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五年級科學教學總結(jié)-全文預覽

2025-12-04 03:44 上一頁面

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【正文】持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣，一種探索的動力。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于探索和質(zhì)疑的科學精神。從學生的生活實際出發(fā)，從社會的需要出發(fā)，充分依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律，追求科學性、實用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，促進學生的發(fā)展。在研究熱傳遞的三種方式這個環(huán)節(jié)中，傳導、對流是有介質(zhì)傳遞，是教材的重點。　　五、網(wǎng)絡資源，優(yōu)化課堂　　把網(wǎng)絡資源運用于科學教學中，能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。但是我并沒有氣餒，因為我在工作中還存在著許多不足，今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。　　六、注重培養(yǎng)學生猜想活動和師生、生生的交流活動　　愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。　　組織教學方面，一直是我的工作重點，也是難點。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對學生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。　　　　三、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和交流活動。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結(jié)合起來，在活動的過程中促使學生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。　　五年級科學教學總結(jié)2時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。這樣一來，科學課成了背誦課，學生背得聲嘶力竭，可到頭來卻一無所獲。　　學生動手、動腦少，不能參與科學探索　　科學主要是實驗，讓學生通過實驗去自主探索科學道理，逐步培養(yǎng)學生的科學精神和科學思維習慣。　　資料不統(tǒng)一，好多問題不能解決　　由于市教育局三令五申不讓給學生訂資料，這一學期我就沒有給學生統(tǒng)一買科學大全，到上課時發(fā)現(xiàn)，學生買的科學大全有三四樣，上課時不能正常使用。第三平時疏以檢查，只強調(diào)了學生的背誦，沒有組織學生認真的檢查，學生記住了沒有，記住了多少，自己心里根本沒底。科學的考試成績歷來是我所任學科中比較強勢的，如今也出現(xiàn)了下滑。5和37，在三四年級科學的平均分可不下40分。再次，沒有對知識點進行有針對性的訓練，一味的讓學生讀、寫、記，忽視了學生對其的思考和理解。這種種情況的出現(xiàn)都源于疏忽大意，思想上不重視，這種思想可要不得。一個個學生瞪著迷茫的眼睛，這又怎么好好上課。這個學期，科學實驗課就做過一次，學生動手動腦的機會是少得可憐。看下一個學期了。　　五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會，如《運動和力》等的探究，促使他們自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。如《影響摩擦力大小的因素》、《設計和制作一個小車》，實驗過程、

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