目前我國農民收入的特點、成因及對策分析(文件)

　

【正文】 霍、以權謀私或作風不民主、政務不公開導致群眾利益無法保障。（四）基層基礎工作薄弱，調控能力不足。群體性事件真正起帶頭作用的只是少數，絕大多數帶有很大的盲從性和隨意性。（四）立足長遠，防止反復。總之，隨著改革開放的進一步深入，各種新的社會矛盾及深層次的問題將暴露得更加明顯，今后一段時期，群體性事件還可能繼續增多，對此，我們要有高度的警覺和清醒的認識，要增強憂患意識和責任感，保持扎扎實實的工作作風，進一步研究新情況，解決新問題。成因。為此,本文特就大學生違法犯罪的概況、根源及成因、防治對策等方面進行了膚淺的分析和探索。從20世紀70年代末到90年代以來,我國青少年犯罪在整個犯罪人數中的比例已上升到75%左右,青少年犯罪已成為我國刑事犯罪的主體,并且青少年犯罪總的態勢呈上升的趨勢。智能型違法犯罪,如計算機違法犯罪、信用卡違法犯罪、商業欺詐違法犯罪等。大學生違法犯罪具有一般青少年違法犯罪的共性即違法犯罪類型的復雜性,主要集中在財產型違法犯罪、暴力型違法犯罪和性違法犯罪三大類型。女青少年違法犯罪增加,犯罪形式由依附型向獨立型發展,女青少年違法犯罪多以財產型違法犯罪和性違法犯罪居多,其腐蝕性一般大于男性。大學生違法犯罪的規律性表現在有相當一部分是因為考試、戀愛、獎懲、貧困、就業等壓力過大引起的。大學生違法犯罪與家庭教育的失敗密不可分。第二,家庭道德低下。市場經濟的發展,使得傳統的婚姻和家庭觀念受到挑戰,離婚率不斷上升,不完整家庭日益增多,大學生得不到應有的教育和照顧,享受不到家庭的溫暖和父母的慈愛,這部分大學生容易變得孤僻、自卑、抑郁、任性甚至仇恨。我國是個以應試教育為主的國家,考試作為區分人才的一種重要手段,造成了大量不能適應這種考試的“差生”。馬克思主義認為人的全面發展應該是體力、智力、道德品質及個性的充分、自由、和諧的發展。由于高等教育體制改革,大學生都繳費讀書,在學校管理制度方面,行政管理色彩過重,在大學生公寓管理、違紀處分條例等方面的制度還不夠完善。,社會對大學及大學生的影響逐步深入。個別大學生沉迷于暴力、淫穢、功利、物質享樂等不良文化之中,不能自拔。有的高校處于鬧市,周圍網吧、迪吧、游戲廳等各種娛樂場所密布,經常導致治安突發事件的發生。法國著名犯罪學家托皮納爾的研究表明:75%的犯罪人有遺傳缺陷,約30%的犯罪人有病態遺傳,分別犯有癲癇、精神病和人格障礙等病癥。前蘇聯生理學家巴甫洛夫及其弟子研究發現,人的高級神經類型典型的有四種:活潑型、安靜型、興奮型和弱型。但隨著社會的發展,女性違法犯罪數量趨于增加,特別是女青少年違法犯罪現象更為嚴重。有關資料證明:不同的生理異常與違法犯罪是有關系的。第二,不健康的情緒、情感等心理障礙與違法犯罪。違法犯罪主體共同的基本的特征之一就是意志薄弱,即在正確的行為上缺乏自覺性、果斷性、自制性和堅持性,而在錯誤的行為方向上意志力卻表現得異常堅強。不健康的“友誼”“義氣”需要。社會的發展,競爭的加劇,大學生群體中人格異常和精神病患者呈現增多的趨勢。第二,將思想政治教育與專業教育、技能教育、人文素質教育等相結合,促進大學生全面發展。大學生法制教育要做到學習有教材、任課有教師、課時有保證。探索學校和學生行政合同管理機制,明確行政和經濟責任。完善矛盾處理機制和程序,建立必要的聽證制度,確保矛盾處理的程序公正。高校應加強與社會有關部門的協作,凈化校園周邊環境。,成立校園綜合治理機構,加強領導,提高認識。盡可能地為大學生特別是貧困大學生提供物質福利條件。加強高校后勤社會化中學校與企業、企業與學生等契約管理制度,避免后勤社會化實施過程中矛盾的激化。高校要樹立以德治校、以法治校的觀念。建立貧困生、后進生等問題學生檔案,實行動態管理,開展“一對一”的教育幫助。在加強大學生思想品德教育的同時,也要加強教職員工師德建設,提高教師隊伍素質,做到言傳身教。三、大學生違法犯罪防治對策,探索高校思想政治教育新機制、新方法。第五,性格、興趣和氣質與違法犯罪。第四,不正當的動機和需要與違法犯罪。比如由于大學生在環境不適應、學習緊張、生活貧困、人際關系緊張、情感危機、不能就業等壓力面前產生焦慮、困惑、仇視、厭煩、抑郁、嫉妒等不健康的情緒情感,心理出現障礙,嚴重者就會導致大學生違法犯罪行為的發生。一般而言大學生違法犯罪首先表現在自身的認知能力較差,當然不排除如計算機犯罪、信用卡犯罪等具有較高認知水平的犯罪。由于在這個年齡階段體格強壯、精力旺盛,各種需要迫切,容易沖動,對自己違法犯罪行為充滿自信,因此,在盜竊、搶劫、強奸、流氓等作案成員中占有很高的比例。第三,性別、年齡與犯罪。遺傳素質與侵略性行為、酗酒、性亢進以及由智力及精神障礙導致的行為異常有極高的相關性,當然,遺傳素質并不能決定一個人是否犯罪。(二)大學生違法犯罪的個體原因:生理和心理原因、神經類型年齡、性別、生命節律以及其他異常的生理因素等。第三,大學生進入大學校園社會交往的意識增強,社會交往的機會增多,但他們缺乏社會經驗,辨別是非能力不強,極易受到社會上違法犯罪的影響和教唆,甚至是在無意中參與違法犯罪,被違法犯罪所利用和控制。有的大學生為追求過高的物質享受的滿足而出現盜竊、搶劫等違法犯罪。由于擴招和后勤社會化,學校人員混雜,也給學校帶來了治安隱患。第三,個別教師素質較差,德才欠缺,錯誤引導大學生,在課堂上散布消極甚至反動言論或者無端訓斥指責學生,導致學生厭學逃學,人生價值觀受到影響,成為違法犯罪的潛在因素。另一方面,應試教育也造成在學校教育管理中,忽視對大學生寬容、理解、愛心、誠信、責任等良好道德觀念的培養,導致部分大學生缺乏公德心、責任感和是非觀念。,學校教育在大學生成長過程中發揮著重要的作用。如果大學生從小生活在這樣的家庭環境中,其道德的淪落也在所難免。許多家庭在大學生未成年時采取粗暴教育,管教過嚴導致家庭親情不足,嬌生慣養、袒護放縱,導致親情過剩。大學生違法犯罪的智能性表現在違法犯罪技能更為成熟,作案手段和方法較為高明,違法犯罪工具更為先進,違法犯罪心理結構更加穩定,違法犯罪心理更加成熟等。大學生知識水平較高,也具有一定的法律知識,其違法犯罪除了具有一般青少年違法犯罪的共性外也具有一定的特殊性。違法犯罪具有團伙性。有關資料表明,財產型違法犯罪,尤其是盜竊公私財物的違法犯罪,不論是中外各國,都是一種常見的違法犯罪類型,在全部違法犯罪案件中的比例,一般都在50%以上,居于首位。財產性違法犯罪,如盜竊、詐騙等。大學生作為青少年的一個特殊群體,與青少年犯罪有著密切的關系。但大學生違法犯罪現象作為一個特有的社會問題,有逐年增加的趨勢,其違法犯罪類別也呈現出與社會趨同的態勢。參考文獻：[1]楊和德群體性事件研究[M]中國人民公安大學出版社，2002[2]王彩元，馬敏艾，李穎群體性治安事件緊急處置要領[M]中國人民公安大學出版社，2003[3]張成群體性突發事件初期處置行動邏輯和邏輯預設重構[J]中國人民公安大學學報，2006[4]劉新良淺談群體性事件的預防和處置[J]公安研究，2002第五篇：大學生違法犯罪的特點、成因及對策分析摘 要:關于《大學生違法犯罪的特點、成因及對策分析》的犯罪學論文庫：文章著重分析了大學生違法犯罪的具體成因,提出了一些大學生違法犯罪的預防和治理措施,以減少或避免大學生違法犯罪行為的發生。既要積極協調督促有關單位真正落實跟蹤回訪制、領導接待日制度，又要進一步完善快速反應機制，提高復雜形勢下處置群體事件的能力。（三）周密部署，強行處置。三、群體性事件的對策（一）建立健全黨委政府統一領導下的綜合預警機制。法制觀念淡薄是群體性事件多發且難以控制的主要原因。隨著新舊體制的轉軌，改革的力度、深度、廣度不斷加大，加上改革的配套措施沒有完全到位，社會保障體系尚不健全，在巨大的差距面前，一些人難免心理失衡，產生對立情緒，引發群體性事件。矛盾的復雜性決定了矛盾的反復性。并有向組織嚴密，呈明顯政治化發展傾向。（三）擴展性。一、群體性事件的特點當前，大多數群體性事件與社會轉型、經濟接軌和利益調整密切相關，縱觀新時期發生的群體性事件，主要呈現以下幾個特點：（一）復雜性。探討新時期群體性事件發生的成因、特點，研究預防和處置群體性事件的對策，已成為當前乃至今后政法機關在維護社會穩定中面臨的重要課題。傳銷組織活動特點之一就是跨區實行異地區傳銷。針對傳銷和變相傳銷活動出現的新情況、新問題，公安機關和工商部門要密切關注，切實掌握傳銷組織違法犯罪證據，并結合相關法律法規，本著“依法嚴懲策劃、組織者，摧毀傳銷網絡，教育解救廣大受騙群眾，維護社會穩定”的原則予以處置。傳銷和變相傳銷活動不僅具有較大的欺騙性、隱蔽性，而且裹脅群眾多，涉及面廣，有的甚至對參與人員采取各種精神和暴力控制手段，嚴重損害人民群眾的切身利益，危害經濟秩序和社會穩定。公安機關在打擊處理過程中，對絕大部分參與傳銷的人員必須實施遣返，遣返工作在人力、財力、物力方面面臨著很大困難，加之個別執迷不悟者，想另起爐灶，想方設法逃避遣返，給遣返工作帶來難度，甚至影響打擊效果。三是定罪難。同時，下線人員在繳納“加盟費”后都未取得繳費憑證，也使在非法所得數額的認定上，缺乏有效