pep小學四年級英語下冊第二單元教案(文件)

　

【正文】 ? 用動作示意學生說出 It time for ，教師利用鐘面上的時間與圖繼續(xù)教授時間的表達和其他幾個單詞，詞組 2通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握正確的讀音，尤其注意Breakfast 和O’Clock 的發(fā)音可采用男女競賽的形式，在學生中展開互幫互學 3采用動作模仿讓學生們模仿老師筆畫在四線三格中寫出：What time is it? It is….和六個新單詞詞組。最后看哪小組的時間最前，贏得的時間最多，哪小組就獲勝，全班人對其進行鼓勵。第四篇：PEP小學四年級英語上冊第二單元教案PEP小學四年級英語上冊第二單元教學設計Unit2 My Schoolbag(Period 1 Let’s learn Let’s sing)一．教學內(nèi)容與目標：教學內(nèi)容：’s learn，’s do教學目標：、說、認讀單詞：Chinese book，English book, math book Storybook, notebook, ’s do 口令并作出相應的動作；掌握under, on, in, near的運用和判斷。、各類書和文具，本課要學的單詞卡。Game1:how me your xx book…..Game2。）游戲：扔炸彈學生跟著老師讀單詞，老師讀對的，學生要跟著讀；如果老師讀錯了，學生也跟著讀錯的話，其他同學就往這個學生邊扔炸彈邊說Bomb。(2)參照Let’s do學會用介詞來說句子，表達不同的方位。（5）Let’s sing學唱歌曲“Books and pencils”，要求學生邊聽音樂邊配以恰當?shù)膭幼鳎叧呑觥＃?）完成練習冊A部分的配套練習。有時學生即便看起來在對話交流，但學生也是拼命在腦子里背句子，交流的過程不自然。那需要用上I have a/an?這個句型。在前期做好形容詞和顏色單詞的復習后，學生在交流自己的東西時，就有話可說了，學生交流起來也就更自然了。其實忽視了自己的教材的理解，沒有吃透教材，或者說對教材的把握不是特別全面。教具準備一張Chinese Map和Word Cards教師準備錄音機及錄音帶。，請學生用英語讀出這些數(shù)字，并說出它們是什么號碼，當問到12121這個號碼時，當場撥打。出示Chinese Map（并已標明四個城市），學生首先聽錄音后，請一位學生上臺依次指四個城市，學生再聽錄音，并跟讀后，教師與學生或?qū)W生與學生之間問答。Group work:學生在小組內(nèi)以天氣預報員的身份向組內(nèi)成員播報天氣預報，小組內(nèi)再選出一名在全班展示。七、布置作業(yè)做本單元A Let’s learn 部分活動手冊練習。教學重點 聽懂、會說Can I wear my new shirt？Yes,you can./No ,you can’’s cold 在適當情景中運用Can I wear my ??？ Yes,you ,you can’ 教師準備一張地圖、掛圖、錄音機、磁帶或VCD導學過程 二 次 備 課預習提綱讓學生一起唱第三單元的歌曲”My clothes”，復習服裝類名詞。S：Good is the weather ’sin二、對話導入，學習新知。學生聽錄音模仿跟讀。Let’s chant學生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。T：What clothes can I wear?Can I wear my？S：Yes,It’s,you can wear兩人小組活動。聽Let’s talk錄音，讀給家長聽。教學重點 本課時需要學生能準確理解Read and write 部分的內(nèi)容，并重點掌握單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm ’s play football的正確使用和拼寫。導學過程 二 次 備 課預習題綱讓學生制作相關單詞卡片讓學生復習上節(jié)課Let’s talk中對話。二、情境導入，學習新知句子呈現(xiàn)教師出示一個football，引出句型：It’s warm ’s play football.（輕輕踢下足球）引導學生說:OK！Let’s play ：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說句子：It’s warm ’s play ,其他學生抄寫句子。教師可根據(jù)學生回答做簡單講解。學生兩人一組表演對話。、讓學生分小組進行“記憶單詞競賽”。、書寫一份自己的衣物清單。s the world 39。教學重點單詞sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握教學難點能根據(jù)地理位置介紹各地的天氣。導學過程 二 次 備 課預習提綱讓學生制作單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，、能在世界地圖上找出5個城市的位置，并說出它們的英文名稱。要求學生做到：手到、口到、眼到、心到。（3）.同桌或小組合作做此游戲。．．簡筆畫或課件： 展現(xiàn)螞蟻們搬家的故事。T：What’stheweather like in Beijing? 根據(jù)學生回答說“Yes,It39。（P52）。：。教師展示世界地圖指著New York問：How about?? 引導學生根據(jù)地圖中的天氣標志來回答。（1）聽音正音。讓學生根據(jù)課件出現(xiàn)的地方和天氣，進行一問一答。A：What’s the weather like in ??B：It’s ?How about??A：It’s ? 。2．能夠規(guī)范書寫句型It39。教學重點 聽說讀寫四個單詞和兩個句子。二．Prereading，教師提問：Is it warm in Beijing？Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？Is it hot in Hong Kong？引導學生根據(jù)記錄用Yes, it , it isn’, it’s it??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師根據(jù)天氣預報情況用Yes, it , it isn’。三．Inreading ，教師指著圖問：(1)How many animals are there?(2)Who are they? reading(細讀)教師先提出問題：(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?讓學生再讀對話，找出問題的答案，更深層次的理解對話。（4）學生練習書寫四會單詞和句子。五．Production設計旅游路線在現(xiàn)實生活中，如果假期將至，學生如何設計一個合理、安全而愉快的旅游路線呢？注意事項：’sthe weather is like there? can you take? can you wear?T: I39。先小組練習，然后課堂表演。s warm and rainy 39。 aloud.(朗讀)。（1）句子打頭單詞的第一個字母要大寫；（2）句子末尾要加標點，特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈。’s和Is it并排寫在黑板上, 并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy貼到黑板上。教具準備 書寫規(guī)范的單詞和句子卡片、錄音機導學過程 二 次 備 課一． Preparation’s sing a song: talk :T: What is the weather like today?Ss: It39。4．能夠了解元音字母o的發(fā)音規(guī)律。Homework，完成教材P52的表格、朋友打電話用What’s the weather like?？詢問當?shù)靥鞖馇闆r。下載今天的各地的天氣情況，讓學生去練習。（3）小組合作。(3)．教師點擊課件有意的點不出來，然后說What’s the matter? 讓學生理解含義。一．Preparation“Thunder”；’s ．Free ，然后提問：T:What’s the weather like in …?Ss:It is…T: What are you doing?(如果學生不會，就問)Ss:Not (1).教師指著外面問：What’s the weather like in Linshu?學生根據(jù)實際來回答。)五．（P49），并讀給家人或朋友聽。正在樹下玩耍，突然來風了的情景，引導學生說：It39。s draw and say全班分成四組，每一組一名代表，教師報天氣單詞，學生代表畫出相應的圖標，并讀出，又對又快的小組為勝。s do（1）.聽錄音，邊說邊做動作。s sing “Thunder”(活躍氣氛，激發(fā)學生學習的興趣)’s chant（47）(播放錄音，學生在音樂節(jié)奏下感知舊知) :What’s the weather like in …?（讓學生根據(jù)詞卡，復習舊知，并為新課奠定基礎）（1）：把“螞蟻搬家”創(chuàng)設成童話故事。,天氣符號圖卡。sdo的指令并做出相應的動作。課題 Unit 4It’s warm today第四課時教學目標 、說、認讀五個天氣詞匯: sunny cloudy windy rainy snowy,并能靈活運用。教師對優(yōu)秀小組進行表揚。教師提問歌詞內(nèi)容，全體學生表演場唱。當學生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應卡片領學生大聲拼讀。)單詞呈現(xiàn)教師播放課件[Read and Write]，學生觀看。A：It’s ?Can I wear my??B：Yes，you can./No, you can’t.(由師生對話過渡到學生之間對話。教具準備教師準備相應的掛圖、單詞卡片。會應用，書寫句型：It’s warm ’s play football。可參考以下對話：S1:What’s the weather like today?S2:It’s :Ca