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智力七巧板社團(tuán)教案-全文預(yù)覽

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【正文】教案課題9按圖分解（六）綜合圖課時(shí)1課型新授教學(xué)目的(目標(biāo)) 能正確拼擺顯微鏡、哨所、泰山日出、路標(biāo)、鉆石等圖形。比一比，哪一對(duì)最快？拼的時(shí)候既要快又要能記住圖案的名稱。學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。學(xué)生自由組拼，老師巡視，了解學(xué)生在拼擺中遇到的困難。教具學(xué)具智力七巧板難點(diǎn)進(jìn)一步熟悉各拼板間的幾何關(guān)系。進(jìn)一步了解組拼方法，以提高學(xué)生的參與興趣和競爭意識(shí)。小組之間開展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。老師根據(jù)學(xué)生認(rèn)為最難拼的地方，第一次瞬間提示“金魚”答案圖。教學(xué) 過程與內(nèi) 容一、導(dǎo)入同學(xué)們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？這節(jié)課就學(xué)習(xí)用智力七巧板拼擺不同的小動(dòng)物。　　通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。小組之間開展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。學(xué)生根據(jù)拼擺的圖形畫分解線。學(xué)生自由組拼，老師巡視。重點(diǎn)體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念.教具學(xué)具智力七巧板難點(diǎn)體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。師總結(jié)：這節(jié)課的收獲，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。授課時(shí)間： 2017 年 10 月 17 日教學(xué) 過程與內(nèi) 容分組比賽（5個(gè)）由A講比賽規(guī)則：以小組為單位，先拼，后把拼好的圖形固定在卡紙上，哪個(gè)組先完成，可以參觀別的組的作品，并互相交流。學(xué)生再次組拼，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生仔細(xì)觀察，師引導(dǎo)學(xué)生看清“么”字的外觀樣子。重點(diǎn)加深對(duì)“七巧板”的認(rèn)識(shí)、了解。板書設(shè)計(jì) 4按圖分解（一）人物教案課題5按圖分解（二）文字符號(hào)課時(shí)1課型新授教學(xué)目的(目標(biāo)) 加深對(duì)“七巧板”的認(rèn)識(shí)、了解。了解七巧板的組拼方法。）三、自由拼擺小組競賽師出示圖形回娘家、小和尚、美人魚、小博士、仙女下凡等圖形。學(xué)生再次組拼，老師巡視對(duì)已拼出的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。二、自主探究老師先出示“望星星”形象圖卡片。初步了解組拼方法，通過動(dòng)手做、動(dòng)手實(shí)踐，以提高學(xué)生的參與興趣和競技意識(shí)。（2）找出每個(gè)圖案形象的突出特點(diǎn)和代表的意思。（3）有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)訂正。（2）師巡視，及時(shí)幫助有困難的同學(xué)。教學(xué) 過程與內(nèi) 容一、導(dǎo)入智力七巧板中有多少個(gè)銳角？你研究出了幾種藏尖角的方法？二、按樣拼圖教師出示“推土機(jī)”智力七巧板圖形卡片。使學(xué)生掌握一定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。（2）學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視及時(shí)幫助有困難的同學(xué)。為說明七巧板分割的科學(xué)性和每一塊拼板與整體的關(guān)系；要求學(xué)生選用其中的“5塊拼板”拼出兩個(gè)完全相同的平行四邊形，從而發(fā)現(xiàn)七巧板分割的規(guī)律性。教具學(xué)具智力七巧板難點(diǎn)掌握一定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。現(xiàn)代智力七巧板：優(yōu)點(diǎn)、拼擺規(guī)則教案課題2 按樣拼圖（一）課時(shí)1課型新授教學(xué)目的(目標(biāo)) 在依照?qǐng)D樣拼擺的過程中，使學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系。由于它的科學(xué)性、技巧性、規(guī)律性，所以，學(xué)生在組拼的時(shí)候，各種能力，包括觀察能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力、思維能力、創(chuàng)造想象能力會(huì)得到潛移默化的培養(yǎng)和鍛煉。三、現(xiàn)代智力七巧板現(xiàn)代智力七巧板的優(yōu)點(diǎn)現(xiàn)代智力七巧板首次引用了弧形，動(dòng)物的外形曲線，也就是圓和半圓。）；（2）方式（外觀是一個(gè)正方形，里邊也是一個(gè)正方形。這種傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣被稱為“乞巧”，也就是“乞求巧運(yùn)”。初步了解智力七巧板的拼擺規(guī)則。了解祖國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。教學(xué) 過程與內(nèi) 容一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道乞巧節(jié)是什么時(shí)候嗎？知道它的來歷嗎？“七巧”的來源：“乞巧”這個(gè)詞最早出現(xiàn)在周朝，當(dāng)時(shí)有這樣一種風(fēng)俗，每年農(nóng)歷七月初七的晚上，也就是牛郎、織女鵲橋相會(huì)的時(shí)候（中國的情人節(jié)），姑娘們用線穿針，看誰先穿過去，優(yōu)勝者說明她“心靈手巧”。傳統(tǒng)七巧板流傳比較廣的主要有三類：（1）燕式（結(jié)合掛圖，像一只靈巧的小燕子。三角形重復(fù)一多，變化就少，因而影響和限制了它的拼圖功能，特別是很難表授課時(shí)間： 2017 年 9 月 12 日教學(xué) 過程與內(nèi) 容現(xiàn)百年科技下的踢球、溜冰、汽車、坦克、航天飛機(jī)……等等現(xiàn)代有形世界的新畫面、新事物、新場景。現(xiàn)代智力七巧板可以拼出2000多種形態(tài)各異的圖形，甚至到中學(xué)以后我們?cè)賮硌芯克倪叀⒔牵簿褪菙?shù)的內(nèi)涵，里邊更是奧妙無窮。板書設(shè)計(jì) 1七巧板的來源與發(fā)展傳統(tǒng)七巧板：方式燕式、蝶式。重點(diǎn)使學(xué)生熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系。）七巧板分割的規(guī)律性拆封后，同學(xué)們第一眼看到的是七塊“極不規(guī)則”的拼板。藏尖角授課時(shí)間： 2017 年 9 月 19 日教學(xué) 過程與內(nèi) 容（1）要求學(xué)生用幾種不同的方法，把這些尖角全部藏起來。四、課堂總結(jié)智力七巧板中有多少個(gè)銳角？你研究出了幾種藏尖角的方法？板書設(shè)計(jì) 2按樣拼圖教案課題3 按樣拼圖（二）課時(shí)1課型新授教學(xué)目的(目標(biāo)) 在依照?qǐng)D樣拼擺的過程中，使學(xué)生熟悉各拼板

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