高三年級工作總結及擴展資料(文件)

　

【正文】 批本科以上共43人，%，復讀生二本上線率100%，高考成績位居渭濱區(qū)第三名。要想出成績，壓力和困難可想而知。全年：一年來，在抓教學，抓學習的同時，著重抓了學生良好思想道德教育。全體：面向全體學生。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的學習思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍我們學校高三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長、年級組長等社會工作。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。高考年年抓，措施等待千千萬。依據(jù)年級組復課計劃和學校教學常規(guī)管理要求，高三教學工作將四大策略的實施貫穿于整個高三教學的始終。高考教學的“基礎”，不再僅是簡單的知識點，還應包括基本技能、思想方法。做法是：在高三第一學期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學生過好基礎關。今年我校文科教學尤為突出。由于各階段工作重點明確、思路清晰，教學效果好。落實在教師的教學中，本屆采取的辦法是，從高一開始，抓住平時的教學環(huán)節(jié)，加強高考基礎知識教學。如高三文科張瑜娟，她的英語不夠好，語文一般，但綜合科比較突出，屬于可上可下的學生，班主任和任課老師經常找她談話，幫助她分析問題，面批面改，在文科的提高上投入很大精力，取得了很大進步，高考考上二本線這看似偶然，實際上包含著教師極大的心血。后期我們對每位同學實行全方位關注，各班對所有有望達本科的學生都建立跟蹤記錄表。還有一部分學生畏懼考試。五、保障：學校班子重視，教師大力關注高三是學校的重要窗口，高三高考成績直接關系著學校的聲譽。相對這幾年滸浦高中高考形勢連續(xù)看好和本屆學生基礎稍弱的客觀情況，期初學校對本屆師資隊伍作了較大調整與充實，但是班主任方面新手較多，從高三軍訓開始，馮校長多次在班主任會、年級教師大會上強調責任意識和憂患意識，使全體高三老師在思想上取得一致共識：本屆學生基礎差，目標要求高，不確定因素多，師生壓力都很大。語、數(shù)、外老師還放棄休息時間進行提優(yōu)補差。做到了班班人人目標上墻。充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。第三，學校與家長的關系。高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，我們的班主任放棄休息時間，及時與學生溝通，引導學生能及時走出每一次考試陰影，全身心地投入到下階段的復習之中。但我們并未忽視各班差生的管理轉化工作，并樹立“轉化一個學困生、問題生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關注他們的發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是個別藝術生既學好專業(yè)課又學好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎。有的班主任把對學生的集體教育與個別教育相結合，不斷對學生進行耐心細致的思想教育，致使不少班級在學風學紀上有較大進步。不少班主任，自覺查早讀；不少班主任在上午練，總是自覺到班，如：張桂菊、于留成、錢佶忠、肖寅杰等，我們所有的班主任在福利待遇沒有提高的情況下，任勞任怨，扎扎實實地忘我工作。在全體高三老師的努力下，進線人數(shù)從期初的208人到現(xiàn)在的250人左右。高三年級工作總結13一、工作概況：張啟厚高三年級主任，全面負責地狠抓了高三教育教學和生活管理等工作。此外，各學科備課組長分別認真負責地開展了各學科的教研工作。尤其是“月考制”的實行，要求老師精心組織試卷，認真監(jiān)考閱卷，及時組織學生總結分析學情，極大地濃厚了備考氛圍，已經形成比學趕幫超的學習熱潮。對考綱的細微的變化，我們都作了深入細致的研究。通過學習《大綱》和收集信息，我們明白了各科高考考什么，怎樣考；高考應該怎么做，不能怎么做。為了把計劃落實好，我們注意做到了以下幾點：①將每一個知識點的復習任務分配給具體的老師，由老師在集體備課時，要拿出自己編制的“知識歸納”、“訓練題精選”、“訓練題參考答案”等材料，全組討論，完善后定案。確保教學秩序是頭等大事。三．德育工作本學期德育工作的重點是：為學生的終身幸福服務，繼續(xù)開展理想立志教育，大力強化文明禮貌教育，使學生成為有廣博知識和優(yōu)雅氣質的人才。各班主任根據(jù)本班學生實際特點，指導學生進行了研究性學習、工作和生活，為高考備考營造了良好的氛圍，使整個高三學生步入了良性的備考軌道。為此，我們采取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意開好家長座談會，使家長們保持健康的心態(tài)；其二，針對學生自身的內在壓力，請學校教師定期為同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學生正確認識自我，增強心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素質投入高考備考演練。總之，工作未有窮期，任務仍很艱巨，缺點也在所難免，但是我們高三全體同仁，正以高昂的斗志，團結協(xié)作，克難奮進，為實現(xiàn)學校高考的奮斗目標而努力！高三年級工作總結1420xx20xx學年度，我們在學校和年級的正確領導和大力支持下，全組老師刻苦鉆研、努力工作、團結互助、樂于奉獻，從而使我們在xx年的高考中再創(chuàng)佳績。一輪復習，全面細致、夯實基礎、注重實效一輪復習時間從xx年x月到xx年xx月。(1)研究課標，研究考綱，研究考題。能否理解和掌握考綱，就決定了對備考重點和備考策略的理解和掌握。同時，我們還結合考綱對近幾年的高考真題進行了深入研究，研究高考命題的變化規(guī)律，使老師和學生都做到心中有數(shù)。就第一輪復習來說，學案基本以章節(jié)為單位編制，每個學案以學科的基礎知識為主，以填空的形式展示本節(jié)主要內容，然后是考綱要求，再一部分是從參考書上選的名師導悟，還有適當將一些聯(lián)系性較強的知識補充進來，拓展學生的知識面。每一單元結束則編制單元測試，測試后教師有針對性的精細講評。學生提前做，然后老師批閱，上課時提問基礎知識，歸納總結，最后針對性的講解練習。在整個一輪復習中，我們堅持從學生的實際情況出發(fā)，編寫最適合學生使用的學案。看考點是如何變化的，同樣考點要求的層次有沒有變化，淡化xx年考過的某些考點，強化《說明》中要求提升的內容。對新課標理解和掌握得如何，就決定了對備考范圍的理解和把握。復習過程中從課本的主干知識，到課題研究、探究活動、相關鏈接、課后習題等內容，指導學生按照考綱要求到邊到沿、全面細致的做好復習，力求系統(tǒng)全面的掌握考綱規(guī)定的所有內容。為了更好地促進今年的備考工作，使xx年的高考再創(chuàng)佳績，特對xxxx學年度的工作全面、細致、深刻的總結如下：一、對備考工作整體規(guī)劃、對備考策略全面優(yōu)化：根據(jù)多年的教學實踐，我們組對xxxx學年度的高考備考制定了“全面復習、夯實基礎、專題強化、構建體系、綜合模擬、提升能力。如針對幾次月考后，一部分學生學習的信心開始動搖，我們要求各班主任利用班會課，開展以“信心不動搖”為主題的班會課，并由楊學周老師在高三年級主講一節(jié)班會課公開課，他的“堅定信心，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會課公開課受到了學校領導和老師的一直肯定。其主要做法是：一是利用“心理咨詢”對學生的學習心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進行專門研究，隨時為學生提供心理方面的咨詢和幫助；二是各學科教師注重在備考演練中及時發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學生，通過個別談話、交心談心等方式引導這些學生正確認識心理活動的特征，排除障礙，調整心態(tài)，并進行跟蹤指導；三是注重從源頭消除學生心理障礙。本學期我們認真落實了《來鳳一中XX————XX學年度德育計劃》的各項要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質教育。工作人員將根據(jù)值班表的安排，按時到崗、認真核查、認真記錄、及時處理，以確保常規(guī)教學工作的正常進行。做到“三個保證”，即：①保證復習訓練時間，保證訓練題目的質量，保證訓練中的疑難問題得到解決；②對于考點，我們進行了專項強化訓練；③在復習過程中遇到的疑難問題，利用專家和集體的智慧加以解決。注重教學研究，落實各個考點為了搞好本屆高三的復習備考工作，我們認真研究了我校學生的學習實際，相應制定了三輪復習計劃。此外，因為語文、數(shù)學、外語試題的命題權下放到了湖北省，我們在學校的支持下，參加省內的各種備考會議，注意收集高考信息。這就要求備考者心中有《考綱》，方向明確。二、教學工作制定備考計劃，全員有的放矢開學初，年級組為了學校發(fā)展的需要，根據(jù)本屆學生實際，參考上屆高考情況，在民主集中制的原則下，實事求是地制定了高三年級切實可行的高考備考計劃，而且要求各學科備課組長，依據(jù)該計劃圍繞《考試大綱》，并組織本組人員充分討論，擬訂本學科的詳細而科學的備考方案。徐國述文科支部書記，耐心細致地苦抓了學生的政治思想工作。協(xié)助德育處、教導處、衛(wèi)生室完成了常規(guī)工作，如嚴抓遲到、課間操不規(guī)范；黑板報評定；捐款獻愛心；學生常規(guī)體檢、疫苗注射等工作。四、參與配合學校工作本學期配合教導處組織完成了摸底考、期中考、兩次月考、期末考五次大規(guī)模的考試。不少班主任有著扎實而嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，勤奮工作，不計個人得失，日常工作中，勤于跟班。三、建設一支樂于奉獻的班主任隊伍開學以來，各個班主任在班級的常規(guī)化管理方面，都做了不少的工作。重視優(yōu)秀生、學困生、問題生的管理。特別是學困生、問題生、貧困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。第二，師生之間的關系。重視協(xié)調三種關系。強化班級常規(guī)管理。沒有目標就沒有動力，沒有目標就失去了努力的方向。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。高三年級工作總結12本學期來，在學校行政的正確領導下，高三年級全體教師以學校創(chuàng)建四星級普通高中為契機，以培養(yǎng)“做一個有社會責任感的現(xiàn)代新人”為己任，認真落實各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，采取了一系列切實有效的措施，圓滿完成了本學期的工作。通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。班主任及時找學生談心解決問題，不能解決的及時同教務、學校、家庭聯(lián)系，多方面給予學生關愛加強考試力度，做到知己知彼由于我校學生學科基礎較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。女生一般文科有優(yōu)勢，理科薄弱的也往往只是物理，而近年綜合難度并不大，女生上二本并不是很困難的一件事。重中之重是抓“臨界生”即界于兩線（一本線與二本線、二本線與三本線，三本線與專科線等）之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學生。一個學校本科升學率的高低，在不在于好生，關鍵是中檔生如何優(yōu)化。對校際聯(lián)考不斷進行成績分析，而且召開全體老師會，分析形勢，布置后段工作。如學生感覺數(shù)學較弱（特別是文科生），為解決訓練時間問題，他們用周一、周六班會和補課時間（第三節(jié)課）訓練1小時，以備課組為單位當晚評卷。所謂關于資料優(yōu)選策略，他們在教學工作中具體細化為堅持“四精四必”的教學制度并長持堅持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。尤其是注重基礎策略和資料優(yōu)選策略。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，并針對本屆學生的各科基礎和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，各科教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復習進度表，同時，通過鉆研教材，大綱、考綱，及時調整復習側重點和復習策略，使復習備考少走彎路。四、取得成績的核心：狠抓教學與過程整個高三工作的重中之重與核心是教學工作與過程管理。盡管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。三、取得成績關鍵：團結協(xié)作的教師隊伍高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。全員：一切為了學生，一切為了出成績，高三組提出人人既是教學人員，又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。二、得成績的前提：緊抓思想，心理輔導思想指導行動，拼搏需要動力。現(xiàn)將20xx屆高三工作總結如下：一、取得成績的基礎：吃透校情學情眾所周知，由于我校所處的位置和社會環(huán)境，以及名校效應等方面的影響，我校的生源素質起點低，入校時的優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學生多。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能再次刷新準一中的高考金榜。杜絕閱卷的隨意性，讓閱卷組長起到應有的作用；聽課要反饋及時、指導到位，對被聽課教師曾出現(xiàn)的問題要進行復查。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑，甚至給你一個響亮的耳光。老師之間要有協(xié)作意識。班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。為了學校的命運，高三教師的微調可以有強硬的行政干預。血淋淋的事實告訴我們，我們輸不起。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面；領導的危機意識與務實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理；學校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度；全體高三教師高尚的師德，團結協(xié)作、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學能力；學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了勵志儀式，用“今朝此一搏，不負十年心”來激勵著學生的斗志，校長還作了熱情洋溢的動員講話。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查