幼兒園大班音樂課教案《老鼠娶新娘》五篇范文(文件)

　

【正文】 引幼兒與教師共同交流。自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。活動過程：一、激趣導入出示圖片：花轎提問：什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上花轎，當了新娘。將孩子所說的強者排序老鼠怕——貓怕——太陽怕——烏云怕——風怕——墻怕——老鼠每個人都有最強的地方(將它們最強的文字形容詞貼在相對應的下方)你們能說說它們最強的地方嗎?小結：他們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的。大班語言教案老鼠娶新娘 8各位領導、老師：大家好！今天我說課的內容是大班的語言活動《老鼠娶新娘》。故事畫面具有濃郁的“中國風”，蘊涵了很多中國的習俗。物質準備主要是：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片、繡球。要注意培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。五、說學法根據大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現的心理特征，我采用的學法有：多感官參與法、討論談話法、游戲表演法等。以民族音樂引入，在營造“中國風”。接著，通過展示與故事相關的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環節。由于幼兒已經對故事角色有所了解，這時將幼兒的注意力集中在理解事物之間的關系特點，感受事物的強弱關系。討論如何讓自己變得更強，形成一個朋友圈，感受揚長補短的道理，完成活動的核心目標。此環節面向全體幼兒，使幼兒在過程中體驗中國傳統結婚抬花轎的民間風俗，在游戲中深切地感受抬轎子的樂趣。我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給與批評指正，謝謝！【活動設計活動目標】體驗故事傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。經驗準備：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情。理解事物之間的強弱關系。（2）尋找“揚長補短”的朋友圈，你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。）活動延伸：區域活動中繼續玩《抬花轎》的游戲。培養幼兒的思考能力。活動準備幼兒故事書、頭飾（鼠爸爸，鼠寶寶，貓、雨、太陽、風、烏云、墻、鼠先生）。復述完了之后開始發問了：老鼠嫁給了誰呀？老鼠在什么時候結的婚呢？老鼠的爸爸想在什么時候嫁女兒呢？問完了之后，老師引領寶貝一起來演這個故事，老師先演一遍，請寶貝來演，老師輔導，然后在請另一組寶貝上來演，老師在旁邊當旁白，演完之后可別忘了表揚哦。自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。活動準備：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。那么，今天在這段音樂下，會發生了什么事？引發對故事的想象（出示花轎）師：這是什么，它是做什么用的？幼：花轎，結婚用的。（二）欣賞理解邊欣賞幻燈片，邊聽故事理解事物之間的強弱關系師：你們認為誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。師：有反對的嗎？幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。請幼兒記住自己朋友的長處。幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復進行。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊含了很多中國的習俗。活動準備：；2.《老鼠娶新娘》故事課件；活動過程：一、激趣導入1．今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽音樂里面人們都做了什么事情，（欣賞嗩吶演奏的音樂）幼兒討論（高興的事，結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事；2．出示圖片：花轎提問：花轎是做什么用的？今天的新娘是誰呢？（出示老鼠照片）這個老鼠新娘明叫美叮當。三、游戲感受1．講述故事結尾美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。(更好地認識到事物最強的地方)三、說目標：體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。(難點的突破)三、遷移感受自己最強的長處記住朋友的長處。最后，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。三、活動過程：（一）、激趣導入欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》師：聽了這段音樂，你有什么感覺！師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。）你有什么不強的地方嗎？你想變得很強嗎？怎么辦？（三）游戲感受講述故事結尾師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？在故事中，一直有一個勇敢、機靈的老鼠伴隨著村長、美叮當，是誰？師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。村長女兒美叮當，想找女婿比貓強。簸箕簸箕配掃帚。《老鼠娶新娘》這個中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰明機智、堅持不懈。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，體現了“以幼兒發展為本”的理念。感受故事詼諧幽默的風格，體驗表演帶來的快樂。《老鼠娶新娘》課件。今天就是老鼠村長要嫁女兒嘍。（教師邊播放課件邊講述故事第一段）小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）那神氣是怎么樣子的呢？誰能來學一學。（師幼分角色對話）那接下來老鼠爸爸又分別去找了誰？（烏云、風、墻、老鼠小阿郎）那鼠爸爸又是怎樣說的呀？它們又是怎么回答的？它們是世界上最強大的嗎？小結：烏云遮住了太陽，風兒吹散了烏云，墻擋住了風，老鼠從墻上打了個洞，它們都不是世界上最強的新郎。但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。游戲要求：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎迎親隊伍出發啦！（播放敲鑼打鼓的音樂）故事：《老鼠娶新娘》從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是最強大的嗎？”烏云說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。大班語言教案老鼠娶新娘 14設計意圖：平時老師們可能都會發現現在的孩子似乎發現同伴的短處比發現長處容易得多；而有些孩子常常會羞怯地說“我不行”“老師，我不會”，表現得自信不足，有的干脆盲目跟從沒有了自我。”因此我以故事為載體讓孩子們在欣賞故事，感受事物的強弱關系，使孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”、“朋友之間要互相欣賞、互相幫助”這些道理。體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。由于《老鼠娶新娘》是個民間傳統故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。幼1：這只老鼠好漂亮。）在講述故事時我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托，讓音樂的意境貫穿于整個教學活動。師：為什么你會這么覺得呢？幼：因為他們一個怕一個。在第一環節我是通過“聽一聽，看一看，說一說”中體驗故事的內容，感知世界上沒有最強的，但都有很強的地方。幼2：我的長處是跳繩會連續跳。愛一愛：學會喜歡自己師：發現自己長處是件特別高興的事，我會抱抱自己表示我喜歡自己，你會用什么動作表示下喜歡你自己呢？幼：用了舉起大拇指，還有親親自己。在剛才課件中“靜動靜”的教學模式后，幼兒再次地以動態的課堂形式結束活動，孩子的XX很高，搶繡球，披紅蓋頭，戴紅綢花，送親，拜堂。通過欣賞故事,懂得不同事物各有長處和短處,能夠發現自己和同伴的長處,了解自己的短處,樂意欣賞別人的長處。,師講述新娘是老鼠美叮當,有新娘就會有新郎,美叮當想找個世界上最強的新郞,她找到了,請幼兒猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？。唯一不足的是在最后一個游戲環節,老師拋繡球、小朋友抬花轎,如果換個游戲方式并加上音樂,小朋友更能體會濃濃的民俗風情。活動過程：一、激趣導入欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。誰坐呢? 孩子：新娘。請聽故事《老鼠娶新娘》。老師：那么，誰最強。)你有沒有最強的地方?(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道。)(3)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么不強的?你想變得更強嗎?只要你想，你就可能變得最強。(問幼兒2)你什么不強? 幼兒2：吃飯不強。老師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦? 幼兒：找自己最喜歡的??老鼠。老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走。老鼠村，老村長。墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。感受故事帶來的挑戰與滿足。二、老鼠娶新娘美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。可是，到底誰來做新郎？墻角頭高臺上，站著老鼠美叮當，美叮當拋繡球，接住繡球的就是新郎。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發誓要找女婿比貓強。”太陽說：“我的光會照，我是最強的新郎。村長問風：“你是不是世界上最強的新郎？”風說：“我會吹，我是最強的新郎。洞里鉆出老鼠小阿郎。看，叮叮礦，叮叮礦，大小老鼠來幫忙，今夜老鼠娶新娘。不強的你：每個人都有自己。小結：他們都有自己最強的地方，分別是??，但是沒有人是最強的。”村長迷糊了：“可是貓比你強，你怎么會是最強的新郎？”世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。村長問墻：“你是不是世界上最強的新郎？”墻說：“我會擋，我是最強的新郎。村長問烏云：“你是不是世界上最強的新郎？”烏云說：“我會遮太陽，我是最強的新郎。村長發現太陽比貓強。但是，美叮當的繡球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當跌下臺，小老鼠阿朗接住她。講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂《寂靜之音》輕輕響起）故事：在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村。音樂《抬花轎》 漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。第五篇：老鼠娶新娘教案大班語言—老鼠娶新娘一、活動目標：體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云。游戲反復進行。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。(繼續講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當嫁給了小阿郎。相信你們一定會找到朋友圈，讓自己變得更強。怎么找呢? 活動中幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。老師：我們都說出了自己最強的長處。老師：有反對嗎? 幼兒：反對，墻比風強??老鼠強??沒貓強??貓怕太陽，太陽最強??又回來了，這是個圈??老師：世界上有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。理解討論你認為誰是世界上最強的新郎? 幼兒：我認為太陽最強?? 老師：都同意嗎? 幼兒：不同意。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。那么，今天這段音樂下，發生了什么事?引發對故事的想象(出示花轎的圖片)。體會人人都有長處與短處，愿意取長補短、相互學習。如會移動的花橋、掀開橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等,強烈的視覺效果,給幼兒很大的吸引力。：你有沒有最強的地方。,欣賞同伴的長處。大班語言教案老鼠娶新娘 15設計意圖：《老鼠娶新娘》是中國傳統的民間故事,內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似,整個故事情節生動有趣,帶著濃濃的民俗風情。朋友之間可以互相幫助（三）故事結局師：美叮當找不到最強的新郎，可是找到了最喜歡的新郎。(2)師：我們按順序輪流來說說自己的長處。在引導方式上運用的是分析式學習感知故事的核心。強弱關系是本次活動的重點，教師有意識地運用多媒體課件的`形式讓孩子圍繞著問題“你認為最強的是誰？”讓孩子說出各自的看法，再繼續將疑問拋給孩子“他們真的是最強的嗎？”讓幼兒從多媒體課件中逐層發現并否認別人的看法以及被別人否認。而且運用到的fashish動畫及幻燈片也給幼兒一個新的視覺上的沖擊。美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了誰？到底誰是最強的新郎?題目叫什么？我們來聽聽故事。因此我以一段嗩吶演奏開始，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動。漢字：照、遮、吹、擋、鉆、抓、的卡片活動過程：一、音樂導入激發幼兒的興趣欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》師：聽了這段音樂，你的心情怎么樣？你覺得人們好像在干什么呢？幼1：好像在結婚。活動目標：理解故事內容，感受人和事物都有自己的長處和短處。《老鼠娶新娘》是一個帶有濃濃氣息的民間故事，它以老鼠村長為女兒美叮當選新郎為主線呈現世界上沒有最強的。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以