20xx教師網絡培訓個人研修計劃 -全文預覽

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【正文】康生活的目的，增強工作和生活的幸福感。
　　了解研修課程的結構特征，熟悉研修課程的內容特色，掌握研修課程的學習方法。
　　以優秀教育網站為學習平臺，建立博客、觀看教學視頻，并利用論壇、等多種方式進行即時討論交流。
　　依靠本校信息技術師資力量，建立培訓機構，由指導教師配置相關情景資料，如課堂錄像片斷、與教師的現場互動錄像。
　　自主性原則:自主培訓,自主管理,自主學習,自主發展。
　　【篇二】
　　一、指導思想
　　以鄧小平理論和”三個代表”重要思想為指導，按照教育信息化發展的要求，深入貫徹落實教育部“面向21世紀中小學教師繼續教育工作會議”精神，加強常規教研與網絡教研的整合工作，利用先進的互動交流手段，有效促進學校教師隊伍的專業化發展，努力培養造就一支具有較高政治理論素養和開拓創新精神,掌握現代化科學文化和管理知識,懂教育,善管理,作風優良的高素質,專業化的教師隊伍。
　　利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他
　　參加豐富的活動，展示自己，增強品牌認識。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。
　　現代信息技術應用能力研修。主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。
　　三、研修內容
　　(一)學校規定的研修內容
　　師德研修。
　　主動參與“分層教學、合作學習”的教室教學模式，樹

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