實干興校鑄就師魂(文件)

　

【正文】 事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。第四篇：愛崗敬業 鑄就師魂愛崗敬業 鑄就師魂—遵義縣教育系統“講誠信〃 促養成〃忠誠事業鑄師魂”主題征文教師是太陽下最光輝的職業，教書育人，是教師的神圣職責，教書者必先學為人師；育人者，必先行為示范。一、重視責任，忠于教育事業愛崗敬業是做好教學工作的前提。勤奮鉆研，科學施教，是教師應有的教學素質。二、熱愛學生，平等對待每一位學生關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀?！叭朔鞘ベt，熟能無過。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。三、不斷學習專業知識，努力提高自己的業務水平。我們必須要研究教學，要讓自己在課堂內最有效的發揮，讓我們的學生能有最大的收獲不僅僅是知識的接受，還要有學習的方法、熱情，有主動學習的渴望、有探究學習能力的提高以及有提升內心世界的愿望。用自己的赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。先后被縣委、縣政府及教育局授予“先進教師”、“平昌縣中青年骨干教師”等光榮稱號；多次獲得縣級、校級“教學成果顯著獎”的殊譽。從不搞有償家教，不從事第二職業，從未遲到、早退、曠工，即使生病，只要能走路，便堅守講臺。狠抓教學環節，光等身的作業一改就是兩三個小時，堅持作業必改，有錯必糾，有惑必輔，在我的生物鐘里，熬夜到十二點是稀松平常的事，因此很多學生在給我打電話時第一句總是說：“白老師，你今天休息了嗎？”我就是這樣一位老師，用廉潔、勤勉、踏實、自律的作風如春風般地影響著一屆又一屆的學生，學生怎能不受到潛移默化的影響，因此所帶的班級學風濃郁、班風純正，曾兩次被教育局授予“先進班集體”的稱號。班里有一位叫何煒的學生，迷戀上網，徹夜不歸?！睂W生也說：“老師，我基礎太差了，你也盡力了，責任在我。在教師節，我收到了她寫的賀卡：“我不會忘記你對我的幫助，你給我的記憶中增添了一道最美的風景！”自任教以來，我先后資助經濟困難的學生達20余人次，關愛留守兒童100余人，挽救了很多問題學生。我經常對學生說：“讀書猶如吃飯，吃飯能使你的生命增添力量，讀書能給你的精神增添力量。作為語文課，我要求學生“寫好一手字、做好一篇文、練好一張嘴”。作為一個巴中人，我做到了樸實、吃苦、感恩；作為一名教師，我踐行了愛與責任；作為一個平凡人，我正在釋放生命的光芒！。教學效果顯著，多次名列前茅。在學生遇到困難時，我激勵學生“堅持就是勝利”；在學生驕傲自滿時，我提醒學生“桂冠拆了就是荊棘”；在學生灰心喪氣時，我會含笑說：“陽光總在風雨后！”??精典的提醒讓學生受益匪淺，在不自覺當中調整了學生的情緒，矯正了學生的學習方法。三、用智慧育人，教會學生學習。今期班上有一位特困學生何曉菲，在報名時十幾次出現在辦公室卻又不報名，引起我的疑惑，在得知情由后，我爽快的對學生及家長說：“只要你好好學習，報名的費用我負責。有一天晚睡后，我又發現這位同學未就寢，馬上就到街上網吧找，一個一個的找，找到夜里十點多鐘，終于找到了打游戲入迷的他！過了不幾天他又逃學了，凡是他可能藏身的地方我都去找，最后終于在一家網吧找到了?！皭劬褪窍Ｍ瑦劬褪秦熑危瑦劬褪橇α浚處熡辛藧劬陀辛私逃龑W生的本錢。我曾說：“我的父親也是老師，我深受他的影響，我的志趣就是講臺和讀書，學生的進步就是我最大的樂趣。一、用行動樹人，健全學生人格?？傊?，我們既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程；既然選擇了教師這個職業，就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永恒的豐碑！第五篇：愛崗敬業 鑄就師魂愛崗敬業 鑄就師魂白中樂，男，中學一級教師，任教于平昌縣望京小學。只有不求聞達不幕名利，不幕富貴，甘為人梯，樂教勤業，以平常人的心態高高興興的心情去實實在在的事情的教師具有崇高而偉大的敬業精神。身正為師，學高為范，我們只有不斷學習，勤于總結，善于總結，才能為師，為范。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生犯了錯誤，不能不管。要以又紅又專的高標準要求學生，以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。我們在工作中，只有保持高度的責任心，兢兢業業，一絲不茍地對待自己的工作，才能不愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號。教師勞動很平凡，它從來沒有轟轟烈烈，動人心魄的宏大場面，總是在默默無聞地，一點一滴中進行。教師是知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學生，能夠為學生“傳道、授業、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學生。我想：做為一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著長大的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴厲的、講臺是神圣的,和學生們在一起是幸福的。人們常說:一分耕耘,：即使沒有收獲,我也不惋惜千百次播種,因為我有堅定的信念,那就是‘沒有比腳再長的路,沒有比人再高的山峰’。只有我們尊重學生了，才能享受到他們能和你談心的那份幸福感。因為能融化冰雪的是溫柔的春風，能拂綠大地的是無聲的春雨，能解除愁緒的是善意的微笑，能開啟心門的是真誠的關愛。后來當了班主任，我和學生的接觸就更多了，晚自習后一次次檢查學生就寢情況，在自習課上和孩子們一起認真讀書，和學生們一起走在學校操場的跑道上暢談理想，有時候很累很累，但是看到學生們一張張純真的笑臉，甚至只是孩子的一句謝謝，我都感到一切付出和辛苦都是值得的。在日常教學活動中，我對每一個學生都嚴慈相輔，不厭其煩地教導他們，因為我要對我的工作負責，更要對我的學生負責，還要對他們的將來負責。愛自己的孩子是普通人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。就拿我們學校來說，有很多讓學生尊敬讓我崇拜的老師：被同學們戲稱為“老太太”的陳洪華老師課下腰腿疼得皺著眉頭，但是一進教室，親切的笑容、溫馨的話語浸潤了孩子們的心田，從教材內容到生活常識，他都講得投入，孩子們聽得