精選六年級語文《草蟲的村落》知識點[五篇范例](文件)

　

【正文】 考，到底是什么力量促使小甲蟲如此勤勉地奔忙？可能是一種家庭的責任感，使它奔忙著；可能是小甲蟲自我價值實現的快樂感，激發它前進著……一個問句也引發了讀者的思考，促使讀者不斷地聯想開去。“悠悠忽忽”道出了作者對奇異游歷的癡迷；“才把我的心靈喚回來”更點明了心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。行色匆匆：匆忙趕路的神態。“巷”字提醒第8筆是橫。本組課文著重于培養學生熱愛自然的美好情操。針對本課教材的特點，結合學生實際，我確定如下教學目標：知識目標：會寫11個字，正確讀寫“靜謐、追隨”等15個詞語。體會作者如何進行觀察、并如何運用豐富的想象來表達自己獨特的感受。三、說程序如果說鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，那么，合理地安排教學程序則是教學成功的關鍵。四、深入村落，與蟲同樂。然后，揭示課題，簡介作者。然后引導學生自主探究、合作交流，使學生在概括小標題的過程中整體感知課文，理清課文層次，提高學生語言的概括能力。《課程標準》中要求學生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗”。然后組織學生自主探究、合作交流，最后匯報交流，在交流每一部分內容時，我都會引導學生抓住重點詞句體會作者的獨特感受，并引導學生說說自己的獨特體驗。至此，課文內容的學習結束，但教學并未隨之停止。五、說應用最后說說遠程教育資源在本課的應用。將有用資源為我所用，這大大提高了工作效率，給教學提供了極大的方便。如在教學中我展示的“原來，在小蟲子的世界中，蘊藏著多少 啊!”“在我眼中，草蟲的村落就是!”這兩張幻燈片，源于教材，又不局限于教材，加深了學生對文本的理解，激發了學生的獨特體驗，同時又對學生進行了語言文字的訓練，使語文課程的工具性與人文性有機統一起來。認讀六個會認字，并能按要求進行詞語積累。教學難點在反復誦讀課文的基礎上調動學生的生活體驗，感受那顆晶瑩剔透的童心和那種向往大自然的童趣。指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預習情況。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。作者認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？（4）從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受：是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對自己家的責任感，促使甲蟲們如此勤勉的工作著。師生交流：（1）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角；(2）能展開豐富的聯想與想象，表達自己獨特的感受；（3）喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物的善良的心；（4）熱愛大自然，熱愛生活。教學本，要注意體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受；還要體會作者是怎樣聯想和想象，表達這些獨特感受的。感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非常可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那里就是？（學生齊說題，教師板書）(二）整體感知文內容：自由朗讀文，要做到正確、流利。（三）默讀文，把握內容：出示自學提示：默讀文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的？學生自學，教師巡視。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。優美的音韻，像靈泉一般流了出來。）（四）情感升華，感受寫法：我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。（五）將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。師生交流：（1）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角；(2）能展開豐富的聯想與想象，表達自己獨特的感受；（3）喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物的善良的心；（4）熱愛大自然，熱愛生活。作者認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？（4）從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受：是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對自己家的責任感，促使甲蟲們如此勤勉的工作著。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。指名朗讀文，師生共同評價是否正確，反饋預習情況。教學難點在反復誦讀文的基礎上調動學生的生活體驗，感受那顆晶瑩剔透的童心和那種向往大自然的童趣。認讀六個會認字，并能按要求進行詞語積累。（五）將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。）（四）情感升華，感受寫法：我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。優美的音韻，像靈泉一般流了出來。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。（三）默讀課文，把握內容：出示自學提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的？學生自學，教師巡視。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非常可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那里就是？（學生齊說課題，教師板書）(二）整體感知課文內容：自由朗讀課文，要做到正確、流利。感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。教學本課，要注意體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受；還要體會作者是怎樣聯想和想象，表達這些獨特感受的。提示目標，提高教學效率在“默讀課文，整體感知”階段，我用幻燈片出示了兩個學習要求，“深入村落，與蟲同樂”教學環節，我又用幻燈片出示重點詞句，這樣能有效地提示學生學習的方向，提升學生的注意力，從而使課堂教學緊湊高效地進行。在課堂中借助有關電教設備合理運用遠程教育資源能提高課堂教學的效果和質量，因此，在教學中使用遠程教育資源時我注意了以下幾點：選用資源，服務課堂教學遠程教育資源信息量大，有效地利用可以擴大教師和學生的知識面，開闊視野，增加知識儲備。并用問題“你有沒有類似的經歷，講出來和大家共同分享”，引導學生聯系實際談感受，進而指導學生展開想象，寫一寫自己觀察過的小蟲。這一環節，我通過指導學生朗讀第一、十、十一自然段，并引導學生抓住重點詞句，體會作者對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情。因此，在剩下的四部分內容的教學中，我先小結學習方法，然后引領學生自讀感悟、自主探究、合作交流，從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美。課文是分歸來的游俠、幸福的迎接、和諧的相處、動聽的演奏、勤勉的勞作和精細的分工這么六