最新國家開放大學電大專科《學前兒童發展心理學》簡答題題庫及答案（試卷號：2502）（5篇）-全文預覽

　　

【正文】 人的腦重。 ( )，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。 ( )14．適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。(√ ) 歲兒童，隨著言語能力的發展，自我控制不愉快情緒的能力逐漸形成，哭泣現象開始減少。 ( )6．幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其進行意義識記。 (√ ) 嬰兒，對深度更敏感，再現出的恐懼也越少。 (4 分 )23．兒童在音樂世界扮演的角色 ?答： (1)感知者； (3 分 )(2)表現者； (3 分 )(3)欣賞者。 19．他律道德階段兒童的特點 ?答： (1)對規則的理解上認為規則是萬能不變的； (2分 )(2)評定行為的態度上，抱極端態度，并認為別人也這樣看； (2 分 )(3)判斷行為時根據后果的大小； (2 分 )(4)看待懲罰上，把懲罰看成天意，贊成嚴厲懲罰。 (2)有意識記的效果依賴于對記憶任務的意識和活動動機。 16．什么是個體心理發展？答： (1)個體心理發展是指一個人作為個體，從受精卵開始到出生，再從新生兒到成熟直至衰老的整個生命周期中，心理發展的全過程。 答： (1)依戀對象具有選擇性； (2)有親近行為； (3)能從依戀關系中獲取慰藉和安全感； (4)依戀關系的破裂會導致分離焦慮和痛苦； (5)雙方在情感和行為上有協調性。 答： (1)無意識記憶為主； (2)機械記憶和意義識記憶是兒童識記的兩種方法； 并較多地運用機械記憶； (3)再認好于回記； (4)具有自傳體記憶能力； (5)有特殊的記憶恢復現象。 答： (1)條件反射的形成和鞏固； (2)興奮和抑制過程的增強； (3)第二信號系統協同活動的發展等幾個方面。 3．簡述 26 歲兒童語法結構的發展趨勢。 (√ )120．消極強化就是懲罰。 ( ) 歲以前的兒童聽到音樂表現出快樂不僅僅是因為他們聽到了好聽的音樂。 ( )112.當一個人感受到對方的某種情緒時，他自己也能體驗到相應的情緒，心理學上稱為移情。 ( )活動本身中展開，他們是邊做邊想的。 (√ )，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。(√ ) 5 歲以后才認識到性別的穩定性特征。 (√ )96.柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段中所有人都能達到最高水平。( )93。 (√ )，具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發展起來的，所以三種思維方式是彼此對立、相互排斥的。 ( )85． 兒童的記憶以再認記憶為主。 ( )的增減。 (√ )歲以前的兒童聽到音樂表現出快樂不僅僅是因為他們聽 到了好聽的音樂。 (√ )73．一般來說，兒童喜歡與比自己小的孩子交往。 (√ )歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興。( )66．幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其進行意義識記。 (√ )62．六七歲的兒童的腦重已基本接近成人的腦重。 ( )58 定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。 ( )54．在兒童交往中，受歡迎的兒童往往具有外向、友好的人格特征，在活動中沒有明顯的攻擊性行為。(√ ) 歲兒童，隨著言語能力的發展，自我控制不愉快情緒的能力逐漸形成，哭泣現象開始減少。 ( )，沒有必要引導其進行意義識記。 (√ )，它是兒童心理發展的自然前提。 ( )接感知美術形象期兒童對喜歡的物體和顏色是評價作品的兩個標準。 ( ) 思想的一種傳遞方法。”說明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產生的內部原因。 ( )，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現 象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。 (√ )，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。 (√ )19．在兒童平行游戲中已有初步的社 會互動。 (√ )采擇本質特征是去自我中心化。 (√ )11．依戀行為一般發生在嬰兒與母親 之間。 ( )與言語發展水平有密切關系，對話和交流能促進自傳體記憶的發展。 (√ )較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。 (2 分 )24．教師對兒童同伴關系發展的影響 ?答： (1)教師角色對兒童的重要性； (4 分 )(2)教師應取的態度和方式。 (2分 )20．兒童思維發展的總趨勢是什么 ?答： (1)直覺行動思維在先； (2 分 )(2)具體形象思維隨后； (2 分 )(3)抽象邏輯思維最后； (2 分 )(4)其發展順序而言是固定的、不可逆的。 (3)幼兒有意再現的發展先于有意識記。 (2)個體發展不是簡單的數量積累或直觀的位置移動，也不是單純的內部次序的單調重復，個體的發展是結構內部新的質變。 ？答： (1)對自己身體的認識； (2)對自己行動的認識； (3)對自己心理活動的意識。 9．簡述直覺行動思維的特點。 7．簡述個體心理發展的基本規律。 答： (1)從渾濁一體到逐步分化； (2)句子結構從簡單到復雜； (3)句子結構從不完整到完整； (4)句子長度由短到長。 (2 分 ) 第二篇：最新國家開放大學電大?？啤秾W前兒童發展心理學》簡答題題庫及答案（試卷號： 2502） 最新國家開放大學電大?？啤秾W前兒童發展心理學》簡答題題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究簡答題 1．兒童評價一幅畫的標準是什么 ?答： (1)喜歡圖畫中所畫的對象； (4 分 )(2)喜歡圖畫中所有的顏色。 (2 分 )22．對于嬰兒來說，身體的和心理的分離會產生什么影響 ?答： (1)分離的表現； (4 分 )(2)痛苦情緒的負面作用。 答： (1)認知和換位思考能力； (2)同齡人的交流； (3)兒童的養育實踐； (4)教育與文化。 答： (1)幼兒的有意識記是在成人的教育下逐漸產生的。 答： (1)視覺復述策略； (2)特征定位策略； (3)復述策略； (4)組織性策略； (5)提取策略。 11．簡述依戀的特征。 8．簡述幼兒記憶發展的特點。 。 答： (1)更加活潑好動； (2)思維具體形象； (3)開始接受任務； (4)開始自己組織游戲。 (4 分 )2．簡述中班學生的特點。 4．你是如何理解個體心理發展是生物性和社會性的統一？答： (1)發展的生物性是指個體心理發展離不開生物質基礎，遺傳是兒童心理發展的必要的物質前提 (2)發展的社會性是指個體的心理發展不能脫離社會條件； (3)個體心理發展的生物性和社 會性是在人的活動中得到統一的。 答： (1)發展是生物性和社會性的統一； (2)發展是連續性與階段性的統一； (3)發展是普遍性與差異性的統一。 答： (1)思維是在直接感知中進行的； (2)思維是在實際行動中進行的； (3)典型方式是嘗試錯誤，主觀上無預定目的和行動計劃。 。 。 18．簡述兒童道德發展的影響因素。 (2 分 )21．兒童親社會行為的影響因素 ?答： (1)環境因素； (2 分 )(2)認知因素； (2 分 )(3)移情； (2 分 )(4)強化。 (4 分 )25．格塞爾學派提出哪些教育的忠告 ?答： (1)不要以為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他； (2 分 )(2)學會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周、每一月出現的發展新事實； (2 分 )(3)尊重孩子的實際水平，在尚未成熟時要耐心等待； (2 分 )(4)不要老去想“下一步應發展什么了” ?應該讓 你和孩子充分體驗每一個階段的樂趣。 3．簡述 26 歲兒童語法結構的發展趨勢。 答： (1)條件反射的形成和鞏固； (2)興奮和抑制過程的增強； (3)第二信號系統協同活動的發展等幾個方面。 答： (1)無意識記憶為主； (2)機械記憶和意義識記憶是兒童識記的兩種方法； 并較多地運用 機械記憶；