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胡楊贊教案教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇材料](文件)

2025-10-25 15:17 上一頁面

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【正文】應(yīng)干旱環(huán)境做了許多改變，以減少水分的蒸發(fā)。這樣的胡楊，怎不叫人動心？”作者鐘情于胡楊還有另一個原因：第7自然段（默默奉獻(xiàn)）（1）默讀，說說你讀懂了什么？（2）“徹底”說明什么？（體會胡楊對人類的奉獻(xiàn)是毫無保留的。課件出示句子：胡楊三千年：長著千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐。胡楊贊（文中夫）生命是一種頑強(qiáng)倒了不腐一千年不朽生命是一種悲壯彎了不卑一千年陽剛。總結(jié)全文。發(fā)現(xiàn)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，并體會這樣寫的好處。回憶一下，文中哪一個自然段在總的集中贊美胡楊樹？（6自然段）出示第6自然段。）（3）實(shí)際上胡楊眼淚就是胡楊堿，它能消毒殺菌。（2）學(xué)習(xí)第5段過渡：孩子們，你們知道嗎，長著這么一副丑樣子的胡楊，卻被維吾爾族人稱為托乎拉克，意思是美麗的樹。）B、胡楊生來沒有錦衣玉食，只有粗茶淡飯，為了抵御呼呼怒號的風(fēng)沙，胡楊只能把根扎得深之又深，只能彎下腰身，所以，（課件）（導(dǎo)讀：它雖然有高大的身軀，但它的脊梁始終是彎曲的，就像一位弓腰駝背的老人嶙峋地站立在漠漠黃沙之上；）c為了節(jié)約那極其有限的水，它只能適應(yīng)環(huán)境，盡最大努力減少水分的蒸發(fā)，所以，（導(dǎo)讀：它的葉形隨環(huán)境的改變而改變，邊緣常呈現(xiàn)鋸齒狀，它的葉色常常是晦暗的灰色，至多是個淡綠色，沒有銀杏的挺拔和柏樹的優(yōu)雅！）d、胡楊每一根扭曲的枝杈都顯露著成長的艱辛，每一片晦暗的葉子都是它無聲的、不屈的吶喊，所以，人們稱它為美麗的樹，不是指它的外表，而是在贊美什么？（板書：頑強(qiáng)的生命力）（4）把自己的體會送入文中讀一讀。（課件）（學(xué)生對比讀這兩個句子，體會語氣，進(jìn)而結(jié)合上文讀懂作者鐘情的三個原因。從樹干、樹葉、到它流出的眼淚，它把自己所有的一切都徹底的貢獻(xiàn)給了人類，多么無私！。①老師請一位同學(xué)再來讀一讀這句話：課件它的樹干木質(zhì)堅(jiān)硬從來沒有索取。這樣的胡楊，怎不叫人動心？（多媒體）（5）反問句這樣的胡楊，怎不叫人心動可以轉(zhuǎn)變?yōu)殛愂鼍洹：鷹瞠?dú)特的生存環(huán)境是怎樣的？我們來讀第5段。2.、請看大屏幕，這還是一棵怎樣的胡楊？（多媒體展示）（1）自由讀第4自然段找出文中描寫胡楊樣子的語句。這樣的胡楊，怎不叫人動心？）這句話中講了怎樣的胡楊讓作者動心？（板書：無人關(guān)照彎腰駝背粗茶淡飯）文中哪些自然段在講胡楊的這些特點(diǎn)？（板書：3 4 5）二、直奔重點(diǎn)，深入體會，積累語言1.、（1）下面老師請一生讀第3自然段，請同學(xué)們想一想，你從哪里知道這是一棵無人關(guān)照的胡楊？自生自滅什么意思？（2）那么胡楊的眼淚是什么？（從傷口流出的黃水。感悟作者對象胡楊一樣在惡劣環(huán)境中奉獻(xiàn)人的歌頌。2．背誦喜歡的段落，用自己的話贊美胡楊，激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。此時此刻，你心中一定有許多話想要說，一句話，幾句話或者試著寫這樣一首小詩抒發(fā)你對胡楊的贊美之情吧！學(xué)生創(chuàng)作。這就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命四、升華情感，書寫敬意。（齊讀）過渡：這樣的胡楊，怎不叫人動心，呢？再讀，出示第6自然段，（多媒體）三、領(lǐng)悟表達(dá)方法，落實(shí)單元重點(diǎn)作者僅僅是在贊美胡楊樹嗎？你從文中哪里看出來的？（學(xué)習(xí)象征的表達(dá)方法。質(zhì)疑：同是胡楊的葉子，為什么葉子光澤卻不一樣呢？從而體會作者所表達(dá)的思想感情。第3自然段（無人關(guān)照的胡楊）（1）抓住“眼淚”一詞，引導(dǎo)“胡楊的眼淚是什么？它為何要流淚？”（2）讀到這些文字看到這樣的畫面你想說什么？表現(xiàn)出很強(qiáng)的生命力。這樣的胡楊，怎不叫人動心？）（1）這句話中講了怎樣的胡楊讓作者動心？（相機(jī)板書：無人關(guān)照彎腰駝背粗茶淡飯）（2）文中哪些自然段在講胡楊的這些特點(diǎn)？（板書：345）自讀勾畫你印象最深的部分，批注真切的感受。體會象征的手法，反復(fù)運(yùn)用“千年??千年??千年”的排比句式在文章中表情達(dá)意的作用。課外作業(yè)設(shè)計(jì)：用你在課文中領(lǐng)悟到的一些表達(dá)方法來練習(xí)寫一寫小草、蠟燭、梅花或者橄欖枝。在回答問題的時候，應(yīng)注重學(xué)生多元的感受，意義的生成，以及新的問題發(fā)現(xiàn)。此時此刻，你心中一定也有話想說，想贊一贊這西域的美麗風(fēng)景——胡楊吧！（設(shè)計(jì)寫話練習(xí)）學(xué)生匯報，教師總結(jié)：（教師語言描述）胡楊生生死死上千年，它用不朽的精神譜寫了生命的贊歌，它用不屈的品質(zhì)詮釋了生命的意義，它用徹底的貢獻(xiàn)闡述了生命的價值，愿胡楊精神充盈我們思想的荒漠，長出生命的綠洲。比如五星紅旗象征祖國，這里有些詞語，你能說出它們的象征意義嗎？小草——（）蠟燭——（）梅花——（）橄欖枝——（）除了象征這種表達(dá)手法，文章中還有哪些表達(dá)方法值得學(xué)習(xí)，你能找出來嗎？（比喻、擬人、反問、排比??）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生走出文本，回歸生活，在生活中尋找、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)胡楊精神。并注意學(xué)生讀的感受，與評價。學(xué)生匯報第二個問題時，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞句來體會鐘情于胡楊的原因，理解 “嶙峋、慘不忍睹、粗茶淡飯、徹底、惡劣”等詞語的意思，讓學(xué)生明白：胡楊生長條件極其惡劣卻有著頑強(qiáng)的生命力、胡楊對人類的奉獻(xiàn)卻又是毫無保留的，從樹干、樹葉、到它流出的眼淚，它把自己所有的一切都徹底的貢獻(xiàn)給了人類，多么無私。】（三）尊重主體，提供空間學(xué)生匯報第一個問題時，讓學(xué)生抓住5自然段的每段開頭的一句話，邊讀邊體會，以及體會寫作特點(diǎn)和表達(dá)方法，其他學(xué)生補(bǔ)充自己的感受。】（二）引

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