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20xx秋蘇教版語文八年級上冊第21課《幽徑悲劇》ppt課件2-全文預(yù)覽

2025-12-13 10:15 上一頁面

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【正文】子灌進了風(fēng)，緊接著，我便聽到一聲“噗”的響動，那是我盼望已久的曇花開放的聲音。 (袁鷹《井岡翠竹》 ) 片段二：大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的雙臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去 ,曬好那些大豆和小麥 …… (艾青《大堰河，我的保姆》 ) 身手小試學(xué)習(xí)了本文使用反復(fù)的修辭手法，相信你也有很多啟發(fā)，快拿起你的筆，讓你的作文更上一層樓吧！花開的聲音花開也有聲音嗎？一個夏季的晚上，我在住家的陽臺上，就捕捉到曇花開放的聲音。③語段反復(fù)。它主要有以下幾種類型：①詞語反復(fù)。寫幽徑，寫眾多古藤，都是為寫那一棵古藤做鋪墊；寫眾多古藤都未能幸免于難，而獨有這一棵躲過了劫難，為下文引出它受到“愚氓”砍伐的悲劇命運做鋪墊。④美被愚氓毀滅，十分可悲，發(fā)人深思。本文描繪了北大燕園中幽徑藤蘿之美和置身其中的情味，揭露了令人無比痛心的“愚氓滅美”的悲劇現(xiàn)實，表現(xiàn)了作者矢志維護真、善、美的決心。在這里，作者深感社會對于“愚氓”毀滅美的現(xiàn)象還沒有足夠的重視，呼吁社會群體強化愛美、護美的意識。運用擬人的修辭手法，把藤蘿的花朵當作人來寫，生動形象地寫出了古藤被砍后花朵仍綻放，給幽徑增添美麗的情景，表達了作者內(nèi)心無比悲痛之情。如上所述，作者經(jīng)歷了“文化大革命”，眼見許多美麗至極、珍貴至極的東西被無情地毀壞，心中的痛苦是十分巨大的，但每年春天，走在這一株藤蘿下的時候，清香襲人，蜂蝶熙攘，就有了一點點的安慰 ——畢竟還有美的東西幸存。②從命運方面進行襯托，以其他藤蘿被砍伐而僅存這一棵“成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光”，烘托這棵古藤蘿的珍貴。 8段在寫藤蘿之美時，既有正面描寫，又有側(cè)面烘托。冬天，白雪覆蓋，綠色濃烈。（ 2）山上四季景色的總特點：翠色在目。 2.（天津中考， T19）請簡要分析 3~5段在全文中的作用。 ②我們不能總依附著自己的父母。林林總總：形容繁多。自知之明：指透徹了解自己 (多指缺點 )的能力 (常跟“有、無”連用 )。氓，民、百姓。文中有“砍伐”的意思。 ③ 凄清：形容凄涼冷清。i) 稱謂斛 (hnɡ）供奉氓迎著朝（ zhāo ）陽朝（ ch225。ng）應(yīng)答應(yīng) （ m233。）惆悵（ ch243。）猬集（ w232。n）抖擻（ sǒu）凄清（ qī）懦（ nu242。但是，由于國民素質(zhì)還需進一步提高，因而出現(xiàn)了“愚昧滅美”的現(xiàn)象。他曾長期致力于梵學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名史詩《羅摩衍那》，研究成果有《中印文化關(guān)系史論叢》《印度古代語言論集》等。（重點）、善、美的決心。、通俗而又雅致的語言，體會層層鋪墊的寫法及作用。北京大學(xué)教授、學(xué)者、作家。此時，“文化大革命”已結(jié)束十多年，改革春風(fēng)勁吹，取得了重大成果。生難字燕園（ Yān）蜿蜒（ wān y225。n）蕭索（ xiāo）虬干（ qi）萬斛（ h）毛骨悚然（ sǒng） (yīng）應(yīng)有盡有（ y236。o）朝廷（ zhāo）朝陽供（ gōnɡ）供給（ g242。i) 猬集謂 (w232。 ② 蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。 ⑥ 誅伐：討伐。 ⑧ 愚氓：愚民，愚昧

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