六年級下學期小學語文教研組的工作總結(文件)

　

【正文】 備課。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。并在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀等。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的39。如在教學《孔子游春》一課時，我讓學生充分地讀了“孔子論水”這一部分，感悟“水”作為真君子的品性，然后對省略的內容進行補充，學生聯系生活實際，寫出水其他的品性：水滿則溢，它好像知足常樂；水清澈明凈，它好像表里如一；水小則成滴，大則成海，它好像很有氣量……學生不僅訓練了句型，也受到了水的品質的感染，這充分體現了語文的工具性和人文性的統一。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。如辯論、演講、出手抄報、自編自導自演《半截蠟燭》等。比如，像這一屆的陳俊琿、陳迪崢、鄭淇允等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。第五篇：小學下學期語文教研組工作總結小學下學期語文教研組工作總結丘北教育廖俊忙碌的一個學期又要行將結束了，本學期教研組工作本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風，按照區教育局及學校教導處工作的安排，創造性、開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，努力提高我校語文教研水平，使得我校的語文教研工作又邁上了新的臺階。為此，我們定期開展教研活動，利用每周四下午的第一二節課，以備課、評課、理論學習等為主要內容，采取集體學習與個體學習相結合的方式，提升教師的業務水平。提高學生的寫字水平，我們語文教師責無旁貸。這次活動，我們語文學科取得了不錯的成績。教學反思的最終目的是什么？反思什么？怎么反思？我們在本學期的教學中要努力去實踐它，不要把教學反思當做一項任務，而是提高自己的重要途徑，希望老師們一如既往做好教學反思這件事情，教學反思是教學研究的重要形式。積極開展聽課、評課活動，寫出有價值的書面評語；請學校多創造機會，加強校際交流，采取請進來，走出去的辦法，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。本學期堅持“科研興校，科研興教，以研促改，以研促學”的原則，把課題研究融入課堂，更多地從實踐層面上去研究，力促教科研和日常教育教學真正水乳交融、互動相長，充分發揮教科研服務和指導教育教學的功能。（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。每位教師要結合學段特點，在班級內多組織語文實踐活動，諸如某一主題的朗誦會、故事會、演講比賽、辯論會等，比如走進漢字王國，了解漢字的發展歷史，有趣的漢字等，再比如詩中的春，引導學生誦讀古代的、現代的寫春的詩歌等，激發學生學習語文的興趣。我們語文教研組是一個團結奮進的集體，在學校的正確領導下，大家團結一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，從新開始，再創佳績！。五月初，我們還組織了學生的書法比賽，老師們創造性的開展工作，各年級都已經交齊了。四、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。本學期，語文學科的一個重點就是備課研討，備課是上好課的基礎，我們以語文學科部分年級為試點，搞好備課改革，感興趣的老師可以積極申報參加這項活動。學期末展示不一定就是一份總結，還可以有很多的形式，比如教學案例、學生作品、小論文等都可以，我們準備搞個跨學科的小課題開題交流會，期末我們要對小課題從計劃、過程、效果等方面進行評比，做了不能和沒做一個樣，做得好不能和做不好一個樣，到時候我們還要制定標準，擇優予以獎勵。外來的和尚會念經，我們現在往往有這么一種認識，認為到遠處學習才叫“走出去”，近處的往往不珍惜，希望老師們改變這種錯誤的認識。組織教師熟悉并嘗試在日常教學中運用多媒體網絡教學手段，積極推進將網絡輔助教學充分整合到語文課堂教學中，滿足現代課堂教學的要求，提升課堂教學效果。二、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。配合教導處，協調安排好教師的推門課、課堂教學基本功大賽等教學研究活動，為廣大教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。本學期繼續開展了教學反思及各種分析、交流活動。結合學科特點，加強新教育觀念和《新課程標準》的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在不斷收集和整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。為了拓寬學生的知識面，我開展了一系列的語文活動。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。作為六（2）班的語文教師，在學生畢業之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。總之，在這一學期的`教學工作中，我努力嚴格要求自己，為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重以身作則。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。并力求針對學生實際精心選擇教學方法，采取相應的預防措施，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，如何安排每個教學環節，注意每個教學重點的突出和每個難點的突破，精心備課，保證課堂教學的正常有序進行。讓學生學到東西，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，找到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。防止后進生的出現，對個別學生給予特殊照顧，不僅要做好平時的補課工作，還要特別關注他們，培養他們的學習興趣和學習自信，促進他們由內而外的更好發展。為了不讓一個學生掉隊，老師們利用中午或放學后的寶貴時間，給予“一對一”的輔導，拉差補缺，不厭其煩，耐心、恒心熔鑄在抑揚頓挫的話語中。三、嘔心瀝血，碩果累累。落實《五嚴》求變革，教學追求“精簡實活”的課堂價值取向。有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面的問題，需要亟待解決。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的`興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。⑴做到四個精心。本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”