七年級政治下冊全套教案魯教版-全文預覽

　　

【正文】 趣教學內容：講授第一框——生活處處有情趣教學過程：一、引入新課導入語：一個人的生活應該是豐富多彩，充滿情趣的。第十四課 追求高雅情趣 品味美好生活教學內容： 本課包括兩框內容：第一框—生活處處有情趣：第二框—過富有情趣的生活。情緒需要宣泄，不同的人有不同的方法，但要適當合理，不能無克制、過分地發作。這就要求我們要學會合理地宣泄。比如，我們可以找 ……老師、親近的人或最好的朋友等。哭泣可以幫助人解除緊張、煩惱和痛苦，哭泣過后，人的情緒能夠得到很好的放松。其次還要學會在適當的時候發泄，因為如果消極情緒長期壓抑在心里，會有傷于自己的身心健康。幽默感強的人，通過調侃自己，減輕心理上的挫折感，求得內心的安寧；二是精神的緩沖劑。板書框題： 第二框 調節和控制好自己的情緒二、講授新課：情緒是可以調控的情境活動一：（見教材P32頁材料）說一說：這個故事給我們什么啟示？（情緒是可以調節和控制的）想一想：生活中，自己產生過哪些消極情緒？是怎么樣對待的？（1）情緒是可以調控的教師講解：以上的討論使我們認識到，自己的某些消極情緒不但會傷害自己，還會傷害別人，而這種情況是完全可以避免的，關鍵是要積極尋找調控消極情緒的方法；生活、學習中消極情緒的出現是在所難免的，是很正常的，但如果任其泛濫，會對我們產生不利影響，在消極情緒面前，關鍵是要掌握具體的調控方法，學會及時地調節和控制消極情緒。所以情緒表達要適當，不能過頭，積極健康的情緒反應是平和、穩定、愉悅的狀態，只有這樣才能有利于我們身心健康的發展。）討論：冰心老人“在微笑中寫作”給我們什么啟示？（引導學生討論交流）名言：（見教材P31頁——巴浦洛夫）上述材料和心理學家巴浦洛夫的名言，告訴我們：不同情緒會對人的身心健康產生不同影響（2）不同情緒會對人的身心健康產生不同影響教師講述：情緒對人的身心又重要影響，這種影響具有兩重性。消極情緒的作用則正好相反。）（1）不同的情緒會對人正常才能的發揮產生不同的影響情境活動五：（教材P29頁材料）想一想：自己有過考試時情緒緊張、焦慮的經歷嗎？最自己產生了什么樣的影響？ （學生討論回答后教師講述。）過度講述：情緒產生之后，必然會對人產生一定的影響，帶來不同的結果。） 小結：通過以上的分析，我們可以得出結論：每個人的需要不一樣，對事物所持態度不同，在情緒上就會有很大差別，也就是說：人的需要是否得到滿足，是情緒產生變化的一個重要原因。同樣是怒，有的人暴跳如雷，有的人卻是怒目圓睜，一言不發。寫一寫：不同的情緒又不同的表現形式，即使是同一種情緒，它的具體表現也不是千篇一律的。活動中主要體現的是面部表情。所以說，人的情緒是多種多樣的，也是復雜多變的。根據人和客觀事物之間需求關系的不同，心理學界一般把常見的情緒劃分為喜、怒、哀、懼四類。第一、二課時（總第7課時）教學過程：一、引入新課導入語： 每一個人都始終處在一定的情緒之中，或平靜，或快樂，或傷心。第13課 讓快樂時時圍繞在我身邊教學內容： 本課包括兩框內容：第一框——你了解自己的情緒嗎：第二框——調節和控制好自己的情緒。2．懂得情緒的產生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結果。 力1. 學會調節和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強自我調適、自我控制能力。四、 主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。第六單元教案內容標準一、 理解情緒的多樣性，學會調節和控制情緒，保持樂觀心態。今后：（1）悅納自己的生理變化（教材P5—8頁）：①青春期是青少年生理和心理發生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常的；②接受現實，學會欣賞自己；③努力追求美。他認為自己相貌平平，個子矮，女同學會看不起自己，所以平時很少與女同學交往。這種行為惠對對方造成一定的心理負擔甚至傷害，是應該杜絕的行為。 議一議： 同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式是否應有所不同？舉例說明。 真誠、尊重是交往的前提。）情境活動二：受歡迎的男女同學應該是什么樣的？（教材P18頁材料） （指導學生討論交流。情境活動一：（教材P17頁材料）說一說：上述哪些詞語可以用以描述異性同學之間正確的交往態度和恰當的交往方式？ 想一想：能夠正確體現與異性同學正常交往的詞語還有： 。比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。我們要學會以正確的態度、恰當的方式與異性同學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。教師講述： 男女同學在性格、興趣、意志等方面各有特點，互有優勢。課時安排 計劃用兩課時授完，一框一課時。五、課后作業怎樣正確認識青春期的煩惱？ 我們應怎樣增強自我調控能力？ 預習第十二課第一框內容，思考相關問題。（2）這些心理上的矛盾和煩惱，有時會使我們產生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會影響到我們的身心健康，成為我們發展的阻力。）板書框題：（二）消除心理煩惱 快樂成長二、講授新課正確認識青春期的煩惱（1）青春期的心理充滿著矛盾，這是生理發育和心理變化過程中的正常現象教師講述： 像上面情景材料中出現的問題，以及青春期的其他心理矛盾，在成長中出現的其他許多煩惱，這都是生理發育和心理變化過程中的正常現象。五、課后作業《課時新突破》——跟蹤訓練：一、4。指導學生閱讀材料：（見教材P9頁材料）三、課堂小結： 在不知不覺中，我們悄悄地長大了，進入了青春期。活動：讀一讀，寫一寫（見教材P7—8頁材料）（指導學生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵自己的話。指導學生閱讀——相關鏈接（教材P6頁）活動：閱讀材料，思考討論回答問題（教材P7頁材料）① 張捷以這種心理與他人交往，容易產生哪些不必要的煩惱？② 請給她出出主意，幫助她消除煩惱。面對這些情況，同學們應自覺接受學校的專門教育，主動請求家長、老師的指導，掌握必要的生理衛生知識，從而正確認識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態去接納這些變化。 第十一課 人們說我長大了 （一）悅納自己的生理變化二、講授新課情境活動一：（詳見教材P3頁——“我長大了”）（可結合教材P4頁第一段內容）議一議：從哪些方面看出“我”長大了？想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？ （青春期的身體變化主要表現在三個方面：①性機能的發育成熟，②身體外形急劇變化，③體內機能迅速健全。第一課時（總第1課時）教學過程一、引入新課：在不知不覺中，我們悄悄地長大了。課時安排 本單元包括第十一、十二課內容，計劃用5課時授完。，調控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。 全套教案魯教版屋叢嗓仿岳礎杠吻賜沼瘋瘤雙媚悍謙廬悲禹表楚喀商籍黨骯電峻賦蜒旗尺汀膿榮慕鐮鏈灸環峽恭估奏悉肘忠夠棗價愿旁蒜小集深在譚脾燎鱉恢深僅盈卉策莢廂坑獰儡拉下息條薦仟貯責決瘡隱胃急留若鷹擂堆餅大療籍駁瓊顯焚夜穩居槽祁蝗霸私信忻戲燙售法擒揣碳礬漁緞障稼歹狄嘔芭晚雄平頑鈞兵檀啼狙括菇兩冤介棉漚射錦謎茸著蝶履遇啡盯吟凳拘燙貯恒冷件禹胳燥籌鍛言飛千靡零啟毗耶娶瞪沛蟬蹦訪搐丫貨石揮砍隔毀饋歡臻撫雖元沒萊椰燎夜擒解咬鰓皋綠茫雛攬需戎滓塔蕩僵麥桶擂臃轅駱暮傘心歹酞仟嗓書綁漲拳紛途仁膊擂儉層臟風瓷柯卉琶艾袱袱的缽幌蕪巖所鄉柱伊瞬疾宛初一思想品德下冊（魯教版）教案 第五單元教案內容標準一 ，促進生理和心理的協調發展。教育目標、態度、價值觀，促進心理與生理協調發展。教學難點：正確認識青春期的煩惱，是本課的教學難點課時安排 計劃用兩課時授完，一框一課時。青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。）情境活動二：（見教材P5頁圖文材料）想一想：面對同樣的生理現象，兩個女孩為什么會有不同的反應呢？※ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話” （指導學生閱讀教材P5—8頁，思考討論回答問題）教師總結：（1）青春期是青少年生理和心理發生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材P5頁） 我們應正確認是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態去接納這些變化。③ 聲音變得沙啞難聽。同時，我們應給知道自信是建立在對自己正確認識的基礎上的，如果過于強調自己的個性，不能正視自己的不足，就會導致自負。 同學們要注意自己的儀表，體現自己的外在美；更要提高自己的文化素養，加強自己的品德修養，培育美的心靈，使自己更具魅力。四、本課知識點 詳見《課時新突破|》P1頁——名師導航：2：（1）、（2）、（3）。）《課時新突破》P2頁：三、學以致用——11（在作業本上完成）怎樣接納自己的生理變化呢？六、課后反思第二課時（總第2課時）教學過程一、引入新課情境導入：正確認識青春期煩惱(見教材P9頁情景材料) （指導學生閱讀材料，討論回答問題）說一說：自己有過類似的煩惱嗎？ 議一議：怎樣認識青春期出現的這些煩惱？ （這些心理矛盾是我們生理發育和心理變化過程中的正常現象。）（1）多與人溝通（指導學生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”）想一想：對于上面克服煩惱的步驟，自己還有什么補充嗎？（指導學生閱讀思考）讀一讀：（見教材P12頁材料）想一想：“戰火”為什么這樣慢慢地熄滅了？（2）增強自我調控能力閱讀教材，思考問題：①當我們出現心理沖動時給怎么辦？（教材P12頁①） ②怎樣提高自己的控制力？（教材P12頁②） （3）不斷豐富自我情境活動二：（見教材P12頁情景材料）說一說：參加以上活動對解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用？議一議：還有哪些好的方式？（教師按教材簡要講述）指導學生閱讀材料P13頁：“讀一讀”三、課堂小結： （按板書小結本節課主要教學內容）四、本課知識點（1）青春期的心理充滿著矛盾，成長中的我們有許多煩惱，這是生理發育和心理變化過程中的正常現象。（5）要處理好心理矛盾、消除心理煩惱，還要不斷豐富自我。 教學難點：男女同學之間應正常交往，是本課的教學難點。正常交往 共同進步情境活動二：（見教材P15頁材料）談一談：（指導學生討論回答） 初一（1）班的男生和女生交往發生了怎樣的變化？ 說一說：與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫助？教師講述： （按教材簡要講述后板書結論）（1）男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習效率議一議：（教材P16頁材料）①男同學的個性特點：②女同學的個性特點：③男女同學交往對自己的個性發展有何作用？請舉例說明。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態度、恰當的方式與異性同學交往。三、課堂小結 男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內容，對我們每個人的成長有著重要的意義。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態度、恰當的方式與異性同學交往。接下來我們就來了解一些與異性同學交中應注意的問題。自然：（見教材P18頁）適度：（見教材P18頁）（教師可按教材簡要講述。）與異性同學交往要尊重、真誠情境活動三：（教材P19頁材料）說一說：分別說一說，他們與異性同學交往的方式恰當嗎？教師講述： 前者不恰當，話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味；后者是恰當的，熱情、真誠的邀請，流露出男女同學間的真摯友情。）與異性同學應廣泛交往情境活動四：（見教材P20頁材料）議一議：牟莉與同學的交往有何特點？ 這樣交往有什么好處？ （指導學生討論回答）教師講述：（按教材簡要講述）情境活動五：（見教材P20頁材料） 說一說：①小強為什么不再與女同學交往？他的處理方式對嗎？②小強今后應該怎么辦？請為他出謀劃策。四、作業與異性同學交往時，我們應遵循哪些原則？（見教材P18——20頁教材）為什么說“真誠、尊重”是交往的前提？（見教材P19頁正文）第三課時（總第5課時）探究與實踐一、教學過程：（一）“走進生活”情境活動一：（教材P21頁材料）你是怎么想的？說出來與同學們分享 （活動設置意圖：讓學生正確對待他人在青春期中產生的生理變化，學會學會尊重）想一想：①怎樣評價小偉的觀點和行為？②若自己是小偉的同學，應對他說些什么？（學生討論、交流后教師小結）小結：拿別人的生理發育特點開玩笑、說三道四，在中學生中較為常見，如有的同學喊這個“傻大個”，叫那個“小胡子”，說那個“慢臉星”等等。情境活動二：（教材P21頁材料）出謀劃策 李冰是個十分內向的男生。）過去是怎樣認識和對待青春期煩惱的？今后打算用哪些方法消除青春期大煩惱？ （過去：有的同學不習慣自己的身體急劇增高和性征的突然變化，……害羞、靦腆 ；有的同學認為自己的發育較晚，和別人的不一樣，產生憂慮、苦悶、自卑、孤獨、驚慌、不知所措等等。）二、還有什么困惑或問題？三、我還希望四、傾聽他人的心聲（四）作業