20xx春魯教版品德與社會三年級下冊全冊教案word版17頁-全文預覽

　　

【正文】 家鄉情況，其他同學可以補充。我們可以借助圖 例，知道地圖上都有什么。一般情況下，地圖上用 “上北下南，左西右東 ”來確定方向。 活動時間：兩課時 第一課時 一、激情導入 ⒈ 播放歌曲《我們都有一個家》。 單元課時建議： 810課時 1.《歡迎到我家鄉來》 主題目標： 一、結合家鄉地圖，查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。 過程與方法： 培養學生嘗試不同的方法，如調查、訪問、搜集與整理、分析資料等進行探究活動。 ⒍ 注重學生探究活動的體驗與感悟，強調學生品德形成的自主生成，而不是灌輸。例如， “家鄉的故事 ”活動主題下的 “家鄉的變化可真大 ”“家鄉山水美如畫 ”“家鄉風情更迷人 ”“可愛的家鄉人 ”“家鄉的歷史名人 ”，每個主題活動結束都強調以一定的形式，如畫家鄉、寫小作文、編情景劇等反映活動結果，同時使學生的熱愛家鄉的情感得以升華。 ⒉ 學習過程活動化。 板書設計： 交更多的朋友 友好相處 互相幫助 取人之長 補己之短 廣交朋友 注：學完這個單元，可利用班會時間召開 “在集體中成長 ”主題班會，以更好地鞏固本單元內容。 集體交流。 觀看后以小組為單位，討論看法。（歌曲《朋友多了路好走》） 師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。（配樂：《友誼地久天長》，讓學生把寫的內容與全班同學交流，并親手交給好友。 （ 2）分組選代表抽取卡片，小組內共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。（可以用模擬演示的方式，也可以以對話的形式直接告訴故事中的人物。誰都希望自己的這朵心靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時候呢！大家看，這幾名同學之間發生了什么事？ (請事先安排好的同學表演課文中的故事。 出示 “友誼之橋 ”，讓學生從課本走向生活，做到與同學友好相處。 將課 文中的故事拍成短片展示或教師進入學生角色，扮演一名學生，找學生配合表演，讓學生討論一下同學之間該怎樣相處。 讓學生給朋友提點建議，并出示小博士的話進一步導行。 為全班同學找優點。 四人一組，互相找優點。這樣導入：歌詞中說友誼就像一朵綻放的花朵，永遠芳香。 讓學生搜集關于友誼的格言，準備卡片。 體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。 讓學生談交流資料后的感受。 師講述 “團結力量大 ”的小故事。 師：在我們的生 活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來完成，你能舉出這樣的事例嗎？ 小組交流。 學生談談本次辯論會的 收獲。 師：我們在一起游戲、活動是多么快樂呀！三年來，我們在一起參加了許多集體活動，誰來展示一下搜集的集體活動的資料？ 利用實物投影或其它手段，展示學生搜集的資料。規則：小組內每 2人一組，每次 8人進行比賽，要求兩同學用背頂球從起點到終點不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。 活動準備： 讓學生搜集團結力量大的各種圖片、名人名言資料。 板書設計： 我為班級爭榮譽 熱愛班集體 維護集體榮譽 （誠實、正直） 教后反思： 2.《快樂的集體生活》 活動主題：我喜歡集體活動 集體的力量 活動目的： 培養學生積極參加集體活動的意識，陶冶學生的情操。 模擬設置故事：一位同 學為了自己班集體的榮譽，采取不正當的手段，又一次奪得了流動紅旗。 讓學生現場采訪班集中熱愛集體的典型人物 4—5名，使學生在交談中受到熏陶和感染。 五、教師總結： 在社會生活中，紀律是非常重要的，讓我們從小養成自覺遵守紀律的好習慣吧！ 板書設計： 集體有紀律 自覺遵守紀律 不遵守紀律 批評 、勸阻 第三課時 一．談話誘思，導入新課。 學生據所聽的故事談感受。 三、小小故事會。這節課，我們就要準備出發了。 板書設計： 我們的班集體 友好相處 互相幫助 熱愛班集體 第二課時 一、談話導入。 創設情境，指導制定目標。（板書課題） 二、說說我們的班集體。 活動時間： 3課時 活動過程： 第一課時 一、談話導入。 使學生初步樹立正確的 群體觀念，培養學生積極的參與意識。 單元結束部分的 “主題班會 ”，既是對本單元的一個總結，又是對學生在本單元所學知識的鞏固和運用，可在單元結束時，合理有效的安排此項活動。 教學建議： 教學中，可組織學生采用觀察、采訪、討論、調查、匯報交流等方式開展活動。 行為與習慣： 養成良好的生活和學習習慣。 單元目標： 情感、態度、價 值觀： 熱愛集體，培養集體責任感。如第二課 “快樂的集體生活 ”，從學生的經驗、興趣、愛好出發，設置問題情境，通過辯論會的形式，使學生在自主學習與合作探究中，感受集體生活的快樂，提升自己的認識。在教學中我們還要做到對學生及時鼓勵評價，以激發學生興趣，促進學生發展。教學中還要實現多樣活動貫穿，我們要明確教學的過程不是學科的邏輯過程而是活動的過程，要以活動為鏈條，教學過程是學生活動串，以活動為引領展開教學過程。 教學建議： 教學中，要立足課程特點，體現品德課程的綜合性、生活性和公民性。 了解家鄉的民風、民俗，體會其對人們生活的影響。 在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及本省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重。對人寬容。 《品德與社會》三年級下冊教案 全冊備課： 教學內容： 本冊教材共三個單元。知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。 體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。 感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守活動規則和學校紀律。 了解家鄉的優秀人物，向他們學習。主動參與力所能及的環境保護活動。 教學中，我們可以重點培養學生養成這幾個良好習慣：守紀、守信、愛護環境的良好行為習慣；收集資料的良好學習習慣和通過現象看問題的良好思維習慣。因此，我們要對教材內容做適當的拓展延伸。 設置問題情境，引導學生進行研究性學習。如第二課的辯論會，在教科書中第一次出現，以方法角的形式呈現給學生，使學生掌握了一定的學習方法。 培養學生分析、處理問題的能力。 創設思辯情境，引發辯論。 要靈活運用教科書中的范例，引導學生打開思路，開拓思維，結合生活實際，談出自己的看法。 認識集體有紀律的重要性，形成積極向上的生活態度。 讓學生調查班內學生為班集體作貢獻的事例。這節課，我們就來學習 “我們是一個集體 ”這個主題。 出示課本中 “登山活動 ”的插圖，引導學生思考： “假如你是其中的一員，你會怎么做呢？ ” 從學生的回答中，點出這樣的一個小組也是一個集體，讓學生舉例說說更多的集體。 四、總結： 這節課 ，我們了解了班集體的組成，認識到了集體的重要性，相信大家會更加熱愛我們的集體。 師設置活動情境：上節課，我們制定了一個春游活動的目標。（鼓勵學生 用多種形式匯報，如談話、表演等） 教師總結紀律的重要性