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初中信息技術第一課教案(文件)

2025-10-14 21:38 上一頁面

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【正文】本班教室）【教學內容】，明確學期計劃及學習內容。【教學重、難點】，讓學生知道要學些什么，應該怎么來學。相對于其它知識、技能，本課內容應該有90%以上的學生是在同一起跑線。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。（指導學生在教材相應位置標記出）（根據概念敘述，提取這３個基本要素）三、計算機網絡的發展歷程（50年代――60年代）面向終端，網絡結構簡單，功能有限（60年代末――70年代）共享系統的硬件、軟件和數據資源（70年代末――80年代）網絡體系結構和網絡協議的國際標準化（90年代至今）互連、高速、智能與更為廣泛的應用下面呢，由老師來給大家講一下網絡的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學可就是把“計算機網絡”認為是“互聯網”喲！四、計算機網絡的分類計算機網絡就是計算機與計算機相連接，根據計算機之間的距離以及網絡所覆蓋的面積不同，可以將網絡分為三類：（LAN）局域網通常是為了一個單位、企業或一個相對獨立的范圍內大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設備（過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設備）、共享數據信息和應用程序而建立的。目前，大多數局域網在應用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統互相通信，還可以與廣域網連接，網絡互連形成了更大規模的互連網。所以，最初，因特網在我國是高精尖的技術及高精尖的應用，非一般人所能用。其次，要互聯網技術領域，我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。但是，必須要提醒我們的同學們，網絡是為了幫助我們，不管是學習還是生活，如果有一天，網絡挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應該及早就醫，及時進行心理輔導與調整，斬斷網癮，重回正軌。：通過對海報制作任務的分解，教會學生如何制作宣傳海報，并培養學生自主學習、交流合作的能力。【運用教具】電腦室、極域電子教室及自制的網頁教學課件【教學過程】 Ⅰ、（約5’）導入新課（通過課前看到的一段奧運火炬宣傳片視頻）同學們知道奧運火炬現在在什么地方正在傳遞么？（學生回答）奧運火炬經過我們鄭州么？（學生回答）奧運火炬將在7月底來到我們鄭州，為了使更多的人參與到這一活動中來，弘揚奧林匹克精神，我們全班每個小組的同學這節課運用所學WORD知識一起來制作 “奧運火炬傳遞”的宣傳海報，宣傳奧運，迎接奧運火炬的到來。Ⅲ、（約26’）分解任務、自學操作任務一、文本框在海報中的使用（9分鐘）同學們根據剛才對海報知識的了解，知道了海報里要有比較吸引人注意力的圖片。（3分鐘）時間到了，下面上傳鏈接，停止上交。（教師指導，并將“才藝展示”頁面進行更新）（5分鐘）時間快到了，有一部分同學無法移動 “文本框”及“藝術字”的位置，請大家看演示如何解決（教師演示），同學們修改后再次將作品重新先傳至指定位置（教師將FTP之前作品刪除），每組組長來輔導本組完成有困難的同學。（教師進行指導）（5分鐘）大多數同學已經做好自己的海報了，每組組長起立指導本小組的同學上傳作品，規定時間內沒有上傳作品的同學將不會得到奧運徽章。，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網”，并展開討論。信息的獲取、處理、傳遞方法信息社會信息技術初步信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統稱。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節內容的關鍵。需要在生活中認真觀察和分析。信息的基本概念信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發揮出來。（教師將“才藝展示”頁面進行更新）（1分鐘）Ⅳ、（約5’）作品點評與小結我們說哪一組同學本節課做得最出色（展示“才藝展示”頁面）？（學生回答）我們下面來欣賞這一組的某某同學作品（打開作品），這位同學來告訴大家你在制作這張海報時你最得意的地方嗎？（學生回答）同學們來評價一下這位同學作品還有沒有需要改進的？（學生回答）剛剛我們交流分享了幾位同學的作品，大家都覺得他們制作的海報非常漂亮，我們掌聲對他們表示鼓勵，最后請同學們重新打開自己的作品進一步改進，完成最后的然后上傳，課后每位同學寫出本節課你制作海報的感受。任務三、海報版面信息的設計（9分鐘）這

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