學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感(文件)

　

【正文】 開?！白蠲澜處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)我們每位教師，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事?！霸谧钇閸绲纳铰飞宵c(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧，堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽！”這是2008感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)典禮上為鄉(xiāng)村教師：李桂林、陸建芬夫婦的頒獎(jiǎng)辭。陸建芬現(xiàn)在還是代課老師，1個(gè)月的工資才230元。這是多么高尚的精神。當(dāng)時(shí)，伯塘中學(xué)王茂華老師剛回到自己家，看到幾米外李興武家冒出了濃煙。岳父譚良才也沖進(jìn)去救出兩個(gè)小孩。就在這時(shí)，突然房子里響起爆炸聲！烈火引燃了放在角落里的煤氣罐，只見譚良才和王茂華被氣浪先后沖出房屋，重重地摔倒在地上。年僅27歲的王茂華老師為了救孩子置個(gè)人于不顧，忠心昭日月，堪為教師的楷模。大愛無聲鑄師魂，地動(dòng)山搖。當(dāng)大災(zāi)到來時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。王茂華老師，譚千秋老師的壯舉不正是對(duì)“師德”兩字的詮釋？而張麗莉老師卻是用自己的勇敢、善良、大美大愛對(duì)“師德“的另一種解釋。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。就像麗莉后來說的，“如果你也是一名人民教師，相信你也會(huì)有這樣的本能，這是每一個(gè)愛學(xué)生的教師都會(huì)有的本能！”有人說教師的奉獻(xiàn)精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠。我們應(yīng)該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。她雖然沒有閉月羞花的容貌，沒有十分感人的業(yè)績，她在幾年的三尺講臺(tái)上，只知道埋頭教學(xué)。人們親切的稱她為“最美教師”。給予任何榮譽(yù)，她都當(dāng)之無愧。同為一名教師，我深知，我所做的一切與張麗莉老師的英雄事跡還差得很遠(yuǎn)。我將把張老師這份愛，這種責(zé)任、這種樂觀、這種堅(jiān)強(qiáng)，包括這種幸福感，傳遞給我的學(xué)生、傳遞給我的學(xué)校，把這種愛發(fā)揚(yáng)光大。今后我要用她那樣的熱忱、那樣的熱情，投入到我的工作當(dāng)中。在平凡的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，把大愛與大美奉獻(xiàn)給教育。近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，當(dāng)?shù)卣饋砼R第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當(dāng)老人摔倒無人敢扶怕遭反誣；學(xué)校教師責(zé)罰學(xué)生……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當(dāng)今社會(huì)的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。半個(gè)月來，一直在關(guān)注佳木斯市語文教師張麗莉的安危，我祈禱她能活下來，并能重返講臺(tái)，——按習(xí)慣我會(huì)寫“重新走上講臺(tái)”的，但這已經(jīng)不可能了。據(jù)說在場(chǎng)的家長和學(xué)生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。學(xué)習(xí)了張麗莉老師的事跡后我覺得，作為一名黨員，特別是一名組織工作戰(zhàn)線上的黨員我要學(xué)習(xí)張麗莉老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前敢于挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為群眾作表率、當(dāng)模范；要把張麗莉老師的精神化作為工作的動(dòng)力，做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量，用自己的行為感染周圍的人，做一名稱職的組工干部。張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。麗莉出事后，很多人在討論，面對(duì)失控的汽車，張麗莉在那一瞬間超乎尋常的舉動(dòng)，究竟是一種本能還是選擇？有人說，是本能，但人的本能是躲避危險(xiǎn)，為什么麗莉不是避開卻是迎上？有人說，是選擇，可剎那間的變故來得那么突然，哪有時(shí)間容她計(jì)算、取舍？生長在教師家庭的張麗莉從小就有一個(gè)教師夢(mèng)，工作5年來，與學(xué)生朝夕相處，悲喜與共，對(duì)于學(xué)生的愛和責(zé)任感早已滲透到她的每一根神經(jīng)，對(duì)于她來說，學(xué)生的安危已經(jīng)勝過一切。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。王茂華老師、譚千秋老師以自己的滿腔熱血譜寫了一曲曲催人淚下，令人蕩氣回腸的奉獻(xiàn)之歌，給人們上了“最后一堂”師德課。譚千秋老師以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。在汶川地震發(fā)生的一瞬間，譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。2010年5月2日，王茂華因大面積深度燒傷，引起嚴(yán)重?zé)齻摱景Y、多臟器功能衰竭，不幸去世。幾分鐘后，王茂華第2次從火海中抱出一個(gè)小女孩。房內(nèi)火苗翻滾，濃煙嗆人?！边@也是一段感動(dòng)中國人物 的頒獎(jiǎng)辭。人民教師甘當(dāng)人梯、樂于奉獻(xiàn)。從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫婦扎根這里18年，把知識(shí)的種子播種在彜寨。張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫了感人的贊歌。在今年5月8日下午放學(xué)期間，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，今年她剛滿29歲。李長春指出，張麗莉老師的感人事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了“學(xué)為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當(dāng)代青年和人民教師的時(shí)代風(fēng)采，她是人民群眾心目中真正的英雄，是我們身邊的最美教師，不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。她臨危不懼、舍已教人，在生死關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己。我期待著這顆種子在每個(gè)人的心里生根、發(fā)芽，得以傳播。張麗莉在最危險(xiǎn)的時(shí)刻展現(xiàn)了她最美的一面，我深信在日常生活中，她一定也是不斷地嚴(yán)格要求、反省自己，在平凡而又偉大的崗位上做著平凡而又偉大的事。她是用行動(dòng)詮釋了“真愛與無私”；她是用行動(dòng)鑄就了“師魂”；她是用行動(dòng)譜寫了和平時(shí)代不朽的篇章！人民教師―――“太陽底下最光輝的職業(yè)” “人類靈魂的工程師”??這些在張麗莉身上無疑彰顯的淋漓盡致。她讓我覺得教師是那么的神圣，為自己是一名教師而感到驕傲。在美麗的大自然中奔跑著，跳躍著，體驗(yàn)著大自然中的美妙??這所有的一切都不再會(huì)與張麗莉相約了。我們由此欣慰，我們由此期望。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險(xiǎn)用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財(cái)產(chǎn)而被燒傷的三位青年農(nóng)民，像剛剛發(fā)生的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”……正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。連溫總理也曾在一次座談會(huì)上感嘆：“如今社會(huì)誠信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步。張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠(yuǎn)弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。她是當(dāng)之無愧的最美教師。她今年剛滿29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。學(xué)習(xí)張麗莉事跡有感這些日子看了黑龍江電視臺(tái)關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，深受感動(dòng)。要不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。熱愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉。他永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的生命給予尊重。正是責(zé)任心支撐這些教師對(duì)教師職業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。有人說教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。今后我要用她那樣的熱忱、那樣的熱情，投入到我的工作當(dāng)中。在平凡的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，把大愛與大美奉獻(xiàn)給教育。近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，當(dāng)?shù)卣饋砼R第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當(dāng)老人摔倒無人敢扶怕遭反誣；學(xué)校教師責(zé)罰學(xué)生……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當(dāng)今社會(huì)的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。半個(gè)月來，一直在關(guān)注佳木斯市語文教師張麗莉的安危，我祈禱她能活下來，并能重返講臺(tái)，——按習(xí)慣我會(huì)寫“重新走上講臺(tái)”的，但這已經(jīng)不可能了。據(jù)說在場(chǎng)的家長和學(xué)生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。學(xué)習(xí)了張麗莉老師的事跡后我覺得，作為一名黨員，特別是一名組織工作戰(zhàn)線上的黨員我要學(xué)習(xí)張麗莉老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難