校本研修心得體會(合集)（精選合集）-全文預覽

　　

【正文】 校風，進取的教風，將會為教師尤其是年輕教師教育人格的形成與完善提供最肥沃的土壤。那么，該如何解決這些直接導致教師消極研修的問題呢？我以為，當務之急就是要提高學校教師的職業(yè)幸福感。昨天，專家給我們講了校本培訓與校本研修的區(qū)別，他告訴我們校本研修較之校本培訓，優(yōu)勢在于教師活動中的角色發(fā)生了變化，由原來的被動接受者變成了校本活動的主體。”綜上是我這次培訓的一些粗淺的認識，有不當之處，敬請批評指正。七、反思之測驗的作用測驗過后，首先師生關注的是分數(shù)。所以，應用題教學的時空范圍，應突破課堂和教室這狹窄的時間和空間，更多地融入社會。比如一題多問、變式訓練、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資源最大效能，促成學生的有效重視課堂設計活動，培養(yǎng)學生探究應用本事應用題探究活動即：在閱讀材料、理解題意的基礎上，把實際問題抽象成數(shù)學問題的過程，這一過程需要給學生充足的時間探索、適度的空間交流。四、反思之發(fā)展運算本事準確理解有關知識，熟練有關運算的方法、步驟，應當本著先慢后快、先后活的原則。當學習了相關的知識后，要求學生做一名生活的智者，大膽、靈活的運用數(shù)學知識解決生活中的問題。三、反思之教學效果《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程?！边@就要求教師要以用活用好教材，進行創(chuàng)造性地設計課堂，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習。教師既是導演—教學活動的設計者，又是配角—教學活動的參與者，還是觀眾—教學活動的評價者。一、反思之數(shù)學教學理念新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學應當是和諧、XX、平等的過程。培訓結束時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了。積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。一學年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參加評課交流，時時處處留心學習，對照自己的教學實踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。學科基本功教學常規(guī)是教師實施教學的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學效果的主要因素。一個大學生如果不積極進取，不加強學習，都有可能淪為一個高中生的水平，更何況做教師的我們。這種教師群體之間互相合作、切磋交流的濃厚教研氛圍，既強化了團隊合作意識，又使不同個體的知識與能力在探討、分享中得以提升，從而促使廣大教師在實踐中進行研究，在研究中學會反思，在反思中改進行為。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，是教師成為研究者的最有效途徑。只有教師自己才能改變自己。校本教研把課堂作為問題研究的源頭活水，同時又通過課堂作為研究活動的載體和落腳點，使得校本教研有了廣闊的發(fā)展空間。課題就在我們身邊，就在我們眼前。在教科研活動中，要積極圍繞學校日常教育教學實踐發(fā)現(xiàn)問題，選擇能夠鏈接新課程理念的、切實可行的、可以通過反思和行動改變行為的小問題進行研究。在研究中，能采用新手段、新途徑、新方法、新技術、新設計等。求“實”，忌“假、大、空”。課題研究提升專業(yè)素質。這樣教師才能快速在校本研修實踐中鍛煉成長。自從走上教學崗位以來，一直以為校本研修不是教師重點探究的問題。它強調理論指導下的實踐性研究，既要注重解決實際問題，又要注重經(jīng)驗的總結、理論的提升、規(guī)律的探索和教師專業(yè)化的發(fā)展，是保證新課程實施不斷向縱深發(fā)展的新的推進策略。下面就是我這次學習中最深刻的幾點心得體會：校本培訓促進教師發(fā)展“校本”這一概念源自西方教育發(fā)達國家，它有三個方面的含義：一是基于學校，二是在學校中，三是為了學校。經(jīng)過前一段時間的學習培訓，我對校本研修有了進一步的認識。以上問題不需要有統(tǒng)一的答案，但可以充分啟發(fā)學生的發(fā)散思維，引導學生自主探究，從而使學生的創(chuàng)新素質在潛移默化中得到提高。這樣就改變了傳統(tǒng)的教學模式，打破了課堂教學的封閉性、保守性，并貫徹學以致用的原則，極大的調動了學生的自主性和獨立性，拓展了學生的知識面，提高了思維的開闊性。二、面向全體，既有展示，更有深華。嘗試開展了課堂討論，組織課堂競賽，讓學生到黑板上演示一些練習，并說明思路，讓學生講解解法，利用多媒體，把一些較難理解的內容真實呈現(xiàn)。而教師是這場變革的決定因素，只有教師真正理解新課程的理念和方法，了解具體的設計與操作，并在自己的教學實踐中創(chuàng)造性地運用，才能使新課程得以落實。教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質?？傊?，通過這次研修會，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。校本研修心得體會720xx年3月18日有幸參加了xx區(qū)小學36年紀研討會，聆聽幾位專家對北師大版新教材的解析，讓我受益匪淺，讓我對36年紀新教材知識的變動有了進一步的了解，對一些改動的知識用了新的理解。由于教師們看到了研修工作對教學的幫助，研究的積極性自然就提高了?？梢?，為了提高研修活動的有效性，課堂上應多過多種途徑，巧妙體現(xiàn)教師對研究主題的理解。吳老師在課堂教學中，僅僅圍繞“依托文本，學習表達”的理念進行教學。一、主題來源課堂問題我們從吳老師的介紹中，可以得知，他們的研究主題來源于課堂問題。在互動交流中，大家對“依托文本，學習表達”這個理念的理解更加深入了，對實施方法也有個更全面、更科學的認識。帶著這種溫暖的感受，我們先觀摩了吳紅云老師為我們執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，課堂上，學生積極主動，教師從容大氣，令人印象深刻。這說明學習得還不夠扎實！后來寫稿中，我也發(fā)現(xiàn)我們的理論學習與現(xiàn)實操作確實有一定的差距，這是不爭的事實。這是人際關系中要求較高的一點。處處留心皆學問。我很幸運，我跟的記者對我非常好，經(jīng)常帶我去改善伙食，空閑時間也去逛逛街，更重要的是教了我很多東西。下面我將通過做人與業(yè)務兩方面寫我在珠江時報實習的體會和收獲：做人方面：要有禮貌。當別人休息時，我經(jīng)常外出采訪；當別人上網(wǎng)時，我在辦公室寫稿；而周末，難得休息，我也在加班，對我而言，每天已沒有星期之分，這樣充實的日子正式我所企盼的。說是安排，其實是報社根據(jù)我們的興趣愛好進行調配的，相比其它部門，如社區(qū)報和新媒體，我更希望學會寫最常見的新聞體。剛開始時有期待也有忐忑。最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。在學校領導聽課指導時，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。為了更好的作好下學期的工作把這學期的`個人研修工作心得：以自我學習為依托，自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的形式，了解其內容。由此產(chǎn)生的內趨力對小學生練好的作用是不可估量的。這節(jié)課的亮點很多，最值得我們效仿的是教師當堂示范書寫。語文課程是實踐性很強的課程，良好的習慣要在每一節(jié)課中耳濡目染，要在語言文的實踐中慢慢養(yǎng)成。四、學生學習習慣良。方法的指導要從低年級開始。學生敢讀了，學生想讀了，參與的人數(shù)越來越多，參與的情緒越來越高。這節(jié)課陳老師評價的語言值得我們關注：評價語言發(fā)揮了判斷功能。有人批評我們的課只是頸部以上的學習，學生的情感沒有參與，這節(jié)課學生真正達到了羅杰思所說的：“全身心地沉浸”。贊可夫曾說過，教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，就能發(fā)揮有效的作用。陳老師善于喚起學生的興趣和求知欲。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。校本培訓讓我受益匪淺?！芭c一群志同道合的朋友，做一件快樂的事業(yè)”是人生的一大幸事。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。在課改的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。只有教師自己才能改變自己。通過“20xx國培計劃農村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)培訓”研修學習后，我突然明白了新教師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現(xiàn)先進的教育理念與常態(tài)課堂教學行為的無縫對接；通過教育科研改善教學，形成研究能力；同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，與新老教師的共同發(fā)展整合，把問題診斷與經(jīng)驗總結、經(jīng)驗提升整合。校本研修心得體會1短短二十余天的“國培”校本研修學習階段雖然已經(jīng)結束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的校本研修心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。作為教師只要把課上好就可以了，因此也不會去認真的思考校本研修對教師成長的意義。校本研修只有轉化為教師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施。這是這次研修實踐給我感受最為深刻的地方，是學校各位教師濃厚的學習氣氛感染了我。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。在探尋教育真諦的道路上，我愿與各位同仁結伴而行，相互摻扶，去感悟“會當凌絕頂、一覽眾山小”的豪放與雄奇，去領略教學研究和教育科研的無限風光，譜寫人生的瑰麗和生命的輝煌！校本研修心得體會28月230這兩天學校舉行了校本培訓，會上孫校長講了自己信奉儒家積極進取的思想，闡述了自己恭、寬、信、敏、惠的觀點，對人坦誠相待，用欣賞的眼光看同事，用發(fā)展的視角看工作。縣教研室的呂建主任作了主題為《穿越生命中的每一天》的專題發(fā)言，要想“化繭成蝶”，獲得成功，就要努力付出，沒有人能隨便的成功，付出了一切皆有可能，行走，并相信未來；“最美鄉(xiāng)村教師”懈現(xiàn)任做《傾情教壇，感受職業(yè)的美好》，介紹了自己的教學生涯以及自己長期以來指導學生寫作，獲得的巨大成功；“好學生是夸出來的”激發(fā)學生的寫作興趣。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內容?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。老師的職責就是銜接、引導，尋找結合點，讓學生借助教學資源，主動獲得發(fā)展。陳老師圍繞這個教學重點，用真實的大海的畫面，活潑的海洋動物，漂亮的簡筆畫，把學生帶到了美麗的月亮灣，通過創(chuàng)設直觀豐富的教學情境，引導學生隨情境識。這節(jié)課所有學生都積極參與到聽、說、讀、寫的活動中來，參與有廣度；學生在活動中是動心的、動情的，是快樂的，參與有深度。教師是否經(jīng)常鼓勵學生；同學是否支持。課堂里，陳老師不斷鼓勵孩子們：“讀得真準！”“口型真好！”“真能干！”“你的進步多大呀！”不僅如此，陳老師的課堂是允許學生出錯的地方，我們看到一開始有學生讀“灣”讀得不到位，老師沒有呵斥，而是一遍遍示范糾錯；更可貴的是幾乎每次學生讀錯時，老師請別的同學讀過后，都給出錯的同學改正的機會，并且對他們的進步大加表揚。語文課程標準指出，語文課程的目標之一是“掌握最基本的學習方法”。初讀課文的時候，陳老師請丁丁提醒：圈出不認識的，用兒歌下面的拼音朋友拼一拼；不認識的問問老師和同學；朗讀兒歌的時候，老師指出：一邊朗讀，一邊想象你看到的畫面，就能把兒歌讀得更優(yōu)美。如上課時，有些學生的注意力總是不集中養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習慣是低年級識寫教學的重點。教師有效示范引導?！毙W生具有向師性和模仿性的心理特點，語文教師如能在教學時當堂示范，且寫得自行規(guī)范，間架勻稱，富有神采，能給小學生以美感，他們就會由衷傾慕、敬佩老師，進而心揣手摩。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。感受實際教改情況，撰寫心教學隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務水平有很大的提高。領導們的引領，領導們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。我們在珠江時報實習，可以說這是我們第一次正式與社會接軌踏上工作崗位。我被安排到南海新聞部。在往后的日子里，正如老師所言，忙得不可開交。除了綜治行動的專題報道外，日常一般都是寫消息，大約800——1000字左右，比專題要好寫很多。要懂得感恩。作為實習生，我們可能缺乏社會經(jīng)驗，但是我們多的是學習的機會。要有內涵。記得第一天的工作時將pdf中的文字打出來，整理完后我才發(fā)覺我們在課堂上學過用軟件轉換格式，但是在實際運用中，往往忘記了這一技能。