20xx校長領導力培訓心得體會(文件)

　

【正文】 你怎么說，你的身體語言要跟上。哪有那么多放不下的東西？時刻記住，把目標達成留給自己，把贏的感覺留給團隊。只有足夠的溝通才能消除誤會，溝通才是發揮領導力的唯一途徑，通過溝通讓員工接納你，從而影響他們，讓他們認同你，最終追隨你一起前進。要達到這個目的，首先需要把利他放在首位，改變自己影響力的源泉是：愛，感恩，責任。不斷修煉自身，轉變自己的思維觀念，接納他人。以上就是三天的學習培訓中，本人的一點心得和體會，倉促之間難免掛一漏萬，不足之處還望老師和同學們指點幫助。培訓是一種學習的方式，是提高管理者素質的最有效手段。認識到企業管理與創新要靠學習，靠培訓，要接受新思維、新舉措。加強培訓與學習，則是提高企業管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高經營管理水平的迫切需要。要樹立公司利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地推進公司持續健康發展。要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。認真貫徹執行上級關于廉潔自律的各項制度和規定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。學校領導的信息化領導力，是在信息化環境中，學校領導所體現出的一種綜合影響力和領導氣質。信息技術與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創新的具體體現。教育的目的是為了促進每個學生的全面發展。第四，要關注教師面向信息化的教師專業成長。第五，要關注環境信息化教育環境與學校文化建設。教育信息化是一件經濟、人力、物力投入都極大的工作。校長作為學校的領導者，是學校工作的掌舵者，學校信息化的有效應用和使用水平，取決于校長及中層領導因素、教師因素和環境因素。學用結合是深入推進信息化的法寶。為信息化搭建、打造必要的環境。學校要著眼教師的專業發展，拓展學科教師信息技術與學科整合實踐研究，促進教師開展信息化與學科教學的深度融合研究，激發教師的成就感，為教師更好的發展創造條件。所講的內容是他們前瞻性地科學規劃了學校信息化建設進程，引領師生通過信息技術與學校日常教育教學、常規管理、課程開發和開放交流深度融合，把學校推向信息化教育邁進。二、高度重視：教育信息化建設是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志，實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。四、堅定信心：學校信息化建設需要一點淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規模時，其高效程度是不可估量的。網站的主要任務是充分發揮校園網“內聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風貌和學校的綜合辦學實力。建立教師教學資源庫。七、強力保障： “環境、隊伍、機制三大保障措施，這是一個系統的保障體系，我們應根據學校實際情況，制定可操作的、科學規范的保障措施。做好少年宮信息建設，建立學生風采展示平臺。建設好光網校園提高教師信息技術與學科教學整合合理性和科學性的能力。學校網站是對外宣傳學校辦學情況，對內提供信息服務的信息網絡平臺，是學校信息發布的渠道和對外交流的窗口。三、明確目標：通過黔西南、興仁縣2015年的2016年初完成“三通兩平臺”、光網校園建設，即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。遠程會議近距離近距離的溝通，相互取長補短，進而就“信息化教育”達成了一些看法共識，這些措施是貼近校情、可操作的，推進層次是明晰的。以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續加強學習、領會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運用信息技術，改進教育教學方法，不斷提高課堂教學效率。學校專業信息技術人員的學習和教師的專業培訓必須符合教師的實際需求，確保優質資源能為教師正常教學所用，能為學生平等地共享。信息化的管理服務是效率的保證。思想是行動的先導。只有對這些方面真正思考，從硬件設施、軟件資源、應用隊伍、課程改革、教學應用、規章制度等多維度進行系統設計，才能有效地推進學校的信息化發展與建設，真正具備教育信息化的領導能力。如何在學校信息化環境建設與校園文化之間取得協調和共同促進發展，以取得信息化投入的最佳效益。教師需要掌握基本的技術應用能力，需要掌握將信息技術整合到課程中的教育技術能力，需要掌握借助信息技術尋求終身發展的學習能力。了解如何利用網絡技術開展教師、學生、家長多方參與的評價與家庭學校互動：了解實現學生的電子成長記錄與全面發展軌跡。教育信息化的領導力體現在應當了解信息化教學在課堂實現的基本模式，認識到信息技術的有效應用需要以教學方式的改革為基礎，認識到高價值的信息技術課堂教學應用要確保體現技術的有效整合。要想加強信息化領導力，推動教育信息化的整體發展，學校應當系統規劃、有序行動，對以下方面要有所關注和思考：第一，要關注課程教育改革和新課程的挑戰。總之，通過這次培訓，既增長知識，拓寬了工作視野，又學會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、dxp理論、“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。要寬宏大量，學會包容。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要學會溝通與協調，要善于與領導、中層干部、職工、用戶進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，副職要當好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動地開展工作。二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉。認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高經營管理水平的需要。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。兩天的培訓學習，在老師的講授下，學習了領導力和執行力，這次學習讓我開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎，通過培訓使我受益匪淺，感觸頗深。最后，領導力的培育需要持之以恒的訓練，建立良好的領導習慣，從而逐漸掌握領導的技巧。當團隊所有人都成功了，作為領導的你，自然而然就獲得了成功。曾子說“吾日三省吾身”，不斷的自我審視，自我提高，才能更好的影響他人。沖突一旦發生，其結果不是雙贏就是雙輸。溝通原則是“贏比對更重要”，對不等于贏，有時對的反而是失去的一方，人生最大的悲哀就是：你是對的，但你失去了很多。再有就是溝通時要簡單明了，不繞圈子。其次，領導力要真正實現其功能，必須有足夠的溝通能力。領導是一門藝術，你并不僅僅是管理者，作為一個領導者，首先要遵循的原則是讓他人得到成長，只有讓團隊成員得到成長，作為領導者的你，自然能獲得大家的擁護，從而走向成功。首先，領導力作為一種領導自己和領導他人的能力，天生就有一種利他性。為了自已專業水平的提高，為了使學校在教育教學上得到更好的發展，我要繼續努力。因些，每一個環節都有了和諧的地方，必須通過反思去參與指導，才能避免 1下一次實踐重復這個錯誤，教師發生的直接變化，反思的步驟就是堅持互動。只有讓教師來解決自己教育教學中產生問題。二、校本研究是以學校為陣地的。參加華東師范大學“提升學校課程領導力”專題中小學校長高級研修培訓心得體會——河洲中心小學熊美根從11月16日至11月22日，在華東師范大學參加了“提升學校課程領導力”校本研修培訓，先后聽取了上海師范大學教授謝利民等11位教授、博士生導師、特級校長關于“校本研修，提高教學質量”所做的專題報告。在未來的教學中，我將嘗試運用英特爾未來教育的教學理念，根據我所任學科的特點和教學條件，進行課程設計，并且建立個人的教學資源庫，積累學生和一些教師的作品，方便教學。短短三天的集中培訓時間，在指導教師的幫助下，我們感受英特爾未來教育的新理念、新思想。離開了現代信息技術，教育理念的更新只能是一紙空文。新一輪課程改革順應國際教育改革的趨勢，突出的理念就是：基礎學力的提高和信息素養的養成，形成人的終身學習的機制。在這個項目中我們學習如何更好地將信息技術和資源融入到我們的課堂教學中，促進21世紀技能和以學生為中心的課堂教學的