專接本試卷-全文預覽

　　

【正文】 內及時將學籍變動情況報主考學校。查閱資料：1．黨團及學生會建設材料2．各類活動照片黨團建設建立黨團組織，加強思想政治工作。1．聽課2．查閱資料：（1）教案（或講稿或備課筆記或教學日歷）（2）學生評教材料、教學情況調查表及統計分析材料（3）學生座談會材料（4）院（系）領導與相關教師聽課記錄材料教學過程1．依照教學計劃（教學進度）編排課程表，開足課時數（含課程實踐性環節）。查閱資料：1．教學計劃（教學進度表）2．課程表（1學分的教學時數為18個學時，即一學期教學時間以18周計，1學分的教學時數為1個周學時）查閱資料：1．考勤記錄表（含請假材料）2．學籍卡（成績記錄表）3．教學檢查的有關材料、聽課記錄附件2：“專接本”專業課程考試成績合并處理辦法專接本成績合并總原則執行蘇教考自〔2008〕26號文件精神，具體操作補充如下:一、專接本成績合并前提：校考成績只能與該校考成績上報之后產生的統考成績進行合并。3．校考比例在0到40%（含40%）之間的，按比例將校考與統考成績進行合成，取合成成績與統考成績的高分（含及格與不及格兩種情況）。A 第四篇：專接本流程河北省2015年專科接本科教育選拔考試網上報名須知及流程圖網上報名步驟及說明：（1）第一步：查看網上報名須知，了解網上報名的步驟、操作方法和注意事項；（2）第二步：《計算機應用技術》免考資格自動驗證。一志愿高校。請考生務必注意，不進行確認和提交操作，考生報考信息無效。5．學校校考成績緩考未報的，視為0分。2．校考比例為100%的，由主考學校公布校考成績。3．認真做好學生課程考試成績登記工作。教學管理教學內容1．按照課程考試大綱和實踐性環節考核大綱的要求實施教學。查閱資料：三方協議書組班方式僅面向本校在校生舉辦“專接本”專業，不跨校組織生源，不安排插班生。查閱資料：江蘇省高等教育自學考試“專接本”專業專科學校師資情況表資源共享學生在校期間，共享學校教室、實驗室、圖書館、文體場所、餐廳、宿舍等資源。實地察看師資隊伍1．選聘責任心強，具有教學經驗的教師任教，不得聘請在讀的研究生（在職教師除外）擔任主講教師。召開座談會，了解學生對“專接本”的認識。使用統一格式的《江蘇省高等教育自學考試“專接本”辦學協議書》、《江蘇省高等教育自學考試“專接本”申請表》。附件：1．“專接本”工作督導細則2．“專接本”專業課程考試成績合并處理辦法3．江蘇省2009年高等教育自學考試“專接本”主考學校及開設專業附件1：“專接本”工作督導細則總 項分 項具 體 要 求督導方式組織管理管理機構學校設置或指定專門的職能部門負責“專接本”工作的開展。相關宣傳材料由主考學校匯總后，于每年6月20日前報省教育考試院備案。論文指導與答辯費、實踐課程考核費由專科學校向主考學校繳納。專科學校自行安排“專接本”考生參加1月份和7月份增考的，按200元/門收取報名考試費。（4）課程免考審批材料。（5）專科學校“學籍卡”復印件（加蓋教務處公章）。1．“專接本”學生的本科報考資格審核工作在學生專科畢業后至本科畢業前半年辦理，辦理時需提供以下材料：（1）《本科段報考資格審批表》。（3）學生在專科就讀期間和在“專接本”修業期滿后兩年內，在本校參加英語四、六級考試，成績在425分以上（含425分），可免考“英語（二）”課程。（3）學生修業期滿后兩年（學制期滿后三年）內，學生參加補考由專科學校統一報名，重考和再補考由學生向專科學校申請，由專科學校統一報名，學生自行參加自學考試面向社會開考同課程考試的，不得計取校考成績。2．課程補考、重考：（1）每門課程的校考成績只限上報一次，一旦上報，不得更改。4．學生在課程統考和校考過程中有違規行為的，根據《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令第18號）和專科學校有關規定分別處理。2．主考學校根據專業考試計劃，制訂實踐與應用課程和課程的實踐性環節考核計劃，確定畢業論文指導與答辯的日程安排。3．“專接本”工作采取省級督導和專科學校督導兩級督導機制。老考生的報考與自學考試面向社會開考專業報名同步進行。江蘇省教育考試院文件蘇教考自[2009]11號省教育考試院關于下發《“專接本”工作實施細則補充規定》的通知各主考學校、有關專科學校、各市自考辦公室、鹽城市招生考試中心、揚州教育考試院：為進一步加強對在籍專科學生接讀自學考試本科工作的管理，根據省教育考試院《關于下發的通知》（蘇教考自〔2008〕26號）文件精神，特制定《“專接本”工作實施細則補充規定》，請遵照執行。要明確“專接本”專業的主管領導、教務員、班主任。學生在校期間，三方在遵守協議書的基礎上，還要進一步加強學生、教師、管理人員、家長之間的交流與溝通，及時發現問題和解決問題，不斷改進教學、完善管理，防止異常情況乃至重大事故發生。4．建立黨團組織，加強學生的思想政治工作。八、學生管理1．重視新生入學教育工作。5．學生可自行參加面向社會開考相應專業選考課程和外語替代課程的考試，但學校不另行組織教學，不計取校考成績。經一次補考仍未及格或對學位要求課程的考試成績雖及格但不滿意，若學校條件允許（如相關專業繼續開設或相關課程仍在開考等），學生可申請再補考或重考，再補考和重考的報考費由學生自理。2．在籍學生每學期必須按規定時間到校辦理注冊手續和參加教學活動。6．學生學完“專接本”專業考試計劃規定的全部課程（包括課程的實踐性環節），通過考試取得合格成績，思想品德經鑒定符合要求，并持有專科畢業證書，由省考委發給自學考試本科畢業證書，主考學校附署，符合學士學位授予條件的，由主考學校授予學士學位。統考課程的考試成績由省教育考試院負責發布。4．溝通課程中的思想政治理論課，學生在專科階段已學過并且成績合格的，省教育考試院承認其課程及學分。“專接本”專業的學制不少于兩年，修業年限在學制年限基礎上延長一年。2．具體統考工作由所在市考辦負責實施，并按自學考試規定的要求執行。主考學校在每學年結束后形成教學評估報告報省教育考試院。專科學校應于每學期開學前將任課教師名單及其自然信息報主考學校備案。課程教學內容要詳略得當，要確保課程的教學時數。6．專科學校在以各種形式介紹本校概況時和在各類宣傳中，凡涉及“專接本”專業，均須明確說明其自學考試性質，凡涉及主考學校，均須經相關主考學校審核同意。2．專科學校僅面向本校的在校生舉辦“專接本”專業，不得跨校組織生源，不得安排插班生。3．“專接本”專業考試計劃和教學計劃報省教育考試院備案后方可實施。實踐與應用課程由 主考學校提出教材計劃，并在開課前三個月完成課程考試大綱編寫，報省教育考試院審核同意后方可開始教學。二、專業考試計劃與教學計劃1．主 考學校按照自學考試面向社會開考相應專業考試計劃的課程設置，界定溝通課程、銜接課程和主干課程。面向社會開考專業的主考學校可優先選擇主考專業。江蘇省教育考試院文件蘇教考自〔2008〕26號江蘇省教育考試院關于下發《“專接本”工作補充意見實施細則》的通知各高等學校、各市自考辦公室：為進一步加強對在籍專科學生接讀自學考試本科工作的管理，根據省考委、省教育廳《關于在全省普通高校中開展在籍專科學生接讀自學考試本科工作的補充意見》（蘇教考〔2008〕14號）文件精神，特制定《“專接本”工作補充意見實施細則》，請遵照執行。八、經費與使用舉辦“專接本”助學輔導工作的專科學校，應嚴格按省物價局、省財政廳《關于規范培訓收費管理的通知》（蘇價費〔2003〕408 號、蘇財綜〔2003〕157號文件）精神，自主確定收費標準，并按要求到同級價格主管部門備案。七、考試的組織與實施為保證國家考試的嚴肅性和權威性，“專接本”專業的考試工作均在省教育考試院統一管理和指導下，由專科學校所在地省轄市考辦負責組織實施。強化學生學習過程的管理，簽訂專科學校、家長、學生三方協議書。在主考學校的指導下，“專接本”助學輔導工作由專科學校負責實施。學習認真、刻苦，成績優良，學有余力。四、管理職責主考學校須在省考委的領導下，負責“專接本”工作實施細則的擬定、專科學校助學輔導條件的審核、招生宣傳材料的審核、專業考試計劃和助學輔導計劃的制定、課程分類的界定、教材的選定、課程考試大綱的編寫、師資培訓、實踐性環節及畢業論文（設計）的指導與考核、對專科學校助學輔導工作的指導、監督和檢查、參與命題和評卷，在畢業證書上副署、辦理省教育考試院交辦的其他有關工作。實踐與應用課程。計取比例由主考學校根據各專業的實際情況審定，并報省教育考試院批準備案，計取比例最高不得超過30%。銜接課程。學生在專科階段已學過與本科計劃名稱相同的思想政治理論課且成績合格的，承認其課程及學分。三、課程設置根據培養目標的要求，“專接本”專業在面向社會開考專業考試計劃課程設置的基礎上，增設實踐與應用課程。開設“專接本”專業的普通本科高校，原則上是自學考試主考學校。現將《關于在全省普通高校中開展在籍專科學生接讀自學考試本科工作的補充意見》發給你們，請遵照執行。摘下的一瓣花能美麗多久？一時的放縱又能快樂多久？有志者要為一生的目標孜孜以求。符合目標顧客需求，質量有保證（3分）但需企業整體策劃。（2分）調整營銷組合。（3分）2.“奧普浴霸”已進入產品生命周期的成熟階段，營銷人員面臨的策略選擇有哪些？（9分）答：企業對進入成熟期的產品所應采取的基本策略，就是延長產品的生命周期。答：新技術是一種“創造性的毀滅力量”；（4分）新技術革命有利于企業改善經營管理；（4分）新技術革命將影響零售商業結構和消費者購買習慣；（3分）知識經濟帶來的機會與挑戰（3分）注：要求結合實際，并適當展開論述。（2分）4．什么是需求導向定價法?請簡述它包括的幾種方法。答:（1）文化因素：文化、亞文化、社會階層；（3分）（2）社會因素：參照群體、家庭、社會角色和地位；（3分）（3）個人因素：年齡和性別、職業與經濟狀況、生活方式、個性及自我觀念；（2分）（4）心理因素：動機、知覺、學習、信念和態度。本題主要考核學生的理論應用能力和表述能力，能夠自圓其說，有一定的表達水平。（結合論述情況給分）六、案例分析題（15分）最好用管理的科學性與藝術性理論來解釋，說明管理既是一門科學又是一門藝術，因為美國是個人主義文化而日本是集體主義文化。（3）采取措施，糾正偏差。（每小點2分）5．控制工作一般包括哪幾個步驟？（1）確立標準。向下屬描述他們的工作內容，應達到的目標，完不成任務的后果，最好給一些提示與幫助，使其能順利完成任務。② 企業除正式組織外，還存在非正式組織，對生產率有很大影響。對于基層管理者，技術技能比較重要，概念技能比較而言不重要；對于高層管理者，技術技能的重要程度下降，而概念能力就顯得更加重要；人際技能對所有層次的管理者都是同等重要的（4分）。4．激勵激勵是通過精神的或物質的手段對個體行為產生影響，一般用來高效地達到某些目的（4分）。組織通過提供高質量的產品、非凡的服務、創新的設計、技術性的專長、不同凡響的商標形象等等，創造出看得見的獨一無二的產品（1分）。②做工要好，要精細。為了使“富紳牌”襯衫在市場上有競爭力，樹立起中價高檔的形象．他們狠抓了產品質量。港方合資者是香港較大的制衣公司，年出口水洗牛仔服600萬件，系香港產牛仔服出口南美、中東和歐洲的最大廠商。該公司由香港升興制衣工業有限公司、惠州市升興實業公司和湖南國際信托公司合資興辦。為了使奧普廣告傳遞準確的訊息，奧普將奧普品牌主張進行了科學的規劃和系統梳理，勾勒出奧普是衛浴電器專家的品牌形象，體現“親切、溫暖、成熟、精致、安全”的品牌氣質。對于不同特點的代理商，公司在模型中設定了不同的工作側重點，以便工作的有效開展，統一執行。奧普與代理商的合作過程，是一方吸納另一方融入的過程，建立彼此信任、理解、同舟共濟的關系，奧普選擇代理商有其獨到方法，他們把志向一致、目標相同、條件相仿的代理商納入到奧普的利益共同體系中來。低價不一定能完全吸引消費，而高價也不一定無人問津，奧普浴霸在同行中相對價格是最高的，同時市場份額也是最高的，奧普浴霸采用了高價策略，高價位來源于高價值。價格策略：不打價格戰，高價值就要保持高價位。所以安全成為浴用電器的重要保障。只要有需求就有市場，只要產品定位準確就有市場空間。產品策略：奧普把產品僅僅定位于衛浴電器，集中了所有的技術優勢、資源優勢、品牌優勢，定位于衛浴電器產品的開發和推廣。在中國市場，奧普公司靠“奧普浴霸”系列產品而成名，“浴霸”（浴霸兩個字變成了浴室取暖設備的代名詞）因奧普公司在中國內地的引進和發展而成為一個行業。4．什么是需求導向定價法?請簡述它包括的幾種方法。（）。（），購買者對價格不敏感、只注重其新奇的新產品，宜采用撇脂定價法。)、產品觀、推銷觀的共同特色是以企業為中心來考慮問題。此時，該公司應采用（）A．快速滲透策略 B．緩慢滲透策略 C．快速撇油策略 D．緩慢撇油策略二、多選題（每小題2分，共20分，錯選、少選不得分）1．西方營銷觀念經過了（）幾個階段。A．人口 B．社會文化 C．技術 D．競爭者5．在激烈的市場競爭中，有些位居次席者則采取以進攻為主的競爭策略,以攫取更多的市場占有率，:（）A．市場領先者 B．市場追隨者 C．市場挑戰者 D．市場補缺者 （）。第二部分市場營銷學（滿分：150分）一、單項選擇題(下面每小題只有一個正確答案。令管理層更想不到的是，等這些人剛走，那些受到獎勵的人也跑來要求辭職！原因更簡單———由于自己被老板重獎的原因，害得同事們丟了飯碗；而同事因此辭職又害得公司工作陷入了被動。 ？授權的一般過程是怎樣的？ ？五、論述題（本題共15分）試述管理工作中如何對員工進行精神激勵。（），應改變情境使之與領導風格相適應。（），非語言成分所傳達的信息甚至比語言本身還豐富。但是不幸的是，他的這些方法并沒有取得預期的效