托班下學期工作總結(文件)

　

【正文】 來了2個月，像：喜銳小朋友和索非亞小朋友。一、用老生帶新生等多種方法，培養和鞏固寶寶的生活常規和衛生習慣三歲前的孩子能力水平和知識經驗都很缺乏，一切對他們來說都是未知數，因此我們把培養和建立新入園的孩子的生活衛生習慣是貫穿在本學期中的，我們班大約有十幾個孩子是上學期就在我們生活學習的，而新寶寶們都沒有經歷過集體生活，他們的生活常規和衛生習慣教差，比如說像多多小朋友、濤濤小朋友等。經過一學期的努力，我班幼兒都能獨立進餐，基本能吃完自己的飯菜，吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。現在，我班的寶寶們在語言表達能力方面都有了不同程度的提高，會正確的回答簡單的問題，培養了孩子的情感意識，例如：喜歡小朋友，能和小朋友說說話，玩游戲。會說出與這兩種形狀一樣的物體，學會了區分大小。我們利用家長接送孩子的時候，向家長了解和反映寶寶在家、在園的情況。我很幸運，能和這些活潑可愛的孩子一起成長，一起學習，更加幸運的是能在園長及各位老師的身上學到了不少東西。經矯治后已合格。來園前，我們進行家訪或與家長細談，了解每個幼兒的心理特點，興趣愛好，家庭生活習慣及生活規律，幷讓幼兒感到老師是和藹可親的，激發幼兒積極來園學本領的愿望。張X琪小朋友是一個非常內向的幼兒，在家里姥姥十分寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，還要抱著小便。現在，全班的幼兒都適應了群體的生活，并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。樹立安全意識，是培養幼兒自我保護能力的重要前提。我們對幼兒進行安全知識教育的同時，還注意教給幼兒預防意外事故的方法，以防不測，如教育幼兒不要單獨到大街上玩，以防走失或撞車。四、充分挖掘和利用一切資源，激發幼兒不斷學習的興趣。讓幼兒置身于一個生動的主題情景中，從而自然地激發了幼兒活動的興趣。第二天，我在娃娃家的門口增設了門鈴，并在教室里布置了家長收集的“我的一家”的圖照片，在“廚房”材料架中放入了面條、調味料等。做好幼兒教育工作家庭教也是一個不可缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動順利開展。因此，家長對我們的工作也非常的支持，每次的家長活動家長們都積極參加，鮑婉婷家長對我們的工作非常的了解和支持，為我班贈送了一大批的玩具、圖書、文具。本班大部分幼兒身體發育正常，只有個別幼兒在語言表達方面還有所欠缺，咬字不太清楚。從而保證一學期來幼兒一日生活的愉快進行，促進孩子們全面發展。熱愛集體、團結同事、尊重老教師。三、業務工作內容：(一)教學工作：：開學初,幼兒對新的陌生環境會產生膽怯心理，來園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。：幼兒的德育教育很重要，但有些家長對幼兒過于呵護、遷就,加上有些家長怕自己孩子吃虧、受欺,經常給予不正確的引導，強加幼兒自我中心心理,使幼兒以為世界是為我而存在的。(2)學習使用基本的禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等，在家長放下幼兒那一刻，老師馬上教育一個幼兒說:“您早、您好”并和家長相互配合進行學習。：俗話說“沒有規矩，不成方圓”。：我們都知道，在托班進行集體教育活動有很大的困難，我們不能指望讓2~3歲幼兒通過思考，來回答教師的啟發性問題，因為他們的思維是直接的。盡管很多情況下，他們相互之間并不理解，但這并不影響他們的群體行為效應，哪怕不知道一個孩子在笑什么，另一些孩子也會由衷地跟著高興。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。認真填寫周、月計劃及各種表格。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。促進了幼兒健康發展。(二)保育工作：保育工作是幼兒園的永久之重，特別是我班幼兒年齡小，體制差，天氣變化很容易生病，對此，我們幾位老師非常重視保育工作。為幼兒創設豐富的物質環境，清潔衛生和生活環境。通過家園聯系欄，《幼兒成長檔案》，電話聯系，便條聯系以及班級博客交流等多種形式，讓家長了解班級教學活動進程和幼兒在園的情況，也讓我們了解了家長的想法，使教師和家長增進了理解和友誼。在家長園地里我們寫出了每周我們的教學活動內容，而家長們對我們的活動則給予了極大的支持和幫助。從晨間入園到離園，老師嚴格按照ISO9000質量安全管理體系文件的安全自查項目為準繩，嚴格做好檢查工作。四、取得的成績：(一)班級各項工作的整體性取得的成績：根據制定的工作計劃，我感覺我們的工作成績還是不小的，我們班級的衛生、教育教學、衛生保健工作，由于在長期的保教工作中積累的比較豐富的經驗，托班的保教工作開展得比較順利，盡管深冬以來，孩子不是很多，但是來園的孩子不管在學習還是生活上都能得到我們妥善的照顧，健康、快樂的成長著，與家長的溝通工作比較到位，可以愉快地與他們交換彼此的教育經驗，家園同步關注孩子的身心健康。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說:“兒童的智慧在他的手指尖上”。”正如有人提出“童話是兒童與大自然的對話，童話是兒童與自己的對話。進餐時，有個別幼兒吃飯特別慢，有些孩子喜歡挑食， 總之，這個學期雖然孩子們還存在著許多不盡人意的地方，但是經過班級三位教師辛勤的教育，在學期的尾聲，多數幼兒已達到預定的發展水平。加強理論學習，不斷提高自己的理論水平。取人之長、補己之短才是更好的自我發展之路。聚焦觀察與指導，深入推進個別化學習活動研究與實踐聚焦滲透式安全主題教育，深入推進長效安全教育機制(三)加強課程特色項目體系構建，課程研究有創新本學期我園特色研究主旨以加強課程特色項目體系化設計與構建為核心，以各年齡段幼兒安全教育特色項目為教研組安全專題研究內容，以課題為引領，開展特色項目體系研究與實踐，形成分層分類特色研究項目，實現安全教育創新發展。學期，圍繞幼兒園四年發展規劃預設的終結性目標，根據20xx第一學期幼兒園工作計劃，結合階段發展實際，在全體教工的共同努力下，在社會各方的關心支持下，我園順利而有效地推進階段工作舉措，全面而高質量地完成了階段目標、實現了階段愿景，現總結如下:第一部分：本學期各塊工作總結一、保育與教育工作(一)務實課程管理體系與機制，課程管理求品質本學期我園課程管理以完善園本保教質量監控體系與機制為重點，進一步切實強化層級管理對接職能力度，幫助教師形成自主管理意識與行為，切實提高課程管理成效，實現課程管理有品質。提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆，在新的學期更上一層樓。我會更加努力的完善自己的性格、工作作風以及自己的心理素質，再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步，同時，今后我要認真學習新的幼兒園指導《綱要》將綱要的精神落實到教育教學工作中。有的孩子們經常會問老師：“老師，你什么時候給我們講故事呀?”每天幾個小故事，除了解決了生活管理中令人感到頭疼的問題，還能引導幼兒在寬松舒適的氛圍中不知不覺的學習。童話故事通過“豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，增進兒童的思想性格的成長。：在幼兒的一日活動中,由于幼兒的個體差異,難免會出現一些消極等待的時間,為了盡量避免和減少幼兒消極等待的現象,我經常會帶領幼兒玩一些手指游戲,這樣既可以鍛煉幼兒手指的小肌肉群,提高其動作的靈活性、準確性及控制能力,又很好地減少了幼兒消極等待的時間,而在游戲的過程中,我和孩子們都感受到了小小的手指游戲所散發出來的無限魅力。托班幼兒有流尿現象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，針對幼兒年齡特點，在晨檢、進餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環節加強對幼兒的安全教育，培養幼兒良好的生活習慣。(四)安全工作：在一日保教活動中，我班教師始終以“安全第一”為原則。我們把每一位家長當成是自己的朋友，本著我們的原則用心去和他們交流。(三)家長工作：本學期由于孩子的年齡小，家長工作是非常重要的。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，經常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。開展符合本班實際的體育游戲，訓練幼兒基本動作，鍛煉幼兒身體動作的協調性，充分利用日光、空氣、水等自然因素，對幼兒進行體格鍛煉。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。在教學上，針對托班幼兒心理情況，我們開展了網絡式主題教學活動，以穩定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學方法，制作精美的教具。認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。對托班幼兒來說，一起做、一起說、一起笑本身就很開心，本身就是一種好玩的游戲。情緒的外露、易感是這個年齡階段的特點。托班幼兒自控力差，一日生活的自理能力還很差，因此，在常規教育中我們還與幼兒家長保持了一定的聯系，讓自控能力差的孩子在家中也進行一定的常規教育，如：鵬鵬平日活動時，常有推人的情況，我們通過與家長共同教育，使孩子改掉了這一壞習慣。(3)日常生活逐步教育幼兒學會于同伴相處，做到玩玩具是不爭不搶，并在老師配合下學會收拾玩具，如：在玩玩具時候發生掙搶現象，我都會耐心地教育他們，讓他們知道玩具大家玩，學會分享的道理。在德育目標中雖然沒有對托班有具體的要求，但我還是以小班的要求為借鑒，參照一些簡單的要求對幼兒進行教育，例如：(1)在開學初，首先抓好幼兒來園的常規，讓幼兒能高高興興地回園。根據本班幼兒的實際特點和結合季節的變化進行了環境創設。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、不早退。經過一學期的學習，幼兒各方面進步很大。”本學期，我們班的工作人員能團結協作，不分彼此，共同搞好班工作，雖然做了一些工作，但也存在不足的地方，如幼兒的常規未夠穩定，個別幼兒有爭搶玩具和不愛動腦筋，懶動手的不良習慣，有待下學期以更豐富的更新穎的活動吸引幼兒的興趣，并繼續豐富各區角的游戲材料，做好教學工作總結，爭取把班的工作做的更好。平時對家長們的合理要求，我們都盡量滿足。可見，環境資源的有效利用能促進課程的真正綜合。這時，陳X聰沖了進來，錢雯君說道：“你怎么不按門鈴就進來了。如在教室設計游戲區：豐富娃娃家、玩具商店等游戲環境，讓幼兒在游戲中的良好行為。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵，戶外玩游戲時要守規則，不要相互碰撞，上落樓梯時要小心并扶著扶手……等。如通過讓幼兒親身去體驗一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險物品。本學期，我們把安全工作放在首位，根據幼兒園安全教育目標，做好安全工作計劃，結合班幼兒的特點和實際情況，有目的地向幼兒進行安全教育，增強幼兒的自我保護能力。不但能自己吃飯、上廁、每天進園時還能叫“老師早”。另外，我們老師還注意針對幼兒的特點，進行個別教育，對抽泣，悶悶不樂的幼兒，適當地抱一抱，哄一哄的方法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如汶浚小朋友，我們利用他注意力易轉移的特點，和他談一些使他感興趣的事，用他喜歡的玩具去吸引他，使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第三天情緒已能基本穩定。二、不斷消除幼兒分離焦慮，盡快適應群體生活。也因為有愛才能使我深入每個孩子的心靈，因為有愛而滿心歡喜！！愿我所有的孩子們都能越來越棒！托班下學期工作總結9一、基本情況。因此，我每個月都會寫家園聯系單，我會把孩子在幼兒園里的表現及時地和家長進行溝通，孩子這個月進步了還是退步了，哪方面進步了，哪方還需要繼續努力等等，家長都能及時地知道。例如：玩捉小魚的游戲時，老師和寶寶互動起來了，老師當大魚，孩子們當小魚，寶寶們玩得真高興，寶寶們向不同方向跑，不被我這個大魚捉住。但是，還是有一些膽子小的寶寶，說話聲音小，口齒不清，比如說俞默小朋友，利亞小朋友、浩強小朋友等。二、創設良好的環境，培養幼兒的學習興趣因為班上寶寶年齡小，語言表達不清楚，缺乏與人交往和溝通的經驗，我們在游戲活動和課堂活動中更注重為幼兒營造一個想說、敢說、愿意說的語言環境，讓班上的每一個小寶寶都有表達的機會。面對幼兒的這種狀況，我和家長就幼兒吃飯問題進行溝通，有的家長說孩子在家就是不肯好好吃，有的家長則希望教師對孩子管得嚴一些，而我也給家長們提出建議：孩子在家要逐漸放手讓孩子自己吃，并以鼓勵為方式，不良習慣一定要慢慢該掉。辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的小臉；聽見的是：“我要媽媽，我要回家…”快樂的是：孩子們從不愿意上學到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學著穿；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手…能有這些進步，我很有自豪感，當然這些進步也離不開家長們的支持與配合。能運用手指、手腕的活動進行粘貼、拼搭、串珠等操作。科學領域：通過教學活動，增進了幼兒對大自然的情感，萌發了初步的環境意識，促進了認知能力的發展，培養了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學好問積極動腦的習慣。并經常鍛煉他們在集體面前展示自己，培養他們敢于表現自己的能力。培養了體育興趣，發展了幼兒身體各部位的協調能力和運動技能，并增強了自我保護意識。二、教學方面：本學期由于孩子的年齡下降了半歲，在教學方面存在這一定的難度，因此我根據本班的教材，并結合本班孩子的年齡特點，將靈活多樣的活動內容，滲透到一日生活中的各個環節，讓孩子們在不知不覺中掌握各方面知識。經過這一段時間的培養教育，孩子們在各方面都有了很大的變化，現在他們不但每天都能高高興興的來園和老師小朋友們愉快的學習和游戲，而且養成了一日生活中必要的生活衛生習慣。雖然過程很累很辛苦，但是領獎的那一刻，我是幸福的。本學期我們除了通過小報、家長會、半日開放活動、打電話、家訪、利用每天接送孩子的時間與家長溝通外，我們還組織了一系列的活動讓家長朋友融入到我們當中來。美術活動中，學習涂色、簡單的線條、形狀的練習，手工活動中運用撕、粘、揉、搓、剪、印等多種方式制作、表現，動手能力得到發展，手眼協調能力有一定的提高。活動中有xx%的幼兒能遵守規則，自我意識逐漸形成。語言領域的發展情況，大部分幼兒喜歡用語言與幼兒交往，能聽懂普通話，并能用普通話進行交流，喜歡念兒歌，聽故事，能安靜傾聽他人講話，根據老師的提示語調節自己的行為。在日常生活中能獨立進餐、入廁、睡覺，學習自己穿衣服、褲子、鞋子。這一年，是學習的一年，是收獲的一年，也是急速成長的一年，在這一