世界因生命而精彩教案(文件)

　

【正文】 、疏松土地，為沙塵暴的發(fā)生提供了大量的沙塵源，一遇大風(fēng)便形成影響社會、危害人民健康的沙塵暴。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重其他生命的存在，保護它們就是保護我們?nèi)祟愖约骸Ｉ郑荷帜転槿祟悆艋諝狻Ｉ澜缑利惿衿妫澜缛f物充滿生機與活力。如果人類不尊重自然規(guī)律和生命，如果不顧一切地破壞環(huán)境、無止境地索取環(huán)境資源，人類將失去所有的朋友，傷害到地球的未來，最終受傷害的還是人類自己。答案：對。例3（單項選擇題）地球上最珍貴的財富是()（分析）此題考查的是“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”的內(nèi)容，讓我們認識到正是因為生命的存在世間才有欣欣向榮的景色。答案：分析自己的愛好如實回答。——（法國）馬爾羅 母愛的雕像一場森林大火過后，護林員們開始上山察看災(zāi)情。原來，鳥媽媽本能地知道有毒的濃煙會向高處升騰。1799年藍馬羚滅絕，原生活于南非。1893年白臂葉猴在中國境內(nèi)滅絕，原生活于亞洲。1925年高加索野牛滅絕。1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲。華南虎：僅余50只在動物園中，90%是6只后代而有遺傳障礙。大熊貓：野外生存有1000只左右。滇金絲猴：野外僅存1000只左右。同時，要主動地去思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，回饋社會，造福更多的生命。四、人與宇宙的教育：引導(dǎo)學(xué)生思考人生的問題，以宏觀的視野去認識人類存在的意義，關(guān)心人類的危機，讓教育回歸人。生命教育的最高目標(biāo)與教育及輔導(dǎo)工作目標(biāo)一致，均在促進學(xué)生自我實現(xiàn)：學(xué)生在整體的教育歷程中，學(xué)習(xí)到適時建構(gòu)自己理想，并努力做到使現(xiàn)實與理想吻合，達成自我實現(xiàn)。教學(xué)難點：人類為什么要與其他生命和諧相處及怎么和平相處。在課堂上請一些寫得比較好的同學(xué)把他們的寫的讀出來。（學(xué)生回答后，教師歸納。學(xué)生討論57分鐘后在全班范圍內(nèi)交流發(fā)言。世界不能沒有我們，我們更離不開這個世界多彩的生命。小月真的愛她的小動物嗎？從哪里可以看出來？（學(xué)生回答,老師歸納）（5分鐘）每種動物都有它的生活環(huán)境，生活方式，如果我們?nèi)祟惒活欉@些生命生存的規(guī)律，只是為了自己的一時方便，一時的喜好，用殘忍的方式對待它們，傷害了這些生命。（同學(xué)回答）沙塵暴就是因為人類（5分鐘）每種生命都有其生存的意義與價值，????最終受傷害的還是人類自己！更重要的是我們懂得了生命需要互相關(guān)愛。還覺得非常過癮。大海在腳下平靜的流淌；藍天在頭頂靜靜的觀看；而我的心里卻蕩漾著動心的心潮。情感、態(tài)度與價值觀：以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍愛生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識，從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習(xí)慣，達到和他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。因此，有必要從小就/ 4對學(xué)生進行生命教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛”落實到生活的每個角落，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛心。我們的世界也因為生命的律動而顯得異彩紛呈。而我們的地球呢？兩類圖片的對比，你更喜歡那類？為什么？（用簡單的詞語概括）沒有生命孤獨 荒涼 令人 恐懼 窒息 壓抑??有生命力多彩 欣欣向榮 活力 力量 心情舒暢希望 精彩 美麗 ??當(dāng)我們看到小草翠綠`樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時，讓我們感到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮的希望。請同學(xué)們來看小月和她的項鏈的故事。其中，人口膨脹導(dǎo)致的過度開發(fā)自然資源、過量砍伐森林、過度開墾土地是沙塵暴頻發(fā)的主要原因。、表土流失。)每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛。）學(xué)生在討論中使知識內(nèi)化并升華（三）小結(jié)（板書顯示）（四）音樂欣賞播放：《一個真實的故事》。特別是農(nóng)作物賴以生存的微薄的表土被刮走后，貧瘠的土地將嚴重影響農(nóng)作物的產(chǎn)量。沙塵暴對人畜和建筑物的危害絕不亞于臺風(fēng)和龍卷風(fēng)。這就是這幾年春天令我們非常頭痛的一件事沙塵暴，同學(xué)們知道沙塵暴肆虐的原因和危害嗎？請同學(xué)們分組討論。（二）生命需要相互關(guān)愛，向我們展示著她的美麗與精彩，如果你細心觀察你會發(fā)現(xiàn)：幻燈片放映兩組圖片你能感覺到什么生命力的頑強生命是脆弱的有時我們不經(jīng)意的動作就會對一個生命造成傷害。一、世界因生命而精彩（板書）（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界2004年1月4日美國 “勇氣號”火星探測器經(jīng)過206個晝夜成功的著陸于火星，并發(fā)回了在火星上所拍攝的珍貴圖片。在這個過程中，教師使用了多種教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機、活力；從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，從而達到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”，最后將“熱愛生命”的意識從小扎根在學(xué)生的心中。教學(xué)難點：人類為什么要與其他生命和諧相處？（三）設(shè)計意圖現(xiàn)在的很多學(xué)生，都是獨身子女，在家受到親朋好友的百般呵護，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。第五篇：《世界因生命而精彩》教案1世界因生命而精彩（一）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的；學(xué)會尊重生命、珍愛生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責(zé)，尊重他人的生命和健康；學(xué)會從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護自然、欣賞自然、保護環(huán)境的能力。現(xiàn)在想起來，她說什么我很多都忘了，不過有兩句話卻深深的印記在我的腦海里：“他們也有生命啊！你這樣打他們，有沒有想過他們的感受。我們應(yīng)該與其他生命和諧相處，共同營造一個無限生機的世界。也就是破壞了人類賴以生存的環(huán)境。二、生命需要互相關(guān)愛老師講一個故事（或親身經(jīng)歷）――附錄1（5分鐘）讓我們先看一下p25的框框里的小故事。（教師歸納）(8分鐘)我們生活在這個世界上，不可能離開在這個世界上和我們共同生活其他的一切生命。如果我們在這樣一個世界上生活，你會覺得怎么樣呢？（組織討論。從剛才的文章中，我能了解到同學(xué)們都非常呵護自己的小植物，都非常呵護小生命，(提問)：同學(xué)們，想象一下，如果這世界沒有了生命，會是怎么樣，說說你們的感受。描寫一下平常是如何養(yǎng)殖和飼養(yǎng)它。———鄭崇珍《生命教育的目標(biāo)與策略》第四篇：世界因生命而精彩教學(xué)教案：培養(yǎng)學(xué)生樹立人與自然是相互依存,和睦相處的生態(tài)觀：養(yǎng)成學(xué)生的保護自然環(huán)境的和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識，覺悟及道德行為。學(xué)生在整個教育歷程中能夠體會身為人類的意義與價值，重視生死大事，珍愛自己，保護生命，了解生命來之不易，也體驗生命成長的艱辛與苦難，并轉(zhuǎn)化為更積極正向的行為，認真生活，發(fā)揚生命的光與熱，活得更有尊嚴。二、人與人的教育：教導(dǎo)學(xué)生重視人與人之間倫理關(guān)系，關(guān)懷弱勢群體。白眉長臂猿：中國野生量僅50～70只。指猴：1966年曾有9只，后來命運不詳。白鰭豚：不超過100只。1972年爪哇虎滅絕。1942年紅鴨滅絕，原生活于印度。1917年佛羅里達狼滅絕，原生活于北美。1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲。有些動物我們永遠沒有機會再見到了，而另一些動物正在死亡的邊緣掙扎。雖然已經(jīng)死了，但它卻像雕像一般保持著一種姿勢。課堂小結(jié) 本節(jié)歸納資料園地 知識拓展 沒有愛的心是永遠沒有歸宿的。答案：B 例5（單項選擇這）我們需要保護野生動植物是因為() （分析）此題考查的是“生命需要相互關(guān)愛”的內(nèi)容，讓我們明確野生動物是我們的朋友，與人類一起構(gòu)成了多彩的世界。()（分析）此題考查“生命需要相互關(guān)愛”的內(nèi)容，讓我們認識到關(guān)愛自己生命的同時也要關(guān)受其他生命。典例剖析 經(jīng)典例題例1（判斷題）世界因生命的存在而變得如此精彩。而人類是自然界的一分子，生命世界中的每一個生命都以獨特的價值存在著生命需要彼此尊重。空氣：空氣是我們賴以生存