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怎樣對待后進生-后進生轉化(文件)

2025-11-06 05:13 上一頁面

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【正文】，其中發揮家長的作用尤為重要。第四篇：如何對待“后進生”后進生轉化如何對待“后進生”一、教師要適時鼓勵和引導學生不能變著法子折磨學生，而要“絞盡腦汁”地鼓勵和引導學生。我發現，這時候課堂一下子安靜下來了。讓學生學會慚愧是很重要的。只有與學生建立了平等的師生關系，學生才愿意跟你交心，并且按你的意愿去做事。有些老師可能認為對學生太好，學生會爬到我們的頭上撒野。也許有老師會說，學生是不知好歹的。連孔子都說”人非圣賢孰能無過呢“，做老師的秘訣之一是：善于向學生檢討。（一）冷靜三分鐘學生犯了錯誤，我們怒火中燒的時候，最好不要急著處理，冷靜三分鐘再說。因此，冷靜三分鐘再說。（三）只說三句話面對犯了嚴重錯誤的學生，只說三句話。即，看起來誰都不吵不鬧，其實課堂效率很差；或者一到下課就大吵大鬧”龍飛鳳舞“，一到上課就偃旗息鼓、無精打采；班里”壞人壞事“層出不窮，防不勝防。這時，老師再上課學生自然就會把精力集中到課堂上來，并且跟著你的思路走了，后進生惹事生非的情況也有所減少了。我們可以從西方政要社會精英等對于體育活動的熱愛與崇尚中可以看得出來。激發興趣是轉化后進生的有效方法之一。所謂后進生，就是指那些思想、行為、成績暫時處于后進狀態，對自己要求又不嚴格，經常受到批評教育，進步效果不明顯的少數學生。他們遇到的總是老師的冷面孔，對老師敬而遠之，對老師的教育可望而不可及。我認為學校在設置獎勵優秀學生的稱號的同時，也應為全校后進學生設立后進學生獎項，這一獎勵機制為全面推進素質教育，轉變后進生將會起著很重要的作用。為了擴大影響和表揚范圍，可以把班上有進步的后進生樹立起典型，教育其他班級的后進生。幫助后進生恢復他們的自尊心、自信心、榮辱感。”作為一名教師不能把眼光只盯在優秀學生上，必須要面向全體學生，特別在注意重視和提高后進學生，發展他們的個性。教師在教育過程中，密切注意后進生的一言一行，尋找后生每一個閃光點。那么我們應該怎么辦呢？當前，不少學校對于成績棒、思想好、習慣優、體育行、有禮貌、愛勞動的學生設置了“三好學生”“優秀學生干部”“優秀少先隊員”等榮譽稱號。他們也是我們重要的工作對象。實施素質教育必須面向全體受教育者，使教育對象全員化，千萬不能忽視或放棄對后進生的教育。因為他們的興趣不調動起來，你講也白講，他什么也沒聽進去，盡管你滔滔不絕講了許多東西，甚至是很重要的東西又有何用呢？因此，更重要的是學生學習的情緒和興趣，可以說情緒決定學習的效率。所以，要多安排體育活動，當然是形式多樣、內容豐富的活動。比如：做個游戲，跑跑步等。我認為，很多師生間的肢體沖突都是從師生間你來我往的唇槍舌劍引發的。（二）距離三步遠師生之間如果可能要發生沖突了，千萬要記住，別逼近學生，與學生之間的距離一定要保持三步之遠。一沖動，事情就會處理得很”猙獰“。每一次學生都很寬容的原諒了我，學生比我大度，我覺得很慚愧，很對不起他們。我們哪一位老師又不犯錯誤呢？學生是怎樣對待我們的呢？世間最寬容的，莫過于學生對老師了。居高位者甘于處下，是一種馭下之道。居高臨下，盛氣凌人是一種惡劣的品質。如果我們能營造出一個積極向上的、而又輕松愉快的學習氛圍，那么許多事情就會迎刃而解了。如果我說，我們班真是一個差班，上課鈴響了竟然沒有一個學生知道怎么做！那學生會作何感想？那幾個做得不錯

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