老師,您辛苦了(文件)

　

【正文】 派的人居然在一旁看著哈哈大笑，完全沒有了人的樣子，把人不當人了當時，劉老師正在江西教育出版社擔任中學班負責人、記者兼編輯。從他1966年的日記中，我們可以看到一個敢于進行革命斗爭、不怕犧牲、擁護中國共產黨、擁護社會主義政權、不斷自我批評追求進步的熱血青年形象。”這樣的話語，這樣的自我激勵，填滿了老師的日記，更填滿的是他那顆心，一顆為國家人民勇于抗爭奮斗、富有強烈責任感和愛國情懷的心！作為21世紀的我們，振興中華、推進祖國的偉大復興和繁榮難道不是義不容辭的責任嗎！另外，劉老師還講述了文革時期令他印象深刻的幾件事。談及此事，他一笑而過，留下一句話“小事小鬧可睜只眼閉只眼，大是大非絕不含糊”。當時有一憲兵死活不肯交代自己是歷史反革命，基于群眾壓力想不通吃農藥自殺，老師采用土辦法救了他，可他妻子家人卻認準是被逼自殺就打人鬧事，老師這時指揮群眾不要動武，采取談判之法。老師的故事很多很多，他告訴我，要全部說完寫好，就成了一部小說了。釀造青春的是您，氤氳靈魂的是您，播種夢幻的是您，驅散愚昧長夜，掀開知識晨曦的——是您，還是您，我的老師！——題記春情老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量??用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。老師，您是春天，為人類服務，孕育著未來和明天的希望；您是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；您是蜜蜂，采花釀蜜養育學生；您是良母，向學生敞開愛的胸懷，讓他們吮吸知識的乳汁。有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿圓的春色，這滿圓的桃李，都在向您敬禮。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是您最大的自豪。您——老師的愛，是天下最偉大，最高潔的愛。您是一棵挺拔的樹，曾結過果實，歲月在您的身上鐫刻下了蒼老的年輪，可您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。敬愛的老師，我并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！冬回憶如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚？傳播知識，就是播種希望，播種幸福。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，在漫漫的長夜里有伏案的身影。老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面言傳身教的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。兩年后的今天，又會是誰為您拂去雙肩的粉筆灰？老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨牽著我對您深深地思念，想念你。”這不正是您教書育人的寫照嗎？您就像一流的演員，三尺講臺是發揮的陣地。在您辛苦的汗水間，我仿佛看到了您伏案備課的情景，看到了您在課堂上教育我們時，哪渴望的眼神，看到您知道我們取得好成績后那欣慰的笑臉??在我心里，您是夏日的清風，冬日的旺火，正是您在我失敗的時候給予支持和鼓勵，給我信心，在我成功的時候送上贊揚和獎勵，從您眼睛里我看到了驕傲。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程“飲其流者懷其源，學其成時念其師” 老師啊，我有太多想要對您說的話，有太多感謝要對您表達，千言萬語歸結為一句話：“老師，您辛苦了”。敬愛的老師，您就像一支蠟燭燃燒了自己，把光亮給了別人，把知識給了我們，在默默無聞中，您渡過了多少個春夏秋冬，我們就像一棵棵小樹，在您的修枝剪葉下，我們已經慢慢長大。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示著點石成金的想法。六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬，對老師的敬意走進學校??，不知不覺中我已經成為一名中學生，六年的旅途中，有太多事情值得我們去回憶，更多的還是對您的敬意與感謝。當我已經能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向導引人走出科學的迷宮。多少年季節的輪回，多少個春夏秋冬，您你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收獲的顛峰；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的智慧靈芝。是您用美的陽光普照，用愛的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁華似錦。是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，我的老師，您是一位偉大的園丁！看著遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一束里沒有您的笑影！您的愛，太陽一般溫暖，春風一樣和煦，清泉一樣甘甜。老師，您是火種，點燃了學生的心靈之火；老師，您是石階，承受著學生一步步塌實地向上攀登。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著每一片待開拓的園地。老師，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生。老師的故事很長很有誘惑力，我想，我在這里的時光都會聽不完吧，不過我會一直聽下去，并努力向老師學習。老師對當時自己的指揮能力和應變能力以及耐心感到十分的自豪和滿意，因為說這件事的時候他神采飛揚，而且來龍去脈、細節微小之處記得一清二楚，越到結果越說得起勁。另一件就是下放時候成功解決處理反革命一事。造反派在暗中商量煽動學生打倒劉老師，可有明白人在其中提出來“他什么問題都沒有，實在打不得啊！”挨打的事就這樣不了了之了。就如他在1966年9月1日的日記中所寫一樣：“今天，我光榮地當上了紅衛兵。正值青春年少，執著地堅持著自己的信念和革命理想。而真正錯就錯在于主席相信錯了人，對林彪等圖謀不軌的人的信任、對劉少奇等一心為國為民的人的懷疑也就注定了中國要遭此劫難。他說，在中共八大后，黨中央對怎樣建設社會主義產生了分歧，毛主席在此時堅持自己的觀點，使得公有化過激，再加上林彪為了自己篡權奪位的私心，不擇手段達成目標，不斷給毛主席煽風點火，在公有化過激時火上澆油。憶起文化大革命真正經歷過，才會知道其