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讀《影響教師一生的一百個好習慣》有感(文件)

2025-11-11 23:01 上一頁面

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【正文】去思索與拷問。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，作為一名教師，也必須從一件件平平常常，實實在在的小事做起。智者卻能在一粒沙子里看到一個世界，一朵花里發現一個天堂。這本書給我的啟發一是：學習傾聽，學會理解古時候有一個國王，想考考他的大臣，就讓人打了三個一模一樣的小金人讓大臣分辨哪個最有價值。善于傾聽，消化在心，這才是一個有價值的人具有的最基本的素質。我就繼續引導，為什么媽媽會打你，他就說自己調皮。當眾批評只能使學生暫時懾于壓力，不敢抵抗，事實上卻是對這個學生的自尊心造成毀滅性的打擊?，F在的幼兒自尊心特別的高，在他們犯錯誤的時候一味的批評不一定會達到想要的效果，反而會推遠教師和孩子的距離。“你天天在你的臥室里干什么?”，他的母親又問道，比爾說:“我在思考，難道你們就不思考嗎?”。我們任何一個人，都應該要形成自己的思維，對每一件事情，都應該多思才，中國有句古話:叫三思而后行，雖然用在這里有點牽強，但是，在做任何事情的時候，如果我們給予其更多的思考的話，我想我們將其做成功的概率一定會大大提高。巴爾扎克曾指出：一個能思想的人，才是一個力量無邊的人。一個教師，既會教書，又善于思考，才是優秀的教師。幼兒教師學會這些好習慣不僅是智慧的教育，更是幽雅的人生態度，耐心聽細雨，耐心看花落，耐心賞云卷云舒。習慣是在生活中長期形成的一種比較穩定的行為方式，是慣性反射下的意識行為，拿破侖?希爾說：“習慣能夠成就一個人，也能夠摧毀一個人。名師們之所以優秀，并非天生如此，而是因為他們早就開始培養自己的好習慣，并且長期堅持。這本書從培養教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五大方面全面論述了影響教師成長的100個好習慣，正是這諸多好習慣鑄造了許多優秀教師；這本書確實堪稱“經典”。習慣影響著教師的一生，好習慣必能有效促成自身的專業成長，并成為優秀教師成功的基石。讀了《影響教師一生的100個好習慣》，我才深深地領悟到教育的真諦，教育是心靈對心靈的交流，靈魂對靈魂的塑造，境界對境界的提升。如果我們老師能夠蹲下身子，放下架子，走進學生中間，用民主的意識、民主的態度，去培養民主的性格，那么我們的教育就能塑造出個性厚重、人格強健的有用之才。”的確，教師沒有養成良好習慣的思想和意識，不可能在日常生活中注意一些影響自己形象的細節。習慣是在生活中養成的，的確，在某一天，某一件事，人有時是需要被提醒的。全書引用100句名人名言，推出100種行為觀察，加上100位名師的案例分析，以教師積極的人生意義及行為準則為思考對象，以教師的人性為基點，從教師的人生價值、教師的自我修養、教師的社會理想等方面詳細介紹了100種好習慣，其內容的豐富已毋庸置疑。書中所談的好習慣有100個之多，因而可以理解為：好習慣無處不在、無時不有。教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”。當我們要求孩子養成好習慣時，我們的行為應典范。教學內容豐富多彩，學生個性千差萬別，教學環境千變萬化，教師要在這復雜多變的海洋里游泳，就得充分發揮創造性。反之，沒有了善于思考的老師，也就不會有善于思考的學生。但我覺得，最讓他成功的還是他善于思考，能夠發現別人發現不了的問題，能夠獨具慧眼。讓孩子感受到老師對他的尊重和期待，都能起到事半功倍的效果。我只是在他身后輕輕的叫了他的名字，他就“哇哇大哭”，自己特別難過的說，“老師我錯了，老師我錯了。啟發二：盡量不當眾批評學生作為一名成年人，我們都有犯錯誤的時候，何況是一名年僅三周歲的幼兒，我們要對幼兒的錯誤進行正確引導，懂得語言的藝術，如今的孩子大多是獨生子女，他們的自尊心特別的高，而且感情有特別的脆弱，在家中父母都是不忍心責備一句，所以他們的心靈特別的脆弱。我們班有一個叫李瑞哲的小朋友，很多的時候，他在早上來幼兒園的時候就會說說今天早上的心情，譬如“今天我很不高興”“今天我很生氣”“我想爸爸了”等等，傾聽一個幼兒的簡單語言就可以發現他的心情，所以在

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