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20xx小學高段語文教研組工作總結-全文預覽

2025-11-13 00:07 上一頁面

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【正文】期，我們教研組工作的轟轟烈烈的業績，離不開每一位老師踏實，認真地工作，以后我們還將在教科研、教學實踐上多做文章，爭取更好成績。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。本學期還開展了生動活潑的“古詩詞積累”活動，形式多樣，氣氛活躍，激發了學生誦讀古詩、佳作的興趣。更可貴的是這學期我們教研組還申報了市級科研項目《農村學校培養學生閱讀習慣途徑研究》，這學期我們正在從事這方面的研究。年輕教師虛心向有經驗的教師學習，師傅主動教徒弟，發揮著傳、幫、帶的作用。⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時結合學生的實際學習能力，給他們提出最近的奮斗目標。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環節，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。⑴做到四個精心。本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。嚴格執行市教育局關于學生使用學習資料管理的規定，無私自為學生訂購資料現象，嚴格執行“三不準”規定，無體罰或變相體罰學生的行為。我們語文組內正氣高、團結好，在校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業心強，重視自身素質提高，能按要求參加不同層次的繼續教育。在漫長的教研道路上，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新。學生的學習習慣還存在著問題：學生讀書不認真；讀書的目的性不強；讀書不善于思考，讀書不深入。康杰、馬曉梅、丁翠婷、艾永萍、董瀟怡五位教師在主題閱讀課的初探與收獲，為其他教師實踐積累經驗。有經驗的教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略。6團結在一起。本學期，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開課。康杰、馬曉梅老師的教學反思關注了教學的理念；丁翠婷老師思考較多的是教學思路；陳紅、艾永萍老師關注到了教學的方法，著手細節處。以學生實際出發，有的放矢，循循善誘。正是有愛心，不放棄，才是我們這個組取得優異成績的原因。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰達標課，以多種渠道努力提高自身的業務水品，對一堂好課有了自己的認知。教師們認真對待自己每學期一節的研究課，課前認真鉆研教材，吃透教材。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點。他們以《新課程標準》的基本理念為指導，轉變教學觀念，在課堂教學中學習實踐，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，不斷提高自身的專業素養和能力。教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學嚴謹。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。重點研究課堂教學。馬曉梅、康杰、艾永萍、丁翠婷、陳紅幾位年輕教師虛心學習。要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員。在細節處關心和愛護學生，保護學生的自尊心，提高學生的自信心，一有進步，及時表揚。這種師德的修養也是使他們專業成長的助推器。有思考就有收獲。教研組集體備課，組內同事相互聽課、研討、評課，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺。互相關心，互相支持，互通有無。康杰、馬曉梅兩位老師的教學札記在青銅峽教研專刊上登載。，教師們對學生的習慣培養關注還是不夠。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支

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