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有趣的簡便運算練習說課稿(文件)

2025-10-28 14:22 上一頁面

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【正文】正確靈活地計算。新課標倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手。環節一，復習導入。接下來，讓學生小組交流，在交流過程中發現不通過方法之間的聯系，這期間，教師通過恰當的引導，讓學生明白哪種方法計算起來簡便。環節三，應用提升。第四篇：簡便運算教案教學課題《簡便運算的復習》廣平縣東孟固初級中學李瑞靜教學內容冀教版六年級數學下冊總復習第57頁例2（2）（3）教材分析一、教學內容分析：計算能力是小學生必須形成的基本技能，它是學生今后學習數學的奠基，所以計算教學又是小學數學教學重點中的重點。雖然說學生已經學過簡便計算，但由于時間和學生容易忘記的原因，在六年級進行計算總復習時，還是要對簡便計算進行全面系統的復習。但從平時的練習來看，學生掌握情況并不理想，相當一部分學生厭學情緒嚴重，嚴重缺乏學習責任心。注重學習方法的滲透，引導學生養成良好的學習習慣。加法結合律；先把前兩個數相加或者先把后兩個數相加，和不變，這叫做加法結合律。練習： 12612+742三、課堂練習教材57頁例2（3）的“做一做”四、小結這節課我們復習了什么知識？（簡便計算的“變化”很多，一個數字、一個符號，一個括號都會使計算發生變化，但是“萬變不離其宗”，只要同學們掌握公式，靈活運用，一切困難都會迎刃而解的。使學生通過對比、整理和匯報，提高學生的辨析的能力，糾錯的能力，使教學更有針對性、科學性和實效性。247。247。27－（＋）7+（518217)5()（8 247。247。763110093)247。42172231319247。+341777－3+8+2323345511+7+3700247。8834247。保證學生在課堂上有充分的時間參與學習，并且盡可能讓學生積極動腦思考、動口交流、真正參與教學活動。乘法結合律：先把前兩個數相乘或者先把后兩個數相乘，積不變，這叫做和乘法結合律。教學過程一、談話導入這節課我們來接著復習“數與代數”的內容：簡便計算說到簡便計算，同學們應該想到簡便計算的公式有哪些？誰來說說？公式很多，為了方便同學們記憶，這節課我們來分類整理一下。采取措施：針對學生的實際情況，復習中要強調運算順序，針對錯誤，針對學生容易上當的、容易混淆的計算題，作為資料保存，讓學生明確數學計算中四則混合運算的運算順序及計算要求，學會正確的利用數和運算符號的特征合理靈活進行簡算，逐步提高這方面的能力。新課標提倡培養學生的簡便計算的意識，考試評價的計算部分也遵循這樣的要求。簡便運算，是小學數學計算題中最常見的一種。最后一個環節是歸納反思。葉圣陶先生說過：“當教師就像幫助小孩走路一樣，扶他一把要隨時準備放，能放手就放手。看看自己的計算能力如何！” ．．．．．．．．．環節二，自學自導。為了完成教學目標，解決教學重點,突破教學難點，課堂教學我準備按以下四個環節展開。感悟數學知識的內在聯系，激發學生學習數

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