科組長會議發言稿-全文預覽

　　

【正文】 望各教研組長認真組織教研活動，爭創優秀教研組。教導處將安排數理化輔導時間，到時誰輔導誰的學生，輔導時要有資料準備，注重解題方法和解題思想的滲透。各組要抓好對教師教案教學反思的督查與要求，對教學中出現的優缺點及時總結，深入反思，定期歸納，撰寫教育教學論文，力爭在各級各類刊物中發表或在各類論文評選中力爭獲獎。利用互聽互學和業務學習等活動，各教研組都要培養出一批學科骨干。”每學期教研組至少要抽查作業批閱情況2——3次，要嚴把教學第一關。分層設計，分類要求，滿足不同層次學生的需要，因材施教。上完每節課，及時在原來的教案中補寫教學反思，總結該課中的情智做法及其效果，反思存在問題，提出改進設想。整個教案的書寫要有導言、過渡語、情景的創設，有具體的問題設計及問題的答案，有突破重難點的方法手段。對組員的教案做好檢查指導工作。公開課周次和課節教研組計劃擬好后要報教導處備案，以便檢查。要求各教研組每學期至少定2—3節組內公開課、實驗課或研討課?？雌饋碚{子挺高，實效起來無從著手的活動最好不要定。具體說就是要做好以下幾點：、地點、人數、內容上保證教研組活動的質量，要在提高教研組活動水平和效率上下功夫，保證教研活動的質量。教研組長要有“管理即是服務，服務為了管理”的意識。6．教研組長應是一個無私者。信息技術的發展和我們教育對象的不斷的變化都在要求我們要勤學不輟，要及時更新自己的教育觀念以適應社會的發展。要有前衛的課程意識，不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。教研組長的工作性質客觀上要求其是業務精湛的專家，是癡心課改的先鋒。但是，作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那就不能引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來。承擔學?；蚪虒幗晦k的其它有關工作。教學質量分析。充分發揮教學骨干的作用，結合本學科實際，制定相關計劃措施，形成教學模式。即就是檢查本組教師落實教學常規情況，做到認真備課，認真批改作業，認真輔導學生，認真組織復習等等。即就是要組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業務，提高教學能力。其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、學科教師管理和學科教師培訓等。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。要及時貫徹落實學校組織的各項會議（教學）精神。經常深入到課堂發現問題，及時診治保證課堂教學質量。按時組織好校本教研活動，保證教研的時間和質量，填寫好教研活動記錄。學而不思則罔，思而不學則殆。你們則是中考的主力軍。純真的心田已悄然增添了責任與信念！同學們，你們長大了！今天，掐指一算，不經意間，我們已經停靠在了距離中考一百天的驛站上，我代表全體九年級老師莊嚴承諾：讓我們一同攜手，艱險同擔，風雨同行，向理想的彼岸前行。今天就借助各位在座的領導、老師們的掌聲給我們初三畢業班級一份動力吧。我們愿以自己的努力和汗水換來成績新的突破！最后，我想用幾個“雖然”、“但是”來記結束我今天的發言。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。多層次召開學生會議，“保先進、促中等、抓后進”，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習積極性。時間：開學——3月中旬第二階段：單元、章節復習（第一輪復習）。諸多方面的原因，讓我們倍感壓力。（5）利用周末時間，使學生能及時、準確的認識到自己的不足。（2）加強對學困生的成因分析，切實做好轉化工作。初三年級組上學期工作總結如下：全力打造熱情、敬業的初三年級組隨著升入初三以來的壓力劇增，我深知一個和諧協作的團隊是多么重要，為此，我們多次召開年級組會，及時對每一階段的教育教學狀況進行交流和分析，各位老師都能獻計獻策，集思廣益，有成績共分享，有困難共解決，在交流和解決中打造了一個和諧、協作的團隊。以上的這些做法都是我們平時所堅持做的，其實并不新鮮，更談不上理論高度，但是我想，只要我們的一切為學生著想，一切從學生的實際出發，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文能力一定會穩步提高。（三）、走進心靈，困難一起面對中考是知識的考試，是能力的考試，更是是心理的考試?？偨Y檢測與查漏補缺（5月17日~6月中旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。專題復習與綜合訓練（4月1日~5月16日）：本階段現代文閱讀的復習是重點也是難點。這樣，對學生進行全方位語文素養、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。到九年級時大部分優生都養成了堅持課外練筆的習慣，并積累了大量的寫作素材。抄寫、背誦。從七年級開始就讓學生到閱覽室借閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊?！耙桓曜虞p輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。另外每次月質量檢測結束后，召開一次教學工作會議，分析教學情況，根據本階段學生的現狀，制定相應的教學對策，確保每一位同學都能得到適當的幫助指導。下面是小編給大家整理的九年級組長會議發言稿，歡迎大家閱讀。三、學生行為指引：強調章節知識點過關的重要性，做到有問題、有不懂的要不留不積不拖；鼓勵大膽提問，對重要概念，規律，要理解記憶，先死后生。具體行動：（1）把握每節課重難點、考點，課堂要進行5分鐘小測，反饋教與學的情況。目的是讓大部分學生能學有所進，學差生也能學有所得。學生在實踐中、在做題中不斷總結、再實踐。我認為做好章節知識點過關不但是學生考考試，更是教師與學生共同面對的問題，教師從教學中反思教學，采取更有效、更有針對性的措施強化學生的知識掌握。組織與設計測試題要有針對性，做好章節知識點過關要面向大部分學生，但學生的素質與基礎參差不齊，設計時要大部分題較基礎但也典型；其次的題要有綜合運用。干就干，且要干出成績。面對大部分學生。2013年10月31日發言者：何建成第二篇：九年級組長會議發言稿年級組長擔負著領導本年級師生、組織本年級教育教學工作的責任，并向校長直接負責。一、學校領導高度重視、嚴格要求九年級工作歷來是學校的重頭戲，學校各級領導對九年級的教學工作極為重視，我校有分管校長鞏校長指導并協助各班主任、老師開展教學和班級管理工作，并積極做好后勤保障等工作，一切以九年級為重。全組老師積極參與學校組織的十校聯研等各項活動，外出聽課、學習，努力接受更先進教學方法。我校實行的是大循環教學，為了全面提高學生語文素養，我們在七年級、八年級時就有針對性的做好以下工作：上好閱讀課。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過。在作文訓練安排、評改上我們和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品變成鉛字的愿望，我們的學生在寫作上還是有很大的興趣和動力的。另外輔之以作文規范寫作指導。同時也進行作文的訓練指導，輔之以基礎知識的檢測。在這幾個階段的復習中，《同步學習與探究》對我們的復習起到了“導航塔”和“助推器”的作用：里面的各個板塊把握住中考動向，為我們的復習指引了方向，精心設計的題目成為我們評價學生復習情況重要資料，可以說《同步學習與探究》的使用，讓我們的復習達到事半功倍的效果。“辦法總比困難多”，克服各種心理障礙，也能幫助學生取得中考的好成績。進入初三以來，我感覺到了壓力，6月中考的腳步離我們越來越近，為了更好的迎接中考，今天，在這里，我把上學期的工作予以總結，對本學期的工作予以計劃，請各位領導和老師給予指導。并要對考試結果進行詳細的分析，考試分析細致到毎一個學科，每一個任課教師和每一個學生，使全體師生在每次考試后都能認清自己的優缺點，以便互相學習和提高。（4）及時地召開班主任會、學生家長會，確保工作的及時落實，增進溝通