常規教學管理制度(文件)

　

【正文】 參評的學生要有代表性，有責任感。問卷調査。教導處隨時接待學生或家長來訪，發生情況及時處理。為保證教學質量不斷提高，學校必須深入開展教學研究活動。教研組長由教研組全體教師推選，報校長批準任命，必要時可由校長直接任命。四、在教研組長的領導下，教研組要做好以下幾項工作：全面貫徹黨和國家的教育方針，按新課標要求組織好教學。每堂課的導入、板書、教態、語言、教學重難點的把握，教學內容的銜接，教學內容的密度和難度，課堂氣氛的控制，小結等課堂教學環節，要講究科學性、規范性。積極開展教學改革探索，開展教改專題實驗，不斷積累資科，總結經驗并撰寫教學論文。加強教研組的自身建設，活躍組內的民主氣氛和學術氣氛。認真聽取學生、家長、班主任對本學科教學的意見，并認真加以改進。學籍管理制度一、學生學籍管理采用信息化方式，實行分級負責、屬地管理、學校實施的管理體制。四、學校應當從學生入學之日起1個月內為其建立學籍檔案。除普通學校接收特殊學校學生隨班就讀、特殊教育學校外，學校不接收未按規定辦理轉學手續的學生入學。三、沒任課教師要注重平時的階段性考查。(—）學生綜合素質評價由學校組織實施。六、學校要對教師教學常規工作、教學經驗總結材料、教學個案與反思、公開課的教案和學案、發表的論文和獲獎的成果等進行定期量化考核，并公布每次考評結果，記入教師業務檔案，納入績效考核。(一）期中、期末質量監測，階段性質量監測，畢業考試等所有大型質量監測，都要進行監測分析，分析結果按年級或學科裝訂存檔。（2）要分析試題的難度值，提出對試題梯度，層次的看法。（2）學生對所考查內容答題規范程度。根據《 中小學教學管理指導意見》（教[2005]12號）文件精神，結合我校的實際情況，特制訂本管理辦法如下：一、基本要求（一）制訂教學計劃的基本要求。(1)分析學生要分析學生的概況，學生的思想素質、心理狀況，學生的基礎知識和技能技術掌握等情況。(4)制訂目標計劃目標要包括：知識目標、能力目標和情感和品質素養培育目標三方面。教學計劃的上交時間。備課必須以教學大綱與教學計劃為依據，以教材為基本，結合學生實際情況，明確每一課時具體內容。集體備課的教案由骨干學科領頭人撰寫教案，并復印一份交教導處存檔。編寫教案的基本要求。教導處每周對教師的教案進行集中檢查、統計和公布。因私事不能按時到課 堂的要經教導處同意；需提前離開課堂的，要先向學生解釋清楚，再經教導處同意。上課時，注意教師儀表、舉止。課前課后要學生起立，師生互相致問候（連堂的可在前節課和末節課后進行一次）。要認真板書。抓好課堂復習和檢查。1認真填寫課堂登記本和教師上課簽到表，教師要把自己到課堂時間和學生到課堂人數及遲到、早退、曠課、中途離堂學生姓名等情況如實填寫。嚴禁體罰、羞辱、打擊、諷刺學生。及時批改。教師要有專門的學生作業登記本，把自己每次布置作業學生上交情況、完成質量等情況登記好。對各類學生的輔導都應熱心、耐心、細心。期中（段考）考試由學校統一做法和要求，任課教師自行組織。（2）期中和期末考試成績按規定登記在教導處印發的成績登記表中，并在規定的時間上交教導處存檔。每學期（年）結束，教師應對本學期的教學工作進行全面的總結，對期末考試情況深入分析。教學質量分析包括考試基本情況分析、試題分析、主要經驗和教訓、今后的努力方向和改造措施。不按時上交各種教學常規管理材料，每樣遲交1天扣1分，缺交每樣記扣3分。有課教師因假調課，需向教導處報批。喝酒后上課，每次扣3分。監考遲到、早退或無故中途離崗每次扣2分。任課教師在上課過程中要嚴格按照教師基本要求進行組織和管理。一、總則學校堅持要面向全體學生，引導學生自主、合作、探究性學習，促進其思想素質、文化素質、身體心理等多方面的發展與提高。學校倡導教師與時俱進，做學習型教師，不斷優化教師隊伍，深入開展教學改革和教學交流，努力提高教育教學質量。(2)教研組計劃一般包括教研組基本情況、指導思想、工作任務及目標、主要措施、校本教研活動（含課外活動）安排等。教師要整理學生成長記錄檔案資料，由班主任牽頭負責。不備課不能上課，未及時備課而上課的應按瀆職行為處理，并予以罰款10元/次（須補上）。“三定”：定時間、定內容、定中心發言人。寫好教案：教案是教學設計的表現形式。凡教案的節次末達到的每節罰款5元。同年級同科目要協調進度，保持一致，以便組織統一考試。課堂上，男教師不準穿拖鞋、穿背心、留長發。增強改革意識，優化課堂教學結構，杜絕滿堂灌的現象，提高學生自主學習的能力，注重創新精神和實踐能力的培養。理化生老師必須認真上好每一堂實驗課，不得借故缺做實驗。學校、教師經常召開學生座談會，征求學生對教學的意見，教師應寫好教學反思，及時總結教學得失。輔導要做到有計劃、有內容、有效果、有記錄。建立優秀作業表揚制度，每學期每班至少要有兩次優秀作業展覽。學期學業成績要根據平時成績和期末考試成績全面評估。全體教師必須積極參與教研活動，認真上課、聽課、評課，服從教導處、教研組的安排，上公開課一堂獎40。八、其他教師務必認真履行職責，曠工一天罰款80元，曠課一節罰款30元，上課每遲到一次者(5分鐘左右)扣25元，有事需請假者須報校長批準。教學及管理效果是教學人員年終評優的重要依據。作業批改要認真、及時，不得發生批改只寫一個“查”、“閱”的不負責任的現象，且要注明日期。輔導要突出重點。上課期間應告訴學生愛護器材，注意安全。加強學生練習，課堂練習一般不少于1 5分鐘，練習題要精心選擇和設計。上課時教師應注意形象，不得坐著上課，不得吸煙，課堂上必須關閉通訊工具。上課前十分鐘應準備好教材、資料(影像)、教具等，教師不允許中途離開教室。課表調節權在教導處，教師擅自停課、私自調課、。●教案格式、詳略不強求一律，應視教材深淺程度、教師素質、班級學生情況而定，但應反映一堂課的主體內容。“三統一”：統一教學目標，統一教學內容、教學進度，統一作業量。集體備課：集體備課由教研組長或年級科目把關教師組織，每學期不得少于10節。三、教學設計備課是教師對教學的設計，是教師實現“三維目標”的構思，是教師教學智慧和創造精神的展現。每學期末，學校、教研組、教師都應寫好全期教學工作總結，教研組、教師教學工作總結交教導處(總結可以是一般總結或專題總結與教學經驗體會)，提倡教師寫專題總結，教學個案資料，及時總結教學的得失。教學計劃包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組（年級）計劃和教師學科教學計劃。教師要轉換角色，當好學生學習的組織者、引導者、促進者、合作者。三、本管理制度于2013年3月12日經班子會議討論通過，2012年3月15日在全體教職工會議上宣布開始執行。（四）教師教學評價任課教師教學評價由學生技能過關抽查和評教調查組成。體育課、實操課、課外活動課因教師失職而致學生死傷者，上課教師要承擔由此產生的一切責任；因教師失職造成儀器設備或其他公共財產損壞的要照價賠償。若無報批而私自調課按每節課1分扣罰（含早讀、自修）。曠早讀課一節扣2分；曠正課一節扣3分；曠自修一節扣4分。二、違規及處罰。教師根據自己承擔的工作任務及完成情況（可參照學期工作計劃）進行總結。（4）各班的成績總冊由班主任填寫交教導處存檔。具體做法按照《蒙山縣職業中學考試管理辦法》組織進行。（六）測試要求。（五）輔導學生要求解答學生的疑難問題，指導學生實驗操作，幫助學習有困難的學生達到教學的基本要求，指導優秀學生拓寬加深知識面，提高操作技術等級水平。對學生作業中存在的共同性問題或典型錯誤，教師應幫助學生分析原因，總結規律。布置適量的作業。課堂登記本和教師考勤表由教導處于每周星期五收回檢查，并做記錄，必要時在教職工會議上反饋。維持好課堂紀律。明確教學內容和學習要求。教師應按時上下課，不遲到、不曠課、不早退，不中途離堂（因私事的教師請假要自己協商調好課，并在請假條上寫清楚）。不坐著講課，不穿拖鞋、背心及外裝短褲；女教師不得穿超短裙及袒胸露背或透明的服裝，不得化濃妝及涂指甲，男教師不宜留長發。要書寫好教案，重點要準備教具。按課程表上課，不經過教導處同意教師不能私自調課、換課和代課,更不能停課。（2）每個教案以1個章節或1篇課文為單位編寫,一教案不能跨兩個以上課時。教案內容應該包括：教學內容（課題）、教學目標、教學重點和難點、課時分配、教具準備、教學方法、教學過程、板書設計八個基本部分。備課以個人備課為主，集體備課為輔，個人備課要做到備大綱、備教材備學生，在此基礎上，設計教學述程，寫好教案。（二）備課的基本要求。制訂教學計劃的具體做法。(3)分析實習器材根據教材要求和實際情況，做到充分準備好所需的實習器材。教師每個學期都應該應根據教學大綱（或綱要）、教材、專業教學計劃、學校教學工作計劃以及學生的實際水平，制訂好學期教學計劃。（4）分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現錯誤的原因。試題的效度是考試正確性的重要指標，它主要標明是否正確測出學生實際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。質量分析會按年級、教研組組織召開，校領導、教導主任和全體任課老師參加，對考試質量做出科學準確的定性與定量分析，制定切實可行的改進措施。參加評卷的教師，要認真熟悉評卷標準，對存爭議的問題要協商解決，遵守評卷紀律。（二）評價內容主要包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個項目。四、每個在校學生都應參加縣級、學校的統一質量監測不能參加監測的學生需由教導處批準，不能參加小六、初三畢業質量檢測的需報縣教育局基教股批準。積極組織初三、小六參加全縣階段性質量監測。六、學校不得以虛假信息建立學生學籍，不得重復建立學籍。二、學校應當為學籍管理提供必要的保障條件，安排一名分管領導負責學籍管理，配備或指定學籍管理員具體負責學籍管理的日常工作。1向學生介紹、傳授學習本學科的學習方法。組織評選本學科的優秀教師，教改積極分子。學科競賽活動應以教研組為主，要主動取得年級組的支持和配合，輔導中要下大功夫，力爭在省、市學科競賽中取得好成績。每位教師都應能夠有效地控制課堂紀律，不得把學生隨意趕出教室。禁止教學上的任意性和盲目性。三、教研組長既是校長和教導主任領導各科教學的參謀，又是學校考核教師教學質量的評委。教研組要在教導處的直接領導下，根據學校的統一部署，結合本教研組的具體情況，積極主動地開展工作。教研制度一、學校的中心工作是教學。到學生家中走訪。四、評教形式：小型學生或家長座談會。三、評教要求：學校要將評教工作納入學校教學工作計劃。按照教學計劃，科學地組織教師力量、合理安排教學時間和各項活動，認真制訂各門課程的教學日歷，時刻了解教學信息，嚴格控制教學進度，及時處理臨時發生的一些問題。八、教學計劃每學期制訂—次。教學任務和目標。七、在具體內容上，教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、年級學科教學計劃、個人教學計劃和學科課外活動計劃。未按規定程序，任何人不得擅自變動教學計劃。四、學期教學計劃主要包括各年級學科開設的課程，學期總課時、周課時、期中、期末考試安排、教學周數等。八、教育督導責任區每學期開展一次優秀教案評選，進行宣傳表彰。四、每單元（章）結束后要有復習小結，單元驗收和驗收講評。對聽課情況將逐級定期檢查。善于發現和培養典型。切磋技藝，取長補短，共同提高。四、聽課要求：聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。任課教師每周聽課1節。聽課制度一、聽課是學校領導加強課堂教學的檢查與指導，促進教師和教學質量不斷提高的重要手段之一，學校領導比須堅持深入課堂進行聽課。教師給學生輔導要及時、熱心、耐心。要關心后進生的思想品德和學業成績，任課教師要加強與班主任的聯系，多做個別的或小型的輔導，盡可能他他們能跟上班級學習的步伐。近期的教學內容，以當月所學的教學內容為主，側重重點知識。對于獨特見解或具有代表性錯誤的作業應予詳細記載，作為講評輔導的依據。作文班級人數在50人以下者全批全改，多于50人者批改不得少于50人，其他各科作業一律全收全查全批全改，對補交重作的作業也要認真査改。化學：九年級每周不少于2次，每次不少于2個題。數學:七至九年級毎周不少于3次，各年級每次作業的數量不少于3題。涉及書面作業的年級，每課1次作業。小學段語文：16年級語文作業，基本篇目1課1次作業。嚴格控制每日課外書面作業總量。八、在完成教學目標要求的前提下，堅持課堂教學的嚴肅性、科學性，注意講授內容與社會主義方向、社會文明與倫理的一致性，堅決杜絕庸俗、不健康的內容進入課堂。教師不無故中途離開教室，體育老師不能離開體育活動場所，不能接待客人，不能打電話或接電話，不準提前下課或拖堂。四、教師之間要互相聽課，認真交換聽課意見，互相學習共同提高。每次課難易程度要適當。二、在授課過程中要做到：內容熟悉：要盡可能脫稿講課。七、教師要擬定好每次課后留給學生的作業題何思考題。三、教師在上課前必須明確本次課應講授的主要內容，重點、難點和疑點，做到能離開教案的情況下從容地完成教學任務。每次作業后要適量保存部分典型的學生作品（精選23份）。要求不宜太高，要讓學生體會到完成美術作業是一種娛樂而不是一個負擔。美 術、難點。依據科學學科的特點，作業一般當堂完成。要讓學生在情理交融之中，通過對典型事例的分析比較明白道理、辨明是非。②抄寫本：各模塊作業一般分三次完成（單詞和詞組一次，句子分成兩次）。錯題不能在原處訂正，教師在本次作業左下方寫上“訂正”兩字，學生在下面訂正。數 學一、作業項目：①課堂作業 ②配套練習冊 ③家庭作業二、作業布臵及要求：數學作業要將發展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念及應用意識與推理能力放在重要位臵上。（2）對學生作文中的錯別字、病句等要圈出；（3）每篇批改要有總批，評語空兩格