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20xx小學生學習習慣現狀調查報告范文 -全文預覽

2026-01-15 06:38 上一頁面

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【正文】成的影響是很大的。課堂上，我們發現一些學生被動機械疲勞無趣的學習，根本不會獨立思考與主動學習，就等待著老師講解、輔導或問同學或看教輔資料，分析文章回答問題是千篇一律，缺乏個性見解，做數學題目方法單一，生搬硬套，稍有變化便迷惑不解，遇到很小的困難，便會止步，缺少探索精神，缺乏克服困難的勇氣。在課堂中，不能自始至終自覺地參與到學習活動中，一旦不在教師的視野范圍之內，就容易做與學習無關的事情。在調查中，發現學生不良的姿勢為頭趴得低，作業本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，“一尺一拳一寸”做到的學生很少。
　　(2) 書寫不規范，作業質量應提高。
　　(1)注意力精神不集中，課堂聽講效率偏低。
　　(3)小學生正在逐步養成良好的學習習慣。
　　教師對培養學生良好的學習習慣比較重視，針對不同年級的學生提出不同的學習習慣要求，并能貫徹于日常教育教學中。組織各種競賽與評比，如：文明班級、文明學生的評選，作業展覽、書法比賽等。
　　(1)制定具體措施，培養學生良好學習習慣。
　　(二)對統計數據結果進行分析。課題組研究制定了詳細可行的《小學生一般學習習慣調查表》，除此還責成課題組骨干成員分學科制定了語文、數學、英語學科學習習慣調查表，抽取四、六年級進行抽樣調查，并寫出調查報告，本報告主要著重分析一般學習習慣。目前，小學生學習習慣的現狀不容樂觀，存在諸多不良習慣，需要重新認識，并予糾正。教育家葉圣陶曾明確指出：″什么是教育?一句話，就是要養成良好的學習習慣。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。良好的學習習慣是有效學習的基本保證，是終身學習的迫切需要。可見，良好學習習慣的養成非常重要。
　　四、調查方法
　　問卷調查法。
　　調查表共分1

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