中學美術教師招聘考試專業知識-全文預覽

　　

【正文】 準》中，有關“美術教育”的解釋。它以造型生動逼真、色澤艷麗和富有生活氣息而著稱。：陰剪就是剪去輪廓線，或剪去形象以外的紙。飛天是敦煌藝術的標志。：在色彩的構成中，將色相、明度、純度和一定的色形狀色面積等，依一定的等差及或等比及數的變化，既可以構成色彩的漸變。它是我國傳統文化、倫理道德、理想情操的藝術再現。在處理形式上有圖像圖形處理、三維影像處理、多媒體處理。一般可以分為平接粘合、立式插接結合、帶式插接結合、旋式結合、壓插結合。：通過感受、體驗和構思，運用一定的物質材料，采用一定的技法制作美術作品，以表達思想和情感。：研究美術發展過程的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的信息、闡釋和評價。在現代，人們更傾向于稱美術為造型藝術和視覺藝術，具體包括繪畫、雕塑、工藝、攝影、計算機美術、廣告設計、產品設計、建筑和環境藝術等。請你舉一個以學為主的例子。（10—12分）教學理念新，教學方法好，表述準確。帶領學生進行實地寫生?！敖筮h小”透視知識的學習，對提高學生繪畫造型能力是十分有益的。淡破濃：先著干濃墨，再用淡墨破。例7側重于保持學生學習的濃厚興趣，在此基礎上讓學生展開自己想象的翅膀自由飛翔，其彈性之處的設計是目標中的第2條“能夠在圓形中，設計制作出不同個性的太陽面部形象”。每位設計者在對教材和學生分析以及設計理念的基礎上，每個目標都有更適合自己學生的方面，同時都具有一定的彈性。聯系學生個人成長的環境來發展學生的藝術能力，是為學生營造藝術學習環境的重要途徑。（10分）《給學生插上想象的翅膀》要點：“給我一個支點，我可以把地球撬起。忌來回涂，要有筆觸；養成用大筆處理畫面；以中筆處理局部的體和面；最后用小筆畫點勾線。容易出現的問題：用筆滯、習慣來回涂、喜歡用小筆描等。評分辦法：（10分）（8~10分）：教學理念新、教學方法新、教學效果好 （5~7分）： 教學理念、教學方法不完全新、教學效果尚好（2~4）： 教學理念、 教學方法欠新、教學效果一般 水彩畫中水、色的相互滲化，會產生豐富的色彩變化。顯然，這樣的教育，學生是終身受益的。這樣既保護了該學生的積極性，又激發了該學生學習的欲望，這是“以人為本”現代教育理念的一次很好的體現。該教師對這位不喜歡上美術課的學生不是“一棍子打死”，而是采用“因材施教”的方法，用教師的真誠和愛心對學生多幾分贊美，少一些批評、指責，為學生的進步、進取，多一分寬容之心，循循善誘地進行個別輔導。正是在這樣的氛圍中，學生真正成為學習的主體，學會了思維，學會了學習。其中一個女學生主動向全班同學介紹了方法，但是學生又提出了一些更為具體的問題，對這些問題，教師沒有急于回答，而是讓學生嘗試、制作，因為他知道學生的這些問題只是一些擔憂，到底會不會出現，尚需要在實踐中檢驗。我們知道，人的思維主要有兩種路徑，一種是演繹，一種是歸納。但是從教育的意義看，學生在完成這種行為的過程中，卻很少能夠獲得情趣和思維的激活，只是被動地、機械地完成一項工作而已?！秾τ〉幕y》要點：這不僅僅是一堂極為常見的激發美術教學課，但教師的教育觀念發生變化之后，所采用的教學方法竟會完全不同于以往。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。學生只有在了解了基本的美術語言及其表達方式的基礎上，才能學會欣賞、評述和美術文化的學習，才能形成基本的美術素養。教師的演示要做到范畫、范作要精選并具有典型性、代表性，可選擇重點、難點、關鍵處進行演示，沒有必要作全過程的演示。但教師的演示過多，會束縛學生思維，有的學生會不動腦筋照著老師的范畫依樣畫葫蘆。同時，美術活動也能作為道德教育、人文教育、社會學習、跨學科學系的工具。1美術教師最重要的是教會學生掌握美術基本知識和技能。要點：正確。美術課應該重視對學生的個性培養，因為個性就是創造力。但“一味的鼓勵性評價為主”的評價觀，忽視了對學生作品問題的指出，這樣久而久之只會使學生失去進步的方向，盲目地去學習。水墨畫不屬于。如畢家索的《格爾尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《開國大典》、王式廓的《血衣》等，這些作品都表現出畫家獨特的認識、感情與個性。三、辨別題：美術是精神創造的產品，是體現人類思想感情的意識形態。3教師教學行為選擇的依據有哪些？⑴ 依據教學目標與教材的特點。⑹情感態度在創造中生成。1美術教學設計的關鍵點有哪些？⑴目標設計在學生需求中生成⑵目標達成在嘗試和探究活動中生成。⑸教師應鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。1《美術課程標準》對教學設計提出了哪些要求?⑴美術教學應注重對學生審美能力的培養。多運用于實用藝術領域1什么是基本的美術素養？基本的美術素養包括對美術的內容和縣享有基本的了解；對美術的創作方法與過程有基本的了解；對美術在社會中的價值和作用有基本了解。）運用單一的顏色通過明暗調子、線條來表現物體的特征、神態、形體、結構、運動、空間、調子、明暗、層次、主次、虛實、質感、量感、色彩感等。什么是透視？透視是通過透明平面來觀察研究物體的形狀。它既是生活的反映，也是作者對現實生活的感受，同時反映了作者的思想情感和價值觀。2美術學科主要的教學方法有語言傳遞信息的教學方法，直觀形象傳遞信息的教學方法，操作訓練為主的教學方法。1課堂教學是教師提高和促進每一位學生發展的主要陣地，建立“以學論教、教為了促進學”的課堂教學設計已成為美術課程改革的主流，談談美術課堂教學設計的主要標準有教學目標多元、教學內容豐厚、教材處理變式、教學問題優化、教學活動有效、教學流程清晰、教學姿態平等、教學評價恰當、教學方法多樣、媒體運用恰當。5．教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習?！睹佬g課程標準》對教學設計提出了八方面的要求。1意大利文藝復興盛期的“三杰”、 拉斐爾、 米開朗琪羅1人言“墨分五彩”，墨色：焦、濃、重、淡、清五個濃淡色階。1物體在光線照射下，呈現出明部、半明部、明暗交界面、投影、反光五個受光不同的面,總稱為明暗五調子。歷史上有瓷都之稱的城市是景德鎮，有陶都之稱的城市是宜興。富春山居圖的作者是黃公望，游春圖的作者是展子虔。色彩千變萬化，但歸納起來主要有三大要素，那是色相、明度、純度。21“南宋四大家”指李唐、劉松年、馬遠、夏圭。王洽畫松石山水則瘋癲狂放“潑墨”之法。黑體美術字的書寫特點字呈正方形,筆畫粗細基本一致,整齊、美觀、醒目,常用在報刊、廣告裝潢、環境布置中 ,.主體突出、層次分明.,裝飾美觀大方版報中版面的設計分為對稱式和均衡式。用點、線、面進行調色歸類，概括物體形態、黑白襯托關系和明暗關系。幽默連環畫采用漫畫的形式以兩幅以上的連環畫面表現一個詼諧有趣而意味深長的情節或故事。 動畫片：美術片的一種，把人物的表情、動作、變化等分段畫成許多畫幅，再用攝影機連續拍攝而成。寫生直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。 素描一般是指單色繪畫形式。世界三大建筑體系中國建筑、歐洲建筑、伊斯蘭建筑。色彩的冷暖是指人通過視覺對色彩的感受，這種感受是人們在長期經驗中聯想的結果。明度也稱光度、亮度，一般指某色光對人眼的刺激量而言。水彩畫水彩顏料是用膠水調制成的，作畫時用水溶解顏料于紙上，利用畫紙的白地和水分互相滲融等條件，表現出透明感、輕快、濕潤等特有的效果。拖鋒用筆：筆桿在前、筆鋒在后，拖著筆鋒運筆，像拽著重物行走。側鋒用筆：筆桿稍斜，筆鋒偏向一邊，還可使筆桿平行于紙面，筆尖、筆肚、筆根全部使用上，筆觸變化豐富、不規則，并經常出現“飛白”效果。中國畫用筆的方法很多，不同的方法能夠產生不同的繪畫效果。至隋唐，已有獨立畫作，五代北宋趨向成熟，成為中國畫的一大畫科。寫意花鳥推向新階段主要畫家是陳淳和徐渭。此外，還有藏鋒、露鋒、散鋒、聚鋒等方法。用毛筆、墨和中國畫顏料在特制宣紙上用勾、勒、皴、擦、點、染等技法作畫，以線造型為主的畫種。如《吃馬鈴薯的人》等。始于1910年，代表人物由俄國康定斯基和馬勒維奇，荷蘭蒙德里安和美國波洛克等。{山東民間玩具}天津泥人創始人張長林，徐悲鴻“雖楊惠之不足過也”。剪紙類型單色、套色、染色、分色、陰文剪紙、陽文剪紙剪紙種類黑白剪紙、剪花、分色剪紙、刻金彩襯、套色剪紙民間剪紙的造型方法l 線線相連、平面、簡括、夸張、套嵌、擬人、剪紙方法陽刻、陰刻、混合刻。年畫中國繪畫的一種，大都用于農歷年時張貼，裝飾環境，含有祝福新年吉祥喜慶之意，故得名。 雕刻種類貝雕 木雕 石雕 牙雕。版畫制版種類凸版、凹版、平版、孔版漏印四種。例如：建房子，首先要架起建筑的骨架，而這個骨架的結構以及連接的方式是決定這個房子外部造型的特征。在平面上表現物體的的立體性特征，要求所描繪的物體不僅要有橫向的長度，豎向的長度，而且要有縱深方向的長度，我們畫物體時，要由點線面構成物體的立體感。物體形體結構的理解對形體的認識：形體本身包括兩種含義，即“形”與“體”。⑥空氣透視法。②斜透視。廣義透視學指各種空間表現的方法；狹義特指14世紀逐步確立的描繪物體，再現空間的線性透視和其他科學透視的方法?！巴敢暋币辉~原于拉丁文“perspclre”（看透）。根據表現的物象的具體特點或作者的主觀要求靈活把握。 對稱軸對稱，中線為軸將形半側轉180度后左右完全重合。審美：對具體事物和藝術作品中美的因素和形象進行非功利的直覺和關照，并在這一過程中獲得愉悅的心理體驗。美術語言指造型藝術的基本構成因素，如（9個）：點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括（7個）多樣統一、比例、對稱、平衡、節奏、對比、和諧等。在現代，人們更傾向于稱美術為造型藝術和視覺藝術，具體包括繪畫、雕塑、工藝、攝影、計算機美術、廣告設計、產品設計、建筑和環境藝術等。 基本美術素養應包括：1美術內容和現象有基本的了解2美術的創作方法和過程有基本的了解3美術在社會中的價值和作用有基本的了解。課堂教學教師提高和促進每一位學生發展主要陣地，建立“以學論教，教為了促進學”的課堂教學設計已成為美術課程改革的主流。 中小學美術教師專業知識復習題（美術課程標準部分）美術課程標準的基本理念有使學生形成基本的美術素養，激發學生學習美術的興趣，在廣泛的文化情境中認識美術，培養創新精神和解決問題的能力，為促進學生發展而進行評價。美術課程的價值：，提高審美意識。 美術學科主要的教學方法：語言傳遞信息的教學方法，直觀形象傳遞信息的教學方法 ，以實際訓練為主的教學方法，以引導探究為主的教學方法， 以欣賞活動為主的教學方法。“美術”在歷史上是一個語義多變的概念。繪畫種類工具材料中國畫、油畫、版畫、水彩、水粉、素描9歲兒童繪畫心理特征由意向表現期向視覺寫實期過渡。 激發和培養學生對美術的興趣是小學美術課的首要任務，并應貫徹教學的始終。例如：在知覺材料太陽的基礎上，想像創造出擬人或擬物化的太陽新形象，這就是想象力的結果。構圖又叫布局或經營位置。透視繪畫法理論術語。它是在平面上再現空間感、立體感的方法及相關的科學。①縱透視。⑤近縮法。圓柱體的圓截面成水平狀叫平置圓，圓截面呈直立狀態時稱為直立圓。凡是存在于世界的物體，必定有一定的體積，占有長度，寬度，深度三個方面的空間。自然界任何物體都具有特定的結構特征。版畫分類由版材受墨部位、版材性質與制版印刷方法不同，可歸納出有代表性的七類品種：凸版型版畫、凹版型版畫、平版型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版畫、拓片。制作方法繪版、制版、印刷。剪紙以紙張為材料，通過剪刻印等方法，塑造出各種形象，用于生活環境的裝飾。剪紙用途分類：窗花、喜花、花樣、燈花、鞋花剪紙的題材神話傳說、歷史故事、戲劇人物、花鳥草蟲剪紙特點:刀味紙感構圖:自由式、均衡式、對稱式造型：注重神態、裝飾性強色彩：單色、套色陽刻和陰刻剪紙語言：月牙和鋸齒制作方法：構思、起稿、剪刻、裱貼最早的泥玩具距今5500年前原始社會時期，大汶口發現小型動物陶塑。抽象藝術現代西方流行的美術流派。6.《生命之樹》克里姆特 壁畫《有同心圓的四角形》康定斯基（繪畫逐漸從自由抽象轉向幾何抽象的形式的代表作）（18531890）荷蘭人，歐洲后印象主義代表人物之一。）31.《蝦》齊白石 32.《雞冠花》林風眠33.《紅山白雪》近代 張大千34.《都市》當代 吳冠中35.《山村飛瀑》《春牧圖》近代李可染36.《群馬圖》徐悲鴻 37.《桃實圖》吳昌碩38.《飛天》葉淺予中國畫在世界美術里，中國畫自成體系。中國畫中的筆法中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒。中國畫寫意花卉的造型及技法特點造型概括、筆墨簡練而富有趣味,一氣呵成。在魏晉廣六朝，逐漸發展，但多作為人物畫的背景。墨雖然是黑的，但中國畫卻有“墨分五彩”或“墨分六彩”的說法，五彩是指黑、濃、淡、干、濕，如果把白也算在內，就成為六彩。運筆的速度要有疾有緩、有頓有挫。散鋒用筆：散鋒又叫“破鋒筆”、“開花筆”，是把筆鋒散開，筆道散亂，洋洋灑灑，可出現許多特殊效果。 曹衣出水 吳帶當風中國畫術語。顏色一般不透明，運用得恰當，能兼有厚重和明朗輕快的視覺效果。色彩的冷暖色彩的另暖傾向也稱為“色性”。明清著名四大名繡蘇繡、粵繡、蜀繡和湘繡。世界上現存最早的敞肩拱橋是隋代的趙州橋。這種繪畫稱為素描。插接是紙立體造型的一種常用的表現技法。有較強的諷刺、歌頌、抒情、娛樂等方面的功能，并善于表達世事人情的看法，尤以諷刺與幽默見長。勾畫物象輪廓，找交界線及投影。布貼畫利用花布的邊角余料，通過設計、剪裁、黏貼而組成的畫面。2唐代王維以詩入畫“破墨”山水，文人情懷。 13首次提出山水畫“三遠”的論著是《林泉高致》 郭熙14“元四家”中山水畫章法稠