中小學教師師德師風個人事跡材料(文件)

　

【正文】 我深深地體會到作為一名教師的自豪。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。”這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。一、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師要嚴格要求自我，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格構成、職業選擇和人生道路的拓展。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一齊，且有親近感。”教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫忙，對待學生成長提高熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。難點話題，日常以禮相待。”然而，知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，異常是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今日。身體力行，以自我的光彩，自我的魅力來感召我們每一位學生。一、愛崗敬業、盡職盡責作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，“德者師之魂。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。要愛學生，要讓學生喜歡你。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。有學者說“教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。根據學生的特點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。好老師應該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。做好了我們會感覺活的很有意義。談加強師德師風建設，努力爭做“四有”好教師！中小學教師師德師風心得體會12有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發他們的上進心。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業要認真完成，他誠懇地接受了。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。四、以身作則、做好表率教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。否則，會滿足不了學生們的需求。關愛學生，以學生發展為重。最后，我還繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。——題記師德，簡而言之，即教師的職業道德，是教師應具備的最基本的道德素養，是社會良知的重要標志。五年的工作經歷讓我深深地懂得教育是愛的事業。一次在品德課學習《我愛我的家》，很多同學都說出自己家里發生的溫暖幸福的故事。她說自己長這么大，只見過爸爸兩面。可是看到的卻是躺在床上，腳上裹著紗布，滲著鮮血的爸爸。”放學后，我又去了孩子家里看望孩子的父親，告訴他小姑娘在學校很努力。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。第一你的戶口不是xxxx的，第二你是借讀生。凡事講究利益，遇到有背景，條件好的學生，另眼相看。不僅要愛那些好學生，更要愛那些有缺點的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。精誠所致，金石為開。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛書寫“師德師風”。明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。這怎與“教師”這神圣字眼相符合？怎能讓“師德師風”這沉沉的詞語所承受得了啊！學高為師，德高為范。”見老師言辭激烈，A說：“你能把話說好聽點嗎？”班主任卻說：“我可以到教室把話說給全班同學聽，你信嗎？”試問這是什么樣的語言？讓人覺得歹毒！這是什么樣的教師？讓人覺得冷酷！在這物欲橫飛的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖，人們總以一種功利性目的看問題、做事情。罰站時A發現自己的鞋帶開了，于是又蹲下系鞋帶，被正在上課的歷史老師瞪了一眼后，仍然在系鞋帶，老師前去踹了一腳又罵其站沒站相。漸漸地，看到小姑娘露出了笑臉。因為大城市看病貴，只好回家養傷。昨天剛放學回家奶奶告訴她，爸爸回來了。課堂上我并沒有追根問底地問她發生了什么事情。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和節日問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，相信這是教師所特有的快樂。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者！中小學教師師德師風心得體會15如果說：教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德就是教育的光輝。努力做到向課堂質量、效率。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，把知識延伸化、靈活化。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都給予必的關心和幫助。熱愛教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。這也就是親其師、信其道。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了。開始，我經常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業，喜歡玩游戲。使每個學生的力量和可能性發揮出來，身心得到全面發展。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。他們的事在老師心中應是大事，要事。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。四、好老師還應該有一個健康的心態當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人，作為教師，平時應盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。”更何況一名小學教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。學高為師，身正為范，這是對教師職業特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質高低，決定著一個國家和民族的未來。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自我的學識。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。須知教師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，厭惡這個教師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其中熱愛學生是教師必備的道德情感。教育不僅僅是認知過程，更是情感交流過程。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然應對每一個學生，更會提升教師的自我形象。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。當我們的教師用自我的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生