表述錯誤，物質資料的生產方式是人類社會存在和發展的基礎．故本題選 A 【點評】學￥科￥網 ...學￥科￥網 ...學￥科￥網 ...學￥科￥網 ...學￥科￥網 ...學￥科￥網 ...學￥科￥網 ...學￥科￥網 ...學￥科￥網 ...學￥科￥網 ... 23. 在實現國家富強、民族振興、人民幸福進程中涌現出的道德模范，集中體現了中華民族的優秀品質，集中反映了引領時代前進方向的中國精神。故本題選 B 25. 閱讀材料，完成下列要求。結合材料，運用 “ 意識的作用 ” 知識，分析如何打贏脫貧攻堅，讓人民分享改革開放成果？【答案】 ① 人能夠能動的認識世界。摸清 “ 扶持誰 ” ，實施 “ 五個一批 ” 工程。 “ 三權分置 ” 是繼家庭聯產承包責任制后農村土地改革又一重大制度創新。根據 “ 三農 ” 實際，制定、調整、完善土地政策，做到主觀與客觀具體的歷史的統一； ③ 認識具有反復性、無限性和上升性。 2020年 1月 26日，習近平總書記在中央財經領導小組第十二次會議上強調，要在適度擴大總需求的同時，加強供給側改革，主要從生產、供給端入手，調整供給結構，減少無效供給，擴大有效和優質供給，提高供給結構適應性和靈活性，使供給體系更好適應需求結構變化，為真正啟動內需，打造經濟發展新動力尋求路徑。適應 “ 供需錯位 ” 結構性失衡新常態的供給側體制機制改革，有利于解放和發展生產力； ③ 堅持兩點論和重點論的統一。 1987年， 18歲的李世峰從西飛技術學院畢業，帶著童年撫摸到真實飛機的夢想走進西飛鈑金總廠成為一名普通的鈑金工。在他看來，工匠精神就是對極致和美永不停息的追求和努力。運用 “ 價值的創造與實現 ” 知識，就培育和弘揚 “ 工匠精神 ” 提出合理化建議。遵循行業發展特點培育和弘揚 “ 工匠精神 ” ，有利于形成尊重規律的良好社會環境； ④ 價值判斷與價值選擇要把人民群眾的利益作為最高價值標準。（ 2）本題題目類型措施類，答題范圍生活與哲學，知識限定：價值的創造與實現．要求運用 “ 價值的創造與實現 ” 知識，就培育和弘揚 “ 工匠精神 ” 提出合理化建議．故考生應該就如何實現人生價值，也就是從在勞動和奉獻中創造價值；在個人與社會的統一中實現價值；在砥礪自我中走向成功等角度結合材料作答即可。（ 2） ① 要在勞動和奉獻中，在服務社會的實踐中培育和弘揚 “ 工匠精神 ” ，創造價值； ② 要在個人與社會的統一中培育和弘揚 “ 工匠精神 ” ，實現價值； ③ 要在砥礪自我中培育和弘揚 “ 工匠精神 ” ，走向成功。培育和弘揚 “ 工匠精神 ” ，契合和推動大眾創業、萬眾創新； ② 價值判斷與價值選擇具有主體差異性。（ 1）結合材料，運用 “ 價值判斷和價值選擇 ” 的知識，分析培育和弘揚 “ 工匠精神 ” 的時代價值。正是經過一次又一次難活、苦活的磨煉，他的鈑金工技術日益精湛，零件一次交驗合格率多年來一直是 100%，人們稱為出神入化的榔頭大師。【解析】本題為原因類試題，知識限定為：矛盾的觀點，要求說明說明國家制定和實施供給側結構性改革的理由．根據矛盾觀內容，結合材料，可從矛盾就是對立統一，矛盾特殊性，堅持兩點論和重點論的統一等角度作答． 28. 閱讀材料，完成下列要求。【答案】 ① 矛盾雙方既對立又統一推動事物的運動、變化和發展。【解析】本題題目類型為原因類，要求運用認識論的有關知識分析農村土地政策調整的依據，根據材料可從真理的具體性條件性角度和認識的反復性、無限性角度加以分析說明． 27. 閱讀材料，完成下列要求。【答案】 ① 真理最基本的屬性是客觀性。 26. 閱讀材料，完成下列要求。堅持精準扶貧、精準脫貧，落實好 “ 扶持誰 ” 、 “ 誰來扶 ” 、 “ 怎么扶 ” 的問題，打贏脫貧攻堅戰； ③ 意識對于人體生理活動具有調節和控制作用。習近平總書記在中央扶貧開發工作會議上指出，堅持精準扶貧、精準脫貧，要解決好 “ 扶持誰 ” 的問題，確保把貧困人口、貧困程度、致貧原因等搞清楚，以便做到因戶施策、因人施策；要解決好 “ 誰來扶 ” 的問題，加快形成中央統籌、省（自治區、直轄市）負總責、市（地）縣抓落實的扶貧開發工作的體制機制；要解決好 “ 怎么扶 ” 的問題，按照貧困地區和貧困人口的具體情況，實施 “ 五個一批 ” 工程：發展生產脫貧一批；易地搬遷脫貧一批；生態補償脫貧一批；發展教育脫貧一批；社會保障兜底一批。這說明 ① 道德模范在否定自我價值中實現了社會價值 ② 人的價值在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要 ③ 善行大愛是實現人生價值的基礎和前提 ④ 勞動和奉獻著的人生是幸福的 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 【答案】 C 【解析】 ① 表述錯誤，人生價值是自我價值與社會價值的統一， “ 道德模范 ” 們實現了社會價值，也肯定了自我價值； ③ 表述錯誤，實現人生價值的基礎和前提是社會為實現人生價值提供客觀條件；故本題選 C 【點評】考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力．注意：一方面要把握材料要闡明的主旨、關鍵詞句，并和所學哲理知識對應起來，另一方面運用排除法去除錯誤的選項． 24. 習近平主席在中國文聯第十次、作協第九次全國代表大會上強調，廣大文藝工作者要把崇德尚藝作為一生的功課，努力追求真才學、好德行、高品位，做到德藝雙馨，在為祖國、為人民立德立言中成就自我、實現價值。 “ 為人民點贊 ” 就是對人民所發揮的作用給予肯定與贊許，傳遞對人民由衷的敬意。這說明 ① 辯證的否定意味著拋棄傳統，不迷信權威 ② 辯證的否定是肯定中有否定，既克服又保留 ③ 創新意味著在互不相容中推動事物發展 ④ 辯證法的本質是批判的、革命的和創新的 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①② 【答案】 B 【解析】 ① 說法錯誤，辯證的否定并不意味著拋棄傳統，肯定中有否定，既克服又保留 ②④ 符合題意，中國的思想文化寶藏是極為豐富而珍貴的，要吸收并繼承舊事物中的合理的、有價值的因素，但同樣需要與時俱進，體現了辯證的否定是事物聯系和發展的環節

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