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日月潭的傳說說課稿(文件)

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【正文】日月）剪經(jīng)過（降伏惡龍）結(jié)果（拯救日月）第四篇：日月潭的傳說《日月潭的傳說》教案教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)《日月潭的傳說》，培養(yǎng)學(xué)生追求光明的勇敢精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。能用自己的話講這個傳說故事。4．師歸納問題：（1）大尖和水社為什么要找回太陽和月亮？（2）他們是怎樣找回太陽和月亮的？（3）找回太陽和月亮后，他們又做了些什么？結(jié)果怎樣？三、帶問題深入學(xué)習(xí)課文。（1）請學(xué)生充分展開想象：大尖和水社一路上會經(jīng)歷哪些辛苦？發(fā)揮想象，分角色表演大尖、水社與老爺爺?shù)膶υ挕Ｖ该x，說說結(jié)果怎樣？也許后來，又有很多猛獸來把太陽和月亮當(dāng)玩物，想象一下大尖和水社又是怎樣保護(hù)太陽和月亮的？四、復(fù)述課文。二、深入學(xué)習(xí)，感悟文字這個傳說發(fā)生的原因是什么呢？指名說，朗讀第二自然段。A、出示人們說的辦法的句子，讀。大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。他們一路上遇到了哪些困難？勾畫相關(guān)句子。為了早點(diǎn)拿到金斧頭和金剪刀，他倆夜以繼日地趕路，餓了，累了。從一系列的動詞中，你體會到大尖哥和水社姐是怎樣的人？板書：舍生忘死指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會心情的變化。四、拓展延伸師：傳說畢竟是傳說，事實(shí)上，日月潭的形成是不是這樣的呢？還需要我們?nèi)邮质占嘘P(guān)日月潭的資料，再一起交流。體會在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。主要板書計(jì)劃：2日月潭的傳說拿到（發(fā)展）大尖哥化作青山砍死水社姐（結(jié)果）救出見到光明（高潮）太陽惡龍?jiān)铝镣坛裕ㄆ鹨颍ㄆ岷谝粓F(tuán)）過程：第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。a)學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。交流討論：一、（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。學(xué)習(xí)第一段。）指導(dǎo)書寫。布置作業(yè)。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。指名一生說說故事的梗概。）默讀第3節(jié),思考：①為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會的？②在人們一籌莫展的時(shí)候，大尖哥和水社姐是怎么做的？出示句子，比較 A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。）比較句子：A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。說說這一節(jié)講了什么？齊讀這一節(jié)。學(xué)了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個怎樣的人？第三課時(shí)教學(xué)要求：復(fù)述課文。生自由剖讀課文。（一）、補(bǔ)充作業(yè)。第五篇：日月潭的傳說海陵小學(xué) 三年級下冊語文教案23日月潭的傳說設(shè)計(jì)理念：，將語言文字理解，雙基訓(xùn)練和情感價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)融入《日月潭的傳說》教學(xué)中。能口頭講述這個故事。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。⑴學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。交流討論：①（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。四、學(xué)習(xí)第一段。）五、指導(dǎo)書寫。六、布置作業(yè)。：我們知道，日月潭還有一個動人的傳說，到底是什么傳說呢？請同學(xué)們看下面的課文。）？（起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了著一個內(nèi)容。說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會冒著生命危險(xiǎn)，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。三、學(xué)習(xí)第三段。，你們覺得大尖哥和水社姐是個怎樣的人？第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文。二、默寫本課生字詞語。板書設(shè)計(jì)：日月潭的傳說拿到（發(fā)展）大尖哥化作青山砍死水社姐（結(jié)果）救出見到光明（高潮）太陽日月潭是我國最大的一個湖泊。⑴比一比，再組詞蔥（）漆（）性（）摸（）叢（）膝（）姓（）莫（）⑵多音字組詞chuan（）jiang（）bo（）傳降泊zhuan（）xiang（）po（）⑶填空是個。海陵小學(xué) 三年級下冊語文教案生自由剖讀課文。四、再讀課文，由零到整的再感知課文。②他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。②大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。⑵朗讀課文。海陵小學(xué) 三年級下冊語文教案注意漆的下半部分的書寫。⑵讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。③（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。拯是后鼻音，潭是前鼻音。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。那里______________________是個_________________________。二、默寫本課生字詞語。一、復(fù)習(xí)課文。學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。練讀這兩句話。比較哪個句子好，說說為什么？默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點(diǎn)不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？找出最喜歡的句子讀一讀。他們自己卻化作了青山。引出下文：我們知道，日月潭還有一個動人的傳說，到底是什么傳說呢？請同學(xué)們看下面的課文。b)朗讀課文。注意漆的下半部分的書寫。b)讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。三、（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。拯是后鼻音，潭是前鼻音。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。學(xué)習(xí)第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題板書課題你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價(jià)。默讀課文，能口頭講述這個故事。收集日月潭形成的資料。先默讀課文，再同桌互說。學(xué)生想象回答。引導(dǎo)想像：當(dāng)他們翻山越嶺，披荊斬棘時(shí)，當(dāng)他們趟大江大河時(shí)，可能會出現(xiàn)什么情況？他們一路上還會經(jīng)歷哪些辛苦？出示：他

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