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(秋)20xx一年級語文下冊-課文-4-語文園地六教案-新人教版-全文預覽

2025-10-08 14:27 上一頁面

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【正文】文具是有家的，最后(　　)知道了文具的家在哪里。將學生熟悉的文字和圖片相聯系，結合學生生活經驗，引導學生主動識字，力求識用結合。(2)學生回憶在哪里見過“具”。(課件出示橡皮、鉛筆圖像)2．導學：我們剛才提到了鉛筆、橡皮，它們和格尺、轉筆刀等都是我們學習時的好伙伴。課前準備1．生字卡片，制作多媒體課件。本課教學設計意在從學生興趣出發，通過猜謎語的方式導入，并進行擴詞訓練，借助課文插圖讓學生理解課文的主要意思，感受人物的情感。本課根據學生的年齡和心理特點創設情境，激起學生學習語文的興趣和熱情，輕松完成了識字、積累等教學任務，引導學生發現規律，延伸拓展，培養了學生舉一反三的能力。“辯一辯”環節既提升了學生對文本的認識，又鍛煉了學生的口語表達能力，可謂一舉多得。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。三、和大人一起讀1. 過渡：同學們，玩累了，來欣賞一幅美麗的畫吧。3．借助圖片指導學生邊讀邊理解，最后熟能成誦。(1)指導學生朗讀，小組讀、男女生讀、齊讀等，做到正確、流利、有節奏。5．除了書本和食品包裝袋，你們還在生活中的哪些地方認識了哪些生字呢？6．小結：字寶寶就在我們身邊，只要你們用心，就能找到它們。通過“說一說”“找一找”，學生了解了句子變生動具體的方法，體會到了生活與語文的密切聯系。①學生匯報。★指導學習第三個句子的標點。★指導學習第二個句子的標點。★指導學習第一個句子的標點。(1)課件出示：卡通版的逗號、句號、感嘆號、問號。導學：誰能像上面那樣把這個句子變得越來越生動具體？先和同桌說說。“在山坡上”“彎著腰”變顏色。導學：自由讀一讀，和第一張字幅比較，你發現了什么？(多了地點：在山坡上。三、字詞句運用1．看小松鼠變魔術。(假如送錯了，字寶寶就不會動，教師引導同學糾正。(出示多媒體)游戲規則：小組派代表讀出“識字加油站”中需要認識的字。二、識字加油站1．與字寶寶捉迷藏。課前準備1．制作課件、生詞頭飾。復習標點符號，初步感知逗號、句號、問號、嘆號的不同用法。(重點)2．初步學習擴句，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。5．正確有感情地朗讀短文，感受夏天的美好。上課伊始，教師用充滿誘惑力的語言，激發學生積極參與的熱情和學習的積極性。(3)引導學生玩捉迷藏的游戲。(1)導學：仔細看看字寶寶的家，你們發現了什么？(出示和生字對應的實物)(2)學生送字寶寶回家。設計意圖：巧妙地將游戲活動經驗遷移到學習活動中，引發同學自主學習、合作探究的欲望，變被動接受為主動認知。)(3)課件出示第二張字幅：小白兔在山坡上割草。)(5)課件出示三張字幅，呈塔狀。(1)課件出示：小鴨子游泳。(4)拓展訓練：你還能將“小雞吃蟲子”變一變嗎？3．爭當小法官。(5)隨著學生匯報，教師相機講解標點的用途。④指導學生試著說幾個感嘆句。④指導學生試著說幾個問句。★指導學習第四個句子的標點。設計意圖：“魔術師”“小法官”都具有相當大的吸引力，它們能喚起小朋友們強烈的好奇心，引起濃厚的自主探究的興趣。4．同桌間交流識記自己帶的食品包裝袋上的字。

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