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六年級語文上冊《難忘的故事》口語交際教學設計(文件)

2025-11-06 00:52 上一頁面

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【正文】當補充。發現我們很多同學都提到了父母偷看我們的日記，偷聽我們電話的情況。六、板書設計：學會申訴擺事實講道理學會申訴文明申訴有禮有節第五篇：六年級語文上冊《》教學設計六年級語文上冊《口語交際習作八》教學設計教學內容：口語交際教學目標：讓學生欣賞各種藝術形式的美，培養熱愛藝術的情操，同時培養口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。]三、聯系生活,創設交際情景．根據學生的生活經驗和收集的資料將學生分成三組:藝術形式大觀圓藝術品展覽廳藝術故事大聯播2．把學生分好組后,引導學生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小組．或班級,也可組成一個個臨時的口語交際單位,可導游介紹．雙人對話．問答,或多人討論．辯論．評價等．四、在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術”的基礎上,學生以小組的形式參與比賽。前準備：讓學生帶一張自己學藝、參加藝術欣賞活動的照片,或者帶一自己喜歡的藝術品。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧![設計意圖：前展示學生收集的學藝畫面，并提出配音的要求，為這次習作主要內容做鋪墊。）[設計意圖：介紹發生故事和親身感受，練習口頭表達能力。[設計意圖：學生在小組交流中取長補短，將藝術加工制作和鑒賞融合，交流不同的體驗感受。]五、學生撰寫習作,教師巡回指導[設計意圖：教師注意提醒學生應用好詞佳句。2．教師選擇少量習作展示、點評。[設計意圖：修改時可采用同桌修改，便于更好交流。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂,美術上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。2．組內交流,互相提出優點，指出不足，幫助改進。（教師將學生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復強調。教師相機引導：隨著生活水平的日益提高，藝術成了我們生活中不可缺少的精神糧食。[教學建議：這是口語交際的重點環節，教師要做好分組調控，指導個別組的成員交流，注意體現對藝術的崇敬和欣賞，表達自己對藝術的贊美之情。“身邊的藝術”調查表組長組員調查途徑調查內容藝術形式藝術品與藝術有關的故事教學過程：一、讀內容,明要求．自己讀口語交際的內容．2．說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術形式．藝術品．講跟藝術有關的故事）[設計意圖：明確本次口語交際的內容。，父母的這種行為侵犯了我們的什么合法權益呢？？，就剛才這個問題，那么準備向哪個部門反映，怎樣反映？。）四、小組合作，模擬申訴。下面我們就來匯報交流你所知道的跟兒童權益相關的知識。跟她說過好多次了，可她還是那樣。在同學們交上的調查表中，老師發現了一位同學附著給老師寫了一封信。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。教學重點、難點：交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容充實。再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。朗讀賞析，交流評議（1）每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。記敘清楚，語句通順，感情真切。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游……（3）習作要求

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