蘇教版二年級語文上冊《識字8》說課稿(文件)

　

【正文】 們聽到了什么聲音？夏姐姐一發起脾氣來就要刮臺風、下雷雨。雷雨帶來的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹木，甚至造成火災，會擊中高壓線造成停電，還會造成人畜傷亡，所以下雷雨時，不要在樹下躲雨，家中的電器也要停止使用。齊讀第一行詞串。雨過天晴,夏姐姐給我們送來了好吃的禮物。還有哪些小朋友愿意用這個句子來說說，我喜歡吃（）的（），也喜歡吃（）的（）。（2）青蛙聽，這是誰在唱歌，出示圖片。葵花還有一個好聽的名字，叫向日葵。四、鞏固識字。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），還有酸酸的（），池塘里開滿了（），（）迎著太陽開放，雪白的（）亭亭玉立。誰來找出左右結構的生字，（蛙、梅）指導書寫“蛙”。你就會了解更多關于夏天姐姐的知識。強調：請小朋友們邊看、邊想。教學重難點：，培養學生的識字能力。bāop224。（包）“包“字卡。→→包師相機引導：第一幅圖中小寶寶被包在媽媽的肚子里，把媽媽的肚子撐得又大又圓。（指名說）（2）師：一個字就是一幅畫。學習“包”的形聲字。（4）開火車讀生字折疊卡片。（3）學生討論，教師巡回指導。③ 學生做一做“吐”這個動作。出示詞卡：含苞待放。③重點理解“飽滿”：先看看兩幅成熟的豆莢圖片和不熟的扁扁的豆莢，說一說左邊和右邊的豆莢怎么樣？請學生說說它們的樣子。齊讀兩遍。包 書包 苞 花苞 飽 飽滿 泡 吐泡 炮 火炮引導學生發現形聲字的特點1．仔細觀察這些字的字音和字形，你發現了什么？ 2．教師引導：因為這些字都帶有包字，所以它們的讀音都比較相似。聲旁多表音，形旁多表意。5．出示：一年級學過的識字8和二年級學過的識字4。2．出示四個生字：包、飽、炮、吐重點指導“包”字，引導學生讀字帖。老師再送一句口訣：偏旁靠邊，主體中間。（配樂）五、拓展延伸。o（），有足便能pǎo（）。六、布置作業袍狍胞 雹鮑。o（）。2．包的形聲字還有很多，出示：包的形聲字：跑 抱3．老師又編了幾句謎語，請把合適的字填到括號里。（2）學生描紅。（邊指導邊范寫）（2）學生描紅。四、學寫生字。4．師：小朋友們記住這段話對學習形聲字非常有幫助。（出示：聲旁表音）這些字的偏旁不同，意思也不相同，我們把不同的偏旁叫做“形旁”，表示意思。⑦ 除了上課的時候精神飽滿，你們還在做什么的時候精神飽滿？ 出示圖片：學生做操時、解放軍接受檢閱 引導學生用“精神飽滿”說一句話。我們會把飽滿這個詞送給哪邊的豆子呢？（左邊）齊讀：飽滿 ⑤“飽滿”這個詞不僅可以形容花生、豆子之類的農作物，還可以來形容什么？師：這個小朋友胸脯挺得高高的，腰坐得直直的，眼睛緊緊地盯著老師，劉老師表揚他：精神飽滿。（讀完貼在黑板上）④ 師：這些花苞像害羞的小姑娘，非常可愛，讓我們美美地讀好這個詞：花苞（4）飽：①指名說說識記的方法。（3）苞：①為什么是草字頭呢？（指名回答）②花苞是什么樣子的呢？觀看課件（各種花苞）（配樂）。（2）泡：①你是怎么記住這個“泡”字呢？ 你在什么地方看到過泡泡呢？②師：小魚最愛吐泡泡，這個“吐”字也是我們要學習的一個生字。指名讀詞。（2）男生女生賽讀。（學生跟老師做“包”的動作）“包”字是想告訴我們什么意思呢？指名回答。畫中間的就是，外面的就像。：小朋友在學習生字的時候都會產生一個問題：這個字是怎么造出來的呢？它為什么要這樣寫呢？下面和老師一起了解一下。bǎo有食吃個飽，有火放花炮。教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一、猜謎導入，激發學生學字的興趣。,激發學生學習漢字的興趣,培養學生的識字能力。老師范讀，學生配樂朗讀。五、總結全文。指名說，齊說。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。這三種花都在夏天開放，可真美啊！讓我們一起來讀讀這三個詞，感受一下他們的美麗。（3）知了出示圖片，這是什么？它還有一個名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹上好象在說什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個詞。參觀動物園（1）蟈蟈聽，這是誰的聲音，出示圖片，齊讀。（2）出示梅子齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來說說。參觀果園。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發脾氣時可真厲害。（2）臺風的風力很強，它能把海上的船只吞沒然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無家可歸。過渡：看來小朋友們都已經做好了準備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧！三、圖與詞語對照參觀氣象站。誰愿意當一回小老師帶領小朋友們來讀。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！二、讀準詞語、認識生字。教學過程：一、情景導入:春風姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。]第四篇：蘇教二年級識字5《識字5》教學設計教學目標：正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。（左窄右寬）3．讓學生觀察教師范寫。]四、鼓勵觀察，指導寫字1．師：你們真了不起，能把這么相似的形聲字分得清清楚楚。提手旁，抱一抱。課件出示：草字頭，是花苞。2．魚兒在水里一邊游一邊吐（）（）。（飽）（4）左邊加三點，愛把水泡冒。有幾個謎語，大家猜猜看，說的各是誰。讓我們大家一起來喊喊他們的名字，可別叫錯了。（出示：苞、飽、炮、泡）想知道他們的名字嗎？請同學們打開課本《識字8》，自己去讀一讀，讀準4個娃娃的名字。你還知道哪些東西我們可以把它包起來？（學生組詞回答：包粽子、包餃子……）師