法律法規培訓學習內容(文件)

　

【正文】 動中，人格尊嚴、人身安全不受侵犯；獲取工資報酬和津貼，享受國家規定的福利待遇；對所在機構的醫療、預防、保健工作和衛生 行政部門的工作提出意見和建議，依法參與所在機構的民主管理。醫師進行實驗性臨床醫療，應當經醫院批準并征得患者本人或者其家屬同意。醫師發現患者涉嫌傷害事件或者非正常死亡時，應當按照有關規定向有關部門報告。阻礙醫師依法執業，侮辱、誹謗、威脅、毆打醫師或者侵犯醫師人身自由、干擾醫師正常工作、生活的，依照治安管理處罰條例的規定處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。任何單位或者個人不得克扣護士工資，降低或者取消護士福利等待遇。（三）承擔的義務護士執業，應當遵守法律、法規、規章和診療技術規范的規定。發生自然災害、公共衛生事件等嚴重威脅公眾生命健康的突發事件，護士應當服從縣級以上人民政府衛生主管部門或者所在醫療衛生機構的安排，參加醫療救護（四）懲罰性規定護士在執業活動中有下列情形之一的，由縣級以上地方人民政府衛生主管部門依據職責分工責令改正，給予警告；情節嚴重的，暫停其6個月以上1年以下執業活動，直至由原發證部門吊銷其護士執業證書：發現患者病情危急未立即通知醫師的；發現醫囑違反法律、法規、規章或者診療技術規范的規定，未依照本條例第十七條的規定提出或者報告的；泄露患者隱私的；發生自然災害、公共衛生事件等嚴重威脅公眾生命健康的突發事件，不服從安排參加醫療救護的。需要實施手術、特殊檢查、特殊治療的，醫務人員應當及時向患者說明醫療風險、替代醫療方案等情況，并取得其書面同意；不宜向患者說明的，應當向患者的近親屬說明，并取得其書面同意。第五十八條 患者有損害，因下列情形之一的，推定醫療機構有過錯：（一）違反法律、行政法規、規章以及其他有關診療規范的規定；（二）隱匿或者拒絕提供與糾紛有關的病歷資料；（三）偽造、篡改或者銷毀病歷資料。前款第一項情形中，醫療機構及其醫務人員也有過錯的，應當承擔相應的賠償責任。泄露患者隱私或者未經患者同意公開其病歷資料，造成患者損害的，應當承擔侵權責任。四、醫師外出會診管理暫行規定（一）醫師外出會診指醫師經所在醫療機構批準，為其他醫療機構特定的患者開展執業范圍內的診療活動。會診病人如需手術，應詳細了解邀請醫院所能提供的手術室和麻醉條件，并對對方助手的水平和圍手術期處理病人的水平有一個總體的了解在會診過程中發現難以勝任會診工作，應當及時、如實告知邀請醫療機構，并終止會診。五、醫務人員醫德規范及實施辦法醫德，即醫務人員的職業道德，是醫務人員應具備的思想品質，是醫務人員與病人、社會以及醫務人員之間關系的總和。（二）尊重病人的人格與權利，對待病人，不分民族、性別、職業、地位、財產狀況，都應一視同仁。自覺遵紀守法，不以醫謀私。（七）嚴謹求實，奮發進取，鉆研醫術，精益求精、不斷更新知識，提高技術水平。（六）互學互尊，團結協作。舉止端莊，語言文明，態度和藹，同情、關心和體貼病人。醫德規范如下：（一）救死扶傷，實行社會主義的人道主義。醫師應當在返回本單位2個工作日內將外出會診的有關情況報告所在科室負責人和醫務管理部門。（二）會診醫生的責任應當詳細了解患者的病情，親自診查患者，完成相應的會診工作，并按照規定書寫醫療文書，在病程記錄中或申請單上詳細記錄會診意見或手術經過，并在記錄處簽字。第六十四條 醫療機構及其醫務人員的合法權益受法律保護。患者要求查閱、復制前款規定的病歷資料的，醫療機構應當提供。患者向醫療機構請求賠償的，醫療機構賠償后，有權向負有責任的生產者或者血液提供機構追償。第五十六條 因搶救生命垂危的患者等緊急情況，不能取得患者或者其近親屬意見的，經醫療機構負責人或者授權的負責人批準，可以立即實施相應的醫療措施。三、侵權責任法（第七章 醫療損害責任）第五十四條 患者在診療活動中受到損害，醫療機構及其醫務人員有過錯的，由醫療機構承擔賠償責任。護士發現醫囑違反法律、法規、規章或者診療技術規范規定的，應當及時向開具醫囑的醫師提出；必要時，應當向該醫師所在科室的負責人或者醫療衛生機構負責醫療服務管理的人員報告。從事直接接觸有毒有害物質、有感染傳染病危險工作的護士，有依照有關法律、行政法規的規定接受職業健康監護的權利；患職業病的，有依照有關法律、行政法規的規定獲得賠償的權利。二、護士條例（一）適用主體護士，是指經執業注冊取得護士執業證書，依照條例規定從事護理活動，履行保護生命、減輕痛苦、增進健康職責的衛生技術人員。（五）保護性規定全社會應當尊重醫師。宣傳衛生保健知識，對患者進行健康教育遇有自然災害、傳染病流行、突發重大傷亡事故及其他嚴重威脅人民生命健康的緊急情況時，醫師應當服從縣級以上人民政府衛生行政部門的調遣。未經醫師注冊取得執業證書，不得從事醫師執業活動。會議進行了簡短的討論，認為遵守國家的法律法規在以往我們已經作了大量工作，也較全面，但不夠細致，下一步的重點是結合相關法規進一步分解、細化工作，使我們的工作更全面、詳盡，取得更大成效。二○○七年十月十五日第四篇：法律法規學習培訓記錄法律、法規學習培訓記錄時 間：2014 年11月2 日 地 點：項目部會議室 主持人：伍連參加人員：見《會議簽到表》 主要內容：項目總工朱得志扼要講述了《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國公路法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和國公路管理條例實施細則》、《中華人民共和國道路交通安全法》等法律、法規重點內容，著重講解了與植被保護、農田占用、水體污染、樹木砍伐相關的法規條款，并強調環境管理的重要性，與會人員認真聽講，認真做好筆記。項目經理強調指出法律、法規是我們的行為準則，每一位職工都必須嚴格要求自己，認真學習國家相關法律、法規，從思想上樹立尊章守紀、依法辦事的觀念。”《義務教育法》第16條第二款規定：“禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生。”(2)教師津貼(3)教師補助教師的申訴權利可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的30日內，做出處理。教師考核的原則：“考核應當客觀、公正、準確”教師考核的結果：一是教師受聘任的重要依據；二是教師晉升工資的重要依據；三是教師獎勵的重要依據。教師聘任的基本形式。各級成人高校執行同級學校教師職務試行條例。”《教師資格條例》中也有相應的規定。(5)認定。二、《教師法》關于教師的資格和任用（一）教師資格制度教師資格的構成要件。3．進行思想品德教育的義務。3 努力學習，完成規定的學習任務；4 遵守所在學校的管理制度。3 在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書。教師與學校的法律關系：1 任命直轄的教育行政法律關系；2 聘任制下的教育民事法律關系。教育行政機關在教師隊伍管理和建設方面的主要職責是：1 配置師資；2 認定資格；3 管理經費；4 受理申 訴；5 考核工作；6 獎懲教師；7 保證教學，維護權益。第四，兩者的穩定程度不同。第三，兩者的指導思想和歷史使命相同。教育政策是黨或國家為實現一定歷史時期的教育目標、任務而制定的行動準則，是教育方針、政策的統稱。二、勇于實踐磨練，增強情感體驗。在新形勢下修訂并重新印發《中小學教師職業道德規范》，對于激勵和引導廣大教師向全國教育系統的模范教師，樹立崇高的職業理想，自覺規范思想