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2025-12-06 01:39 上一頁(yè)面

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【正文】數(shù)。　　課件演示：先圈出一個(gè)100，再圈出一個(gè)100，還剩下3個(gè)十和5個(gè)一。10根小棒擺一小捆，擺3捆，剩下擺5根小棒。　　(三)撥珠子，探究數(shù)的讀、寫法。　　(3)撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。46和460，45和405有何不同。　　(1)獨(dú)自讀：23460和405。如果中間有一個(gè)0就直接讀零，末尾無(wú)論有幾個(gè)0都不讀。學(xué)生選擇合適的方法數(shù)出例3的彩點(diǎn)共有多少個(gè)。　　(2)比一比，填一填。例如：10000里面有(10)個(gè)(100)或(100)個(gè)(10)，(900)和(100)合起來(lái)是10000。　　玩游戲。　　(2)說(shuō)組成。　　教材第77頁(yè)“做一做”第2題。　　蜜蜂每秒約振動(dòng)380次翅膀，海龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)可達(dá)152年。　　蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案最新文案2　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：　　萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是認(rèn)數(shù)的第三階段，但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法。再以計(jì)數(shù)器為素材，一千一千地?cái)?shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理，理解“10個(gè)一千是一萬(wàn)”。再通過(guò)正方體木塊、計(jì)數(shù)器逐步抽象，讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過(guò)程，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。　　(3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長(zhǎng)江大橋圖，并讀數(shù)：南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米，鐵路橋長(zhǎng)6772米。　　探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)　　(一)教學(xué)例5。　　(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊，然后數(shù)一數(shù)。(板書)　　在計(jì)數(shù)器上從一千撥到一萬(wàn)。　　整理數(shù)位順序表。　　(4)展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表，并說(shuō)一說(shuō)制作數(shù)位順序表時(shí)要注意什么。　　教學(xué)目標(biāo)：　　結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺子畫角。　　初步學(xué)會(huì)用尺畫角，理解角的大小。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)角的世界，去認(rèn)識(shí)角!(板書：角的初步認(rèn)識(shí))　　二、合作交流，認(rèn)識(shí)角　　(一)找角　　師：其實(shí)還有很多角藏在我們身邊的物體上噢，同學(xué)們，這是一所美麗的校園，你能從圖片的這些物體中找到角嗎?(出示課件)伸出小手指指，角到底藏在哪?　　(二)感受角　　看!圖中那位老師手中的三角尺變到我手里來(lái)了，誰(shuí)愿意到前面來(lái)指一指它的角在哪呢?(3個(gè)角)　　請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的三角尺，我們一起像剛才那樣摸一摸、指一指，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)告訴給你的同桌聽!　　(交流學(xué)習(xí))　　匯報(bào)：角的兩邊是直直的，角是尖尖的。　　(四)用活動(dòng)角探究角的大小與什么有關(guān)　　觀察活動(dòng)角　　老師出示教具活動(dòng)角，請(qǐng)同學(xué)們觀察它是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變大或變小的。　　跟同學(xué)互相比較角的大小　　比較時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題：有的同學(xué)角的兩邊有長(zhǎng)有短。角的大小與邊的長(zhǎng)短()。　　學(xué)生總結(jié)老師是怎樣畫的。　　認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱，會(huì)畫三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。　　教師展示三角形在生活中應(yīng)用的圖片。(制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。　　(6)判斷練習(xí)。　　(3)學(xué)生在平面圖上試畫出測(cè)量方法。　　(7)學(xué)生練習(xí)畫高。　　(3)利用三角形的穩(wěn)定性，解決實(shí)際生活問(wèn)題。　　教師總結(jié)。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的判斷能力。　　課時(shí)安排　　1課時(shí)。　　(1)全體到操場(chǎng)，找一找太陽(yáng)在哪里。　　(5)請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。　　站在操場(chǎng)中央，看一看，校園內(nèi)的四個(gè)方向各有什么建筑物。　　(6)說(shuō)一說(shuō)，操場(chǎng)四個(gè)方向的建筑物，哪兩個(gè)是相對(duì)的。　　(3)把結(jié)果填在教材上。　　教材第5頁(yè)練習(xí)一的

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