《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案(文件)

　

【正文】 樣一個(gè)念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開。翠翠這清醒的白日夢，把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理。（4）外公給翠翠講父母的往事，注意引導(dǎo)學(xué)生把握此時(shí)翠翠心理的微妙變化。“平時(shí)攀折不到手”的虎尾草，她很容易地摘到了。“翠翠不敢生祖父的氣”，這句話該如何理解？她可能生誰的氣呢？明確：一個(gè)思春少女的感情。（8）、最后，祖父唱了十個(gè)歌，翠翠為什么自言自語說：“我又摘了一把虎尾草了”？明確：翠翠最后聽祖父唱歌，就是儺送昨晚唱的歌，心里踏實(shí)了，她知道儺送也像自己愛他一樣，愛著自己。她和外公相依為命，對外公關(guān)心備至。分析討論作品人物間的親情關(guān)系和愛情關(guān)系，感受湘西民間獨(dú)具的風(fēng)俗美風(fēng)情美。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段，讓他們意識(shí)到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的。同樣，翠翠在睡夢中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草，準(zhǔn)備送給意中人，一個(gè)少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動(dòng)。于是他們公平地、正大光明地做了競爭，哥哥走了車路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開口，結(jié)果一唱定乾坤，這里沒有裁判，沒有評(píng)委，沒有公證人，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。開放討論題：小說中人物孤獨(dú)感的分析。通過誦讀，聯(lián)系實(shí)際生活想象，感受過年的快樂、熱鬧和喜慶，體會(huì)詩人在除舊迎新是的無比喜悅的心情。無論何時(shí)何地，所有的炎黃子孫都很注重過年，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)王安石所寫的七言絕句《元日》，讀經(jīng)典之作，看看古人是怎樣過年的？二、初讀古詩，整體感知請同學(xué)們把書翻到96頁，認(rèn)真聽古詩，注意聽清字音和停頓。出示斷句符號(hào)，再指名12名同學(xué)讀詩。（了解屠蘇酒）春節(jié)這一天，全家人坐在一起吃團(tuán)圓飯喝屠蘇酒，既熱鬧又喜慶，誰能讀好第二行詩？（指名讀）出示前兩行詩句：我們一起讀讀這兩行詩,再一次感受一下春節(jié)家家戶戶放鞭炮、喝屠蘇酒的熱鬧氣氛吧!（三）文中哪個(gè)成語表示家家戶戶的含義呢？（千門萬戶）也可以說千家萬戶。在古時(shí)候也是一樣，只不過人們在門上掛著的是用來辟邪的兩塊桃木板，出示圖片，這就是桃符，我們?nèi)缃褓N春聯(lián)的習(xí)俗就是由古代掛桃符演變而成的。）誰“暖”？（1）作者“暖”：新法推行成功（相關(guān)資料）（讀：這是一個(gè)成功者的快樂，這是一個(gè)心系天下的智者傳遞過來的溫暖）[讀作者]（2）百姓“暖”千門萬戶：普天同慶（讀：這是如陽光般普照的快樂，這是一個(gè)民族所特有的溫暖。大家已了解了情節(jié)，現(xiàn)在我想請大家用一個(gè)比喻句“邊城是”談?wù)勛约簩ψ髌返挠∠蟆Ｈ绻靡粋€(gè)字或詞來概括《邊城》內(nèi)容，你認(rèn)為用哪個(gè)字或詞比較好？明確： 如“美”字沈從文在談及自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)時(shí)說：我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。答案迷蒙于邊城的風(fēng)景中，隱藏在山民的故事里。民俗里的情語風(fēng)俗美提問：《邊城》中最能讓人覺得有趣的是什么？文中的民俗活動(dòng)，文中描寫到得民俗活動(dòng)有哪些？這些習(xí)俗透露出邊城人怎樣的生活氛圍？明確：①.端午節(jié)： 龍舟賽 捉鴨子比賽中秋、過年： 月下對歌、獅子龍燈、放煙花 ②祥和、和睦、和諧故事里的隱語人情美及人性美（1）提問：什么樣的山水養(yǎng)育什么樣的人。”你認(rèn)為這篇小說所表現(xiàn)的這種人生形式究竟是什么樣的？明確：善良，勤勞，質(zhì)樸，毫不矯揉造作，毫不急功近利，人與人之間真誠相待，相互友愛.......（3）、提問：本文寫于1933年，當(dāng)時(shí)的中國存在這樣美好的世界嗎？沈從文描繪這個(gè)“已經(jīng)幾乎不存在”的“邊城”有何目的？ 他還有哪些感情傾向？明確：①把湘西社會(huì)的“過去”與“當(dāng)前”相對照，即把過去的“人情美”與現(xiàn)在的“惟利的人生觀”相對照。呼吁:重建民族的美好品德和人格。明確：拒絕冷漠。相信自己，是一個(gè)有良知的人。溫暖世界，從我做起。讀沈從文的《邊城》，激起了我們心底對“未被近代文明污染”的美好人性和寧靜和諧的生活的喚；讓我們思考：怎樣才能構(gòu)建和諧的、一如“邊城”的美好社會(huì)。推重湘西人的人生方式，隱含了對現(xiàn)實(shí)生活古老美德和價(jià)值觀失落的痛心。（2）提問：你會(huì)用怎樣的詞概括翠翠及外公的形象特點(diǎn)？ ①清純美麗 天真活潑、敏感善良、感情真摯 ②勤勞善良、忠于職守、堅(jiān)強(qiáng)樂觀總結(jié)“四美”由此組成了一篇美麗的文字——那就是《邊城》 那么小說除了環(huán)境、情節(jié)的描寫和人物的塑造外，還應(yīng)該有其主題思想吧！三、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)：把握作品主題（1）、提問：清純古樸的自然風(fēng)景，清純古樸的“愛”,作者對一切清純古樸自然的人事都寄寓了深厚的情感。（二）組織合作學(xué)習(xí)：感受作品“四美”風(fēng)景中的景語風(fēng)景美提問：《邊城》最能帶給人視覺沖擊的是是什么？文中美麗的風(fēng)景，課文描寫了煙雨鳳凰的哪些景物？這些景物具有怎樣的特點(diǎn)？ 明確：①描寫的景物：青山、綠水、夕陽、船、白塔、月亮等②風(fēng)景古樸、清純、自然、寧靜平和風(fēng)景無言卻有意，作者描寫的風(fēng)景中隱藏著秘密，它們正無聲地在向我們訴說。作者的意思是：他想用平凡的故事來“說明”怎樣的愛才是一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。②《邊城》是一支寧靜和諧的生活牧歌。）（二）、詩中哪一句與王安石除舊革新的思想是一致的。我們就來找找這“暖”意來自何方。在大年初一的早晨，初升的紅日照到了千家萬戶，給每家每戶帶來了光明、溫暖和希望，那么這句詩該怎么讀呢？（指導(dǎo)朗讀）（四）出示貼春聯(lián)圖片：觀察圖片中的人在干什么？（貼春聯(lián)），春聯(lián)是對聯(lián)的一種，讀的時(shí)候應(yīng)該先讀右邊再讀左邊，豎聯(lián)讀完了，再讀橫批。（一）出示“爆竹”：你知道什么是爆竹嗎？爆竹就是鞭炮，出示爆竹圖片，寓意竹報(bào)平安。同學(xué)們讀的很認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽一聽？指名讀詩。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入同學(xué)們，一提到餃子、新衣服、壓歲錢你會(huì)想到什么？（春節(jié)/過年），能說說去年你家的春節(jié)是怎么過的嗎？（放鞭炮、吃年夜飯喝灑、貼對聯(lián)）你知道春節(jié)是哪一天嗎？（農(nóng)歷正月初一）春節(jié)是我們中國人最重要的節(jié)日，大年三十晚上到了也意味著過年啦！那有誰知道中國為什么會(huì)有過年這個(gè)習(xí)俗呢?年的傳說是怎么來的呢？（欣賞視頻，觀看“年的傳說”）過年就意味過春節(jié)了。課后訓(xùn)練：要求學(xué)生找出文中描寫環(huán)境的內(nèi)容，并思考：這些景物描寫有何共同特點(diǎn)？又有何作用？（提示：文中集中描寫的有四處——景情結(jié)合、烘托）第四篇：元日教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)元 日教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀古詩,背誦古詩。作者深情地歌詠親情愛情的美麗，意圖何在，這可能是個(gè)復(fù)雜問題，可不必在教學(xué)中深究。爺爺對翠翠說：“最重要的事情，就是這種歌唱出了你”，原來，翠翠就是純潔愛情的結(jié)晶。課文節(jié)選的三章沒有直接寫到幾個(gè)青年男女相愛的動(dòng)機(jī)，但卻寫到了他們表達(dá)愛情的方式，最動(dòng)人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草。相隔著中間一代人，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命，也在感情上相濡以沫。她情竇初開，愛上了儺送，感情純潔真摯。”這時(shí)她已經(jīng)知道虎尾草要交給誰了。“一片草蟲的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹得不好了。“不知道把這個(gè)東西交給誰去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。翠翠情竇初開，聽到外公講父親和母親浪漫的愛情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢？船上的人的安閑和