川教版小學(xué)信息技術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè)-全文預(yù)覽

　　

【正文】 “正確率”兩個(gè)參數(shù)的意義。(老師巡視、檢查)師：同學(xué)們，你們知道嗎，鍵盤(pán)有一個(gè)功能，它能讓我們即使在黑暗中，也能把手指準(zhǔn)確地放到基本鍵上。（帶領(lǐng)生一起讀基本鍵的名稱(chēng)）板書(shū)：A S D F J K L ；師：你們知道嗎，人的十個(gè)手指在按基本鍵時(shí)，是各有分工的，請(qǐng)觀看屏幕，掌握基本鍵與手指的對(duì)應(yīng)關(guān)系。是不是每一位同學(xué)都懂得了正確的打字姿勢(shì)呢，讓我來(lái)檢查檢查。想不想看看老師能不能過(guò)關(guān)？”師：“同學(xué)們，在我玩游戲的時(shí)候，別忘了仔細(xì)觀察老師是怎么操作的，找一找老師的操作與他們相比有什么不同。教學(xué)反思：今天我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友“無(wú)敵大海龜”—鍵盤(pán)先生，通過(guò)欣賞他的漂亮而又獨(dú)特的外套，了解了鍵盤(pán)的各部分名稱(chēng)及其它們的功能，但是在他的外套上還有很多秘密，今天我們只了解了一部分，在以后的學(xué)習(xí)，我們要好好和他做朋友，更多更詳細(xì)更準(zhǔn)確地去了解他外套這面那些鍵的功能，并且告訴老師和同學(xué)們吧。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟浭卤纠镙斎階BCDEFGH之后，敲退格鍵，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，再連續(xù)敲退格鍵會(huì)怎么樣？你發(fā)現(xiàn)退格鍵有什么功能？生：生嘗度操作探尋小議后得出結(jié)論，原來(lái)，敲退格鍵可以刪除光標(biāo)左邊的字符。回車(chē)鍵和空格鍵師：在“無(wú)敵大海龜”—鍵盤(pán)先生的外套上還有幾個(gè)特別的裝飾物，它們的形狀和別的鍵有很大的區(qū)別，請(qǐng)同學(xué)們找一找它們?cè)谀膬海⑶以囍靡幌逻@些鍵，看看會(huì)有什么變化？生：觀察嘗試后得出結(jié)論：有一個(gè)鍵樣子比較怪，上面有英文字母“Enter”和一個(gè)箭頭符號(hào)，敲一下它，光標(biāo)會(huì)跳到下一行，還有一個(gè)鍵又細(xì)又長(zhǎng)，像一根小棒，敲一下它，就會(huì)空一些空格。請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇坝浭卤尽钡拇翱谥休斎耄篈BCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ觀察屏幕上顯示的字母和鍵盤(pán)上的字母一樣嗎？鍵盤(pán)上字母的排列順序和我們平時(shí)的26個(gè)字母的排列順序一樣嗎？生嘗試觀察后得出結(jié)論：屏幕上顯示的字母是小寫(xiě)字母，鍵盤(pán)上的字母是小寫(xiě)字母，并且鍵盤(pán)上的字母和我們平時(shí)的26個(gè)字母的排列順序也不一樣。（指名說(shuō)）生1：主鍵盤(pán)區(qū)；生2：小鍵盤(pán)區(qū)；生3：功能鍵區(qū)；生4：光標(biāo)控制區(qū)。但是大家知道嗎，老師還認(rèn)識(shí)一位叫“無(wú)敵大海龜”的朋友，他也能幫助我們向“方腦殼”朋友—電腦輸送數(shù)據(jù)、發(fā)布命令，并且做很多“精靈鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？他就是我們的新朋友“無(wú)敵大海龜”—鍵盤(pán)先生。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵──Enter、BackSpace和空格鍵。窗口變化練習(xí)鞏固所學(xué)新知巡視、指導(dǎo)根據(jù)第43頁(yè)“窗口變化練習(xí)”的要求進(jìn)行探究活動(dòng)。介紹任務(wù)欄“窗口銨鈕”。 建議：?jiǎn)栴}最好由教師提出，學(xué)生暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得出結(jié)論。 打開(kāi)窗口，使它處于“復(fù)原”狀態(tài)。 用邊框改變窗口大小 滾動(dòng)條出現(xiàn)的條件和使用方法。 第三步：提醒學(xué)生注意觀察，有學(xué)生提出指向最小化最大化等按鈕會(huì)有變化時(shí)，讓學(xué)生自己進(jìn)行試探，使學(xué)生明白：用鼠指針試探一些部件時(shí)，電腦會(huì)自動(dòng)告訴你它的名字。在具體的軟件學(xué)習(xí)時(shí)，你還可以找到其他更有效的方法，不妨把它們記錄下來(lái)，再應(yīng)用到其他新軟件的學(xué)習(xí)中，相信你能成為一個(gè)電腦高手。（板書(shū)：詳細(xì)了解軟件）呈現(xiàn)任務(wù)四： （3）雙擊“紙牌疊”的紙牌，有什么反應(yīng)？雙擊“紙牌疊”的A有什么反應(yīng)？生：…… （4）發(fā)牌區(qū)翻開(kāi)的牌能移動(dòng)嗎？它們能移到什么地方？ “紙牌疊”的紙牌能移到另一個(gè)“紙牌疊”的下面嗎？觀察下面“紙牌疊”的紙牌疊放有什么規(guī)律？ （6）你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎？（7）如果“花色堆”里已經(jīng)有“黑桃A”了，雙擊或拖拉“黑桃2”能放到“花色堆”去嗎？（8）如果“紙牌疊”區(qū)域有空位，試一試把別的牌拖拉過(guò)去行嗎？再試一試如果是K能不能移到“紙牌疊”區(qū)域的空位上？（9）用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“游戲”菜單欄，能發(fā)現(xiàn)有哪些選項(xiàng)，分別點(diǎn)擊這些選項(xiàng)，看看有什么反應(yīng)？（10）你能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數(shù)嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。生：翻出新牌一張。（由于三年級(jí)的孩子小，他們通過(guò)鼠標(biāo)試探能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，但不太會(huì)總結(jié)規(guī)律，所以下面討論是必須的。（鼠標(biāo)示意） 呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各部分名稱(chēng)圖，以幫助孩子們記住各區(qū)名稱(chēng)。（揭示課題、板書(shū)） 師：雖然軟件不同，但學(xué)會(huì)和掌握它們的規(guī)律卻基本相同，一般可能通過(guò)“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”這三步進(jìn)行。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法是本課的難點(diǎn)。第六課《無(wú)師自通學(xué)軟件》課時(shí)安排：1 課時(shí)設(shè)計(jì)思想：通過(guò)玩紙牌游戲，引導(dǎo)孩子們總結(jié)出遇到一個(gè)新軟件時(shí)，我們應(yīng)該怎么去觀察、探究和幫助達(dá)到快速掌握新軟件的特點(diǎn)和功能。“畫(huà)圖”里的秘密還有很多，相信小朋友們以后一定能發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生如要保存作品，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己探索，教師適當(dāng)幫助。學(xué)生嘗試新的工具時(shí)遇到困難，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，適當(dāng)給予幫助。 B、學(xué)生嘗試自由作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 提示：此處學(xué)生知道顏料盒中有兩種彩色狀態(tài)，分別代表左右鍵畫(huà)圖顏色即可，不需要將“前景色、背景色”的概念告訴學(xué)生。分別用左鍵、右鍵畫(huà)圖。 提示：其他工具的使用涉及輔助選項(xiàng)，相對(duì)較難，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，有所發(fā)現(xiàn)即可。 提示：模仿畫(huà)主要是讓學(xué)生掌握用鼠標(biāo)“畫(huà)”的具體方法，大致形似就可，不過(guò)高要求。 C、師生一起明確：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標(biāo)指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫(huà)圖。 電腦較少的學(xué)校，也可以三人一組、四人一組。 提示：猜名字不一定要準(zhǔn)確，關(guān)鍵是看學(xué)生能夠根據(jù)按鈕圖形產(chǎn)生聯(lián)想，為下面試探操作打基礎(chǔ)。此處可以請(qǐng)學(xué)生讀勾畫(huà)的語(yǔ)句。 A、學(xué)生自由觀察打開(kāi)的“畫(huà)圖”窗口，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 一、瞧瞧我們的畫(huà)圖程序 打開(kāi)“畫(huà)圖”程序 A、教師談話(huà)：windows系統(tǒng)中已經(jīng)有一個(gè)可以畫(huà)圖的軟件，它的名字叫“畫(huà)圖”，隱藏在“附件”當(dāng)中，你能找到它、打開(kāi)它嗎？ B、學(xué)生自己嘗試找到并打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，教師巡回檢查。條件具備的可以張貼在教室里做長(zhǎng)期展示，既可激發(fā)興趣、提供范例，又可展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 用鉛筆工具畫(huà)圖的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn). 嘗試彩色畫(huà)圖是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文提示，逐步嘗試、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能說(shuō)出畫(huà)圖窗口由哪些部分組成，能初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱(chēng)，會(huì)用鉛筆工具簡(jiǎn)單畫(huà)圖，嘗試用彩色畫(huà)圖，掌握啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序的方法。 最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。 拓展訓(xùn)練：拖放鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)，建議選用拼圖類(lèi)小游戲進(jìn)行訓(xùn)練。 至于掌握雙擊技巧有較大困難的學(xué)生，可先讓他們單擊鼠標(biāo)右鍵，再選快捷菜單中的“打開(kāi)”項(xiàng)來(lái)打開(kāi)游戲，待雙擊游戲能夠玩過(guò)關(guān)后，再讓他們以雙擊方式來(lái)打開(kāi)小游戲。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。第四課有趣的鼠標(biāo)小游戲教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。→→→→“游戲”里的“紙牌” ⑷ “附件”軟件窗口打開(kāi)后可用鼠標(biāo)鍵單擊窗口右上角的 按鈕關(guān)閉（圖37）。 圖34出現(xiàn)子菜單的情況 圖33沒(méi)有子菜單的情況 圖 32“程序”菜單二、發(fā)現(xiàn)“子菜單” 在開(kāi)始菜單上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的項(xiàng)目右邊標(biāo)有▲ ，有的沒(méi)有，這是什么意思呢？下面來(lái)做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，注意認(rèn)真觀察： 1．把鼠標(biāo)指針移到?jīng)]有▲的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒(méi)有反應(yīng)（圖33）。 其實(shí)還有更多有趣的“寶貝”并沒(méi)有擺在桌面上，而是躲在“開(kāi)始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開(kāi)始”按鈕的秘密吧！一、初識(shí)“開(kāi)始”菜單用鼠標(biāo)單擊“開(kāi)始”按鈕，會(huì)彈出一個(gè)叫“菜單”的長(zhǎng)條，上面列出電腦的許多可操作的項(xiàng)目（圖31）。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)神奇的“開(kāi)始” 按鈕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣； 2．使學(xué)生學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。學(xué)生練習(xí)關(guān)電腦然后開(kāi)始休息。2．將鼠標(biāo)移動(dòng)桌面一個(gè)圖標(biāo)上，點(diǎn)一下鼠標(biāo)左鍵，你看到圖標(biāo)有什么變化？3．將鼠標(biāo)移動(dòng)到圖標(biāo)“我的電腦”上，快速點(diǎn)兩下鼠標(biāo)左鍵，看一看，發(fā)生了什么現(xiàn)象。大家看看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。 三、與鼠標(biāo)交朋友 （一）教師講解 同學(xué)們第一次與計(jì)算機(jī)玩，就要學(xué)習(xí)與鼠標(biāo)交朋友，因?yàn)橛?jì)算機(jī)最聽(tīng)鼠標(biāo)的話(huà)。 任務(wù)欄：計(jì)算機(jī)打開(kāi)一個(gè)軟件，就是執(zhí)行一個(gè)“任務(wù)”。 桌面背景：就像我們裝飾書(shū)桌的臺(tái)布，隨時(shí)可以更換。 （課件出示） 同學(xué)們，這就是Windows98的桌面，我們之所以把它形象地比作一個(gè)桌面，是因?yàn)樗拖裎覀冝k公室的桌子一樣，可以擺放各種書(shū)籍、文具、紙張、作業(yè)本， Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)吧。 開(kāi)機(jī)后，請(qǐng)注意屏幕上先后閃出的畫(huà)面 圖2—1打開(kāi)計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī)和其他電器設(shè)備一樣，首先必須打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)（如下圖2—1）請(qǐng)注意老師是怎樣開(kāi)機(jī)的，記住電源開(kāi)關(guān)的位置 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生通過(guò)談自己的體會(huì)，然后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演、視頻、圖片的演示可以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)使用規(guī)則的深刻印象，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有促進(jìn)作用。 ③計(jì)算機(jī)有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友？ 評(píng)價(jià)④讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)較全面的了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成部分及其功能的相關(guān)知識(shí) 提問(wèn)：請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的計(jì)算機(jī)的樣子？ ② 提問(wèn)：通過(guò)看書(shū)和觀看視頻，同學(xué)們有什么感受？ ④ 請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P2了解信息記錄方式的變化 ② ②提問(wèn)：烽火狼煙告訴我們什么？ ③接著分析發(fā)生在身邊的事，提問(wèn)：同學(xué)們舉手的動(dòng)作傳遞著什么呢？學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題。 引入①播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。②學(xué)生回答問(wèn)題，談?wù)勛约簩?duì)信息記錄方式變化感受讓學(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識(shí) 激趣，促使同學(xué)們想和計(jì)算機(jī)交朋友，讓它成為我們生活和學(xué)習(xí)中的好朋友計(jì)算機(jī)基本組成及其功能①做游戲：《角色扮演》每4－5個(gè)孩子分別扮演計(jì)算機(jī)的主要組成部分、并相互討論說(shuō)說(shuō)各自的作用①學(xué)生回憶并回答問(wèn)題，描述自己所見(jiàn)過(guò)的計(jì)算機(jī)的情況 ②學(xué)生觀看演示，了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況 ③熟悉計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及功能 ④學(xué)生回答問(wèn)題 ⑤學(xué)生參與游戲?qū)W生在自身知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)上提出自己的想法、看法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。評(píng)價(jià) ②視頻或圖片或?qū)嵨镅菔居?jì)算機(jī)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況。并用視頻、圖片或現(xiàn)場(chǎng)演示在計(jì)算機(jī)使用中的一些現(xiàn)象和表現(xiàn)。 老師告訴你們電腦這個(gè)大懶蟲(chóng)，到現(xiàn)在還在睡覺(jué)，請(qǐng)小朋友把它喊醒，我們今天和新朋友玩第一招吧，好不好？ 一、跟我學(xué)開(kāi)機(jī)。 1．打開(kāi)電源，記住電源開(kāi)關(guān)的位置。 2．觀察開(kāi)機(jī)屏幕畫(huà)面的反映。 試一試: 在老師的指導(dǎo)下打開(kāi)你的計(jì)算機(jī)電源開(kāi)關(guān) 二、認(rèn)識(shí)Windows桌面。 開(kāi)始按鈕：我們的書(shū)桌上面只能放一些常用的書(shū)和文具，更多的東西放在抽屜和書(shū)柜里，使用時(shí)打開(kāi)來(lái)尋找；同樣，Windows桌面上也只能放一些常用的軟件工具，更多的“寶貝”，都得用鼠標(biāo)操作這個(gè)小小的按鈕來(lái)尋找。開(kāi)機(jī)后，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“箭頭”狀態(tài)后，就可以操作計(jì)算機(jī)了。鼠標(biāo)上面有左右兩個(gè)按鈕，有的中間還有一個(gè)小滾輪（圖2—4）。 光電鼠標(biāo)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看你的鼠標(biāo)是什么樣子，再摸一摸，感覺(jué)一下你手里的鼠標(biāo)。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。 （二）試一試，想一想1．上、下、左、右移動(dòng)鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)指針怎么移動(dòng)。小朋友早上起來(lái)的第一件事是睜開(kāi)眼睛，那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。同學(xué)們，快下課了，我們?cè)撆c計(jì)算機(jī)說(shuō)再見(jiàn)了，看老師操作，歡迎下次再來(lái)，希望你能成為計(jì)算機(jī)的好朋友。教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ) 教學(xué)過(guò)程： 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)操作桌面上的圖標(biāo)對(duì)象。 請(qǐng)說(shuō)出這些選項(xiàng)中的四項(xiàng)： 在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單（圖36），這些菜單中，你最喜歡什么？ 軟件啟動(dòng)后往往有自己的窗口，啟動(dòng)也就是“打開(kāi)”了軟件窗口，所以習(xí)慣上也就把啟動(dòng)軟件稱(chēng)為打開(kāi)軟件。 ⑴ “程序”里的“Windows資源管理器”； ⑵ “附件”里的“計(jì)算器”（圖37）； ⑶“附件”“娛樂(lè)”里的錄音機(jī)； ⑹ “附件”請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)表格：課本22頁(yè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個(gè)小游戲